能“看透”人心思的电脑

英国科学家设计出一种通过人的意念控制就能够“看透”人的心思、“说出”人的思想的电脑。不久前,伦敦北部地区一位重度残疾患者卡萨尔·奥菲尔宾先生成功地进行了试验表演。他依靠自己的意念,在这种电脑上把自己的心思“打”了出来。“这可真是个奇特的玩艺儿。”奥菲尔宾先生激动地说,“这种奇特的电脑将帮助我们残疾人开     

人脑植入芯片的“电脑人”

人脑的潜力有多大,至今还是个迷,一个神秘莫测的世界。在揭示人脑的奥秘中,自60年代以来,已有15名对脑科学作出重大贡献的人荣获诺贝尔奖。随着电脑功能的不断深化和完善,当今,科学家们又在探索人类科学发展史上最伟大的创举,把细微的芯片直接植入人脑,实现电脑与人脑的“联机”,从而产生“联机效应”,使人类进化为“电脑人”。 权威的专家纷纷预言,这一愿     

也谈“感情投资”

如今搞市场经济,人们都讲投资,而我们做青年学生思想政治工作、管理工作,应对学生多做“感情投资”.所谓“感情投资”是指学校领导、教师、政工人员、管理人员对青年学生,在政治上要信任、关心、爱护、指导帮助,在人格上要遵重、在学业上严格认真地教授、辅导、在生活上满腔热情地关怀,就是师生之间感情上要相通.如果师生关系不和谐,感情不融洽,则难以产生思想上的共鸣.“感情投资”是调节领导、教师与学生关系的一个重要手段.就目前来讲,某些单位的某些领导、教师同学生关系不正常,一个重要原因就是领导教师不善于同学生进行感情交流.不善于深入细致的思想工作.管教不管导,也不大了解青年学生的特点和学,工作方面的疾苦,致使部分青年学生感到受压抑,心情不舒畅,造成师生之间感情分化.据调查,二分之一左右的学生有较好的师生关系,服从老师指挥,这些人中三好学生和学生干部居多.有更多一批学生同老师貌合神离,对老师的严格要求抱无所谓的态度,学习、工作不前不后,随大流.还有少数人逆反心理严重,对老师的教育帮助听不进,     

学生在“分析化学”实验中动手能力研究

精做典型实验,分段评分,电脑评判,时刻督促,用现代信息处理技术开展网络实验辅导教学,等等,作为在“分析化学”实验中实施“教学做”一体化模式的补充,可以提高学生的动手能力和学习兴趣,开发学生实验创新能力。     

加速普及“绿色电脑”

在信息化的现代社会中，电脑的生产与使用对环境、能源及人身健康的影响，较之其它高科技产品更加深远。本文初步阐述了什么是“绿色电脑”及如何在我国实现信息化过程中大力普及“绿色电脑”的设想。     

缓解九种“电脑病”

电脑的普及，在给人们带来便利和乐趣的同时，也给健康埋下了隐患。香港“大公网”近日就刊文提醒．整天与电脑为伴的人，一定要警惕以下9种电脑病。     

电脑教学要抓好“五个结合”

电脑教学要抓好“五个结合”杨华山根据几年来从事教学的经验教训，我认为电脑教学应抓好“五个结合”。一、是目标与内容结合，培养学习兴趣，这是搞好电脑教学的前提即：一要根据不同的专业和培养目标，确定好不同专业电脑教学的内容与教学重点，便于学生集中学习，有的...     

说“移情”

在鉴赏诗歌时，很多学生对“移情”这种艺术手法认识模糊，往往把“移情”同“情景交融”混为一谈。     

“病毒”是玩出来的

爱玩的人常爱惹是生非,当大多数人在中规中矩设计人类未来时,另一部分人则用他们的玩心在“反未来”。早在1949年,距离第一部商用电脑的出现仍有好几年时,电脑的先驱者John Von Neu-mann就已提出了程序复制理论,即已把病毒程序的蓝图勾勒出来。     

引同求异——谈语文教学中发展学生“求异的思维”

在学习心理学中,有所谓“求同的思维”与“求异的思维”的理论。在语文教学的实践中,我们常常以使学生读懂课文,使学生感受到文章中思想脉膊的跳动,或引起他们感情上的共鸣,或使之在道理上信服,作为我们讲授一篇课文的目的。叶圣陶先生说:“作者思有路,遵路识斯真!作者思有境,入境始与亲。”使学生按照作者的思路,进入文章的意境,这大概就是我们进行阅读教学培养学生“求同的思维”的基本特征。在作文教学中,无论状物、记事、写人或说明、议论、学生写作能力的培养,也总是以模仿为前导。可以说,语文教师最大量的教学活动是在“引同”,在培养学生“求同的思维”。这当然是学生思维能力形成的基础。但是,我们的教学还不能停留在“引同”上,四化建设需要培养更多具有高度智力水平的人才,使他们具有创造性能力。创造性能力表现     

美国对非洲的“新投资”

新上任的美国非洲事务助理国务卿威廉斯,正在非洲十三个国家中进行所谓“亲善访问”。美国的一些报刊和通讯社,把他的一套“友好”姿态大事喧染,什么“探望病房”啦,“同学生们拉手”啦,“同工人开玩笑”啦……等等,说得天花乱坠。本来,美国推销商一套司空见惯的表演,值不得大惊小怪。可是     

