如何培养学生学习科学的兴趣

兴趣是一个人力求认识某种事物或某种活动的心理倾向，是推动学生学习的内部动力，它往往与愉悦的情感体验紧密相连，那么在科学教学中该如何培养学生的学习兴趣，使其成为学习科学的动力呢？[第一段]     

浅谈科学课堂新课的导入法

科学课是一门以科学探究为中心,旨在培养学生科学素养的科学启蒙课程。因此开展好科学课的教学、培养学生学习科学的兴趣显得尤为重要。     

浅析如何激发小学生学习科学的兴趣

兴趣是成功的先导,教师在教学过程中,不仅要保护儿童的好奇心和求知欲,还应采用多种方法,培养学生学习科学的兴趣.要使小学生上好科学课,必须针对儿童的身心发展特点,培养他们的学习兴趣.     

如何培养学生学习科学的兴趣

兴趣是一个人力求认识某种事物或某种活动的心理倾向,是推动学生学习的内部动力,它往往与愉悦的情感体验紧密相连,那么在科学教学中该如何培养学生的学习兴趣,使其成为学习科学的动力呢?     

走进科学乐园—提高小学科学教学实效性的策略研究

在小学科学课教学中，如何让学生爱上科学课，提高小学科学教学的实效性，需要教师对其有充分的认识，重视学生科学实验探究，激发学生学科学的兴趣，并探索提高学生科学素养和技术素养的有效途径和方法。     

军校学员基本科学素质与实践能力培养

探讨了在教学实践过程中，通过培养学员的学习兴趣，开好窗口开拓思路，在传授知识的同时，强化学员思维能力、科学研究方法和实践能力的训练，达到提高军校学员基本科学素质和实践能力的目的的研究与实践。     

幼儿科学教育活动初探

幼儿具有天生的好奇。与创造力，科学活动对于激发幼儿的创造欲望，探索科学的兴趣，培养他们的创新能力有着非常重要的作用。如何引导幼儿在玩中寻找科学、了解科学、获取科学呢？笔者的点滴经验与同行共勉。     

信息与计算科学专业“教学做”一体化教学模式的改革与实践

在信息与计算科学专业的本科教学中，“教学做”一体化教学模式的改革与推广，既可以调动学生的主观能动性．激发学生的学习兴趣，又可以培养学生的专业实践能力和创新能力，使学生真正做到学以致用，成为信息化时代的创新型专业人才。     

关于科学素质教育的思考

当今世界,科学技术突飞猛进,国力竞争日趋激烈。教育在培养民族创新精神培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。我国作为最大的发展中国家,早已把素质教育提高到适应时代发展和社会进步的高度,认为素质教育是建立社会主义市场经济体制的迫切需要。中学化学教学应以提高和发展学生的科学素质为中心,这是时代的要求。文章试就中学化学教学中的科学素质教育的内容作一初步探讨。     

大学物理实验教学与学生科学素质的培养

大学物理实验是培养学生创新意识和实践能力的重要手段,对学生科学素质的培养具有重要作用。针对大学物理实验教学现状,提出了改革大学物理实验教学内容,将物理学史引入实验教学,开设开放实验,引入现代化教学等方法吸引学生学习兴趣,进而在实验教学中培养学生的科学思维能力,严谨求实的科学态度,将大学物理实验与学生科学素质培养有机的结合起来。     

科学课程教学中发展性评价初探

学生评价是教育评价的核心内容,实施发展性教学评价是我国教学评价改革的重点。发展性评价能更好地激发学生学习科学的兴趣,培养学生科学精神,提高学生的科学素养,使学生真正成为学习的主体、学习评价的主人。     

浅谈小学科学教学

小学科学是以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以及探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。同时小学科学是以实验为基础的学科，教学实践证明，实验设计的好坏直接关系到教学的成功与失败，好的实验设计思想有利于学生有效地掌握基础知识、基本方法，培养学生的能力，有利于教学内容的完成。但在教学实践中我们会发现有些实验存在着一些不足，需教学一线的教师因地制宜适时改进。该文将从以下几方面介绍如何上好科学课。     

浅析科学教育的重要性及其发展

科学教育通过现代科学技术知识及其社会价值的教学,让学生掌握科学概念、学会科学方法、培养科学态度,是以培养科学技术专业人才,提高全面科学素养为目的的教育活动。科学技术越来越受到重视,科学教育所具有的潜在价值越来越受到关注,民族的生存发展、国家的兴旺、个体的发展都离不开科学教育。科学教育与人文教育的融合发展是当代教育发展的必然趋势。     

核心素养在科学课堂中如何落实

科学技术是第一生产力,可以看出科学技术的重要性,在当前的学校教育中,科学课程也收到极大的重视,如何才能提升科学课程的教学效果成为教育界研究的话题,新课改首次提出了核心素养一词,科学核心素养体现出了教育界对于人才衡量标准的重新定位,教师通过在日常的教学中培养学生的科学素养,来培养学生学习科学的兴趣,提升科学课堂的教学效果,该文主要研究如何在科学课堂中落实科学核心素养。     

在物理教学中开展素质教育刍议

素质教育关系到一个国家、民族的兴衰,如何在物理教学中开展科学文化素质教育?本文从学生学习兴趣的激发、良好实验能力和良好学习习惯的培养、学生创造性思维能力的培养以及应试教育向素质教育转化的途径作了初步探讨.     

在初中化学教学中渗透科学教育

科学教育是现代教育的一个核心，它在培养人才、塑造人才起至关重要的作用。科学教育的成功与否，将决定一个国家、一个民族的创新能力乃至竞争能力。本文介绍了如何在初中化学教学中渗透科学教育。     

基于STEM的小学科学教学实践探索

为适应时代要求培养具有创新性复合型人才,本文基于STEM综合能力培养的理念探索小学课堂教学及课外科技活动开展创新性教学改革模式.把多学科知识技能、科学探究能力、质疑精神、人文社会知识、兴趣激发、团队合作、语言技能及自信心培养等融合到小学科学教学及科技实践活动中,并对各学科之间的有效协调进行探讨以组成为一个完整的有机教学整体.基于STEM综合能力培养模式开创小学科学创新性教学实践活动,应当充分融入以学生为中心的教学理念,把学生学习主动性充分调动起来以提高教学效果.     

在电磁学教学中培养学生的科学素质

如何在学科教学中进行科学素质培养，这已成为当前学科教育的重点和热点。本文结合教学实践，对电磁学在科学素质培养中的作用及途径进行探讨     

大学物理教学与科学美

探讨科学美在大学物理教学中的作用及培养学生科学美素养的一些做法，并介绍几点经验     

科学思维能力的培养

培养学生的科学思维能力是培养学生创新精神实施素质教育的要求，也是现行中学物理教学大纲的要求，培养学生的科学思维能力是整个中学物理教学所应完成的主要任务。