对目前教育与心理统计书中Ⅰ型及Ⅱ型错误的分析

本文结合教育与心理学的实验用数理统计的理论,探讨Ⅰ型错误的概率α与Ⅱ型错误的概率β之间的反比关系以及Ⅰ型错误、Ⅱ型错误与样本容量的关系。指出在教育与心理学的实验研究中对它们慎重考虑的必要性。     

控制图犯第Ⅰ/Ⅱ类错误分析

控制图是目前我国正在推广并实施的质量管理的有效工具，它是统计推断的图上作业法。本文运用数理统计方法分析了控制图犯第Ⅰ/Ⅱ类错误的概率,指出了控制图犯第Ⅰ类错误的概率罗小,而犯第Ⅱ类错误的概率较大.分析了影响控制图犯第Ⅱ类错误的因素及其影响.最终给出了减少犯第Ⅱ类错误的方法及其理论依据.     

控制图犯第Ⅰ/Ⅱ类错误分析

控制图是目前我国正在推广并实施的质量管理的有效工具 ,它是统计推断的图上作业法。本文运用数理统计方法分析了 X控制图犯第 / 类错误的概率 ,指出了 X 控制图犯第 类错误的概率较小 ,而犯第 类错误的概率较大。分析了影响 X 控制图犯第 类错误的因素及其影响。最终给出了减少犯第 类错误的方法及其理论依据     

单个均值检验中两类错误的成因及计算--兼与卢淑华教授商榷

在统计检验中,会犯两种类型的错误第一类错误与第二类错误.以单个均值的检验为例,分析了它们的成因和计算方法.可以认为,第一类错误由检验中的实际推断原理引起,第二类错误由检验中的逻辑谬误引起.第一类错误出现的概率为显著性水平α,即小概率事件发生的概率.第二类错误的计算方法是阐述的重点,也是在解决这一问题上与目前的方法不一致的地方.     

质量控制图控制界限的优化研究

本文针对现行质量控制中以“3σ”作为控制图控制界限的方法,以X—R控制图为例,通过对控制图控制界限(K)与两类错误(α和β)发生的概率及其损失费用的分析,提出了最优控制界限的观点,建立了两类错误损失费用的数学模型,给出了主要研究过程和最优控制界限(K)的算式,并对其结果的一般性和优化性做了进一步的讨论和研究。最后,文章通过实例对其优化结果和“3σ”法的结果进行了比较和分析,以说明其优化性。     

陈云对"大跃进"时期"左"的错误的思考

大跃进时期,我们党在领导经济建设过程中犯一系列“左”的错误,陈云对这些错误进行了深入的思考,提出了许多切中时敝的意见和观点,这为后来纠正错误、克服困难、对国民经济进行调整奠定了理论基础。陈云在此期间表现出的善于思考、实事求是的精神和态度,是留给我们的一笔丰厚的思想财富,是值得我们永远学习的。     

关于Zm子群的一个注记

讨论n整除m时Z的子群与Z的子群之间的关系以及它们对有限群的Galois作用的不同,并给出相关的例子.证明当α≥3,β≥1时,Z     

q元非线性等重码的不可检错误概率

讨论了q元非线性等重码的检错性能,并着重用组合分析方法分析了q元非线性等重码(n,1, w)的距离分布,从而给出了q元非线性等重码(n, d, w)的距离分布,又由码的不可检错误概率与码的距离分布多项式,近而得出了q元非线性等重码的不可检错误概率。     

单正态总体假设检验的两类错误概率关系分析

针对参数假设检验中的两类错误概率关系问题,以单正态总体均值以及方差假设检验为例,通过检验所得的接受域和拒绝域,具体分析了假设检验的两类错误"弃真"和"取伪"概率的关系.该方法有效地补充了教材中在样本容量固定和控制第一类错误概率情形下两类错误概率变化关系的原理.     

礼貌、礼貌语言与“文化错误”

本文从礼貌以及礼貌语言的两个方面入手,阐述了某些中国人在说英语时,由于不了解异国的社会历史文化以及风俗习惯,在会话中易犯“文化错误”以及应该如何避免犯此类错误.     

多任务计算机系统软件排错的结构分析法

针对多任务计算机系统的特点，引入任务模块的不可靠性传播概率，提出一种排除软件错误的方法─—结构分析法。这是一种面向数据结构的间接排错方法，与直接时程序排错法相比，它能更有效地发现和确定随机的错误，为分析出错原因提供可靠的依据。     

非英语专业学生英语写作错误个案分析

通过采用语言点错误类型分析的研究方法,对非英语专业学生的一篇英语作文中所出现的错误分为语内语言错误和语际语言错误,指出其错误主要受到本体、文本、语篇和母语迁移等方面的影响,并对这种语言错误产生的原因与教学过程的相关性进行了探讨。     

MATLAB