编辑与作者“异”与“同”的辩证法

编辑与作者之间有“异”有“同”，其“异”是绝对的，“同”是相对的。不认识二者之间的“异”与“同”，就不能真正地处理好二者之间的关系。“同”虽然是相对的，但它是编辑和作者二者之间的最佳境界。没有二者之间的“同”，编辑实践中的许多问题就难以妥善地解决。在实际工作中以“同”为前提与以“异”为前提有很大的不同。要使编辑与作者二者之间从“异”到“同”，最重要的一点就是防止单一化的倾向。目标虽然是一致的，但求“同”的途径和方法却是多种多样的，应作全方位的多方面的努力才能奏效。     

揭穿“电脑算命”DE“科学”伪装

19世纪50年代，以微电子为标志的第三次技术革命浪潮铺天而来，席卷全球，至今仍方兴未艾。但白玉有微瑕，不少让人迷惑、使人遗憾、令人为之痛心的问题也紧跟其后：迷恋网吧耽误了一些学生的学业；“电脑算命”更是征服了部分人的心。电脑，一个现代科学发展的产物，它的诞生也预示着新一代文明的到来，虽然它的用途很广，但是，不管怎么说，它与算命也是风马牛不相及的。那么，出现这种现象的根源是什么呢？就目前的中国来看，商品经济在不断的发展，竞争意识也在不断地加强，而习惯于安分守己的一部分中国人，便有了一种危机感与无所适从…     

开刀吃药“替身”先试招

我国科学家现已启动了一项名为“虚拟中国人”的计划。如今,部分相关软件正在北京肿瘤医院和首钢医院开始使用。所谓的“虚拟人”,当然不是真人,它只是电脑里的人体数据集成。中科院自动化所的张晓     

围绕“构建和谐社会”，开展德育教学

在十六届一中全会提出“小康社会”的国家建设目标后，我们党去年的十六届四中全会又将这一目标进一步具体化，提出了构建“社会主义和谐社会”的新蓝图，将其放到同经济建设、政治建设、文化建设并列的突出位置。职业技术学校德育课，应紧密联系社会生活实际和学生的思想实际，切实围绕“构建和谐的社会主义社会”对学生开展教育。下面就技校德育教学中如何开展此项教育谈点个人粗浅看法：[编者按]     

美国的“资料危机”

美国堪称进入了电脑时代,政府所属的各个机构伍天都要把有关政治、军事、经济、科技等方面的大量资料贮存在电脑中。但美国国家档案局电子档案组组长肯尼斯·迪波多最近却一再抱怨说,由于经费有限、技术问题等种种因素,许多宝贵的资料正处在“渐渐消失”的危机之中。美国宇航局有150万盘电脑磁盘,其中半数以上因贮存时间过久而变得“失真”乃至信息“消失”,而政府又拿不出足够的钱来使这些磁盘“恢复青春”。这     

“黑客”,你了解吗

同学们应该都听说过“黑客”这两个宇,也许有的人对“黑客”感到神秘莫测,也许有的人在网上遭遇过“黑客”。不管怎么说,“黑客”这个词给大家留下了不好的印象。今天我们的话题,就是要和大家谈谈“黑客”,看看“黑客”的世界。一说到“黑客”,大家可能会认为他们是一些电脑高手、网络天才,只要他们敲击键盘、点击鼠标,就能神不知鬼不觉地窥视别人的电脑中的秘密、修改别人的资料,     

植物生理学中“源”“库”“流”的教学

植物生理学中“源”“库”“流”的教学刘凤霞（南阳理工学院生化系，河南南阳４７３０６６）在植物生理学中有一章关于植物体内同化物运输与分配，其中谈到了“源”与“库”之间的关系，但涉及到“流”的内容并不多，而同化物运输与分配与农业生产的关系是显而易见的，如...     

在电脑上“种菜”

最近,日本东京的一家网络电脑服务公司推出了一项前所未闻的网络服务项目:入网的电脑用户只要支付1500日元的登记费和同样数额的“种苗费”,就能拥有一片贮存于电脑交互网中的、被取名为“电子农园”中的“菜田”,你可以在三个月内通过你的终端在“菜田”里种上茄子、西红柿等无公害蔬菜。虽然这只不过是     

“人脑电脑速记”简介

速记,就是高速度地写出自己的思想(内部语言)和快速记录别人的谈话(外部语言)。我们讲话的速度每分钟为150—200个字,而用汉字记录,每分钟只能记下20—40个字,信息量损失60—80%;使用速记能提高4—6倍的书写效率。由于速记是一门快速处理语言文字信息应用技术,因此广泛应用于社会生活的各个方面。“人脑电脑速记”采用拉丁字母作为书记符号,例如ZGS 1gWaeOJ(中国是一个伟大的国家),差不多只用一个字母表示一个汉字。而且这种国际通用的拉丁字母和字母数字键盘,把人脑和电脑衔接起来,既可以手写,又可以打字。所谓“人脑速记”,是指用笔手写,是一种“人际”交际工具:所谓“电脑速记”,是指用计算机打字,是一种“人机”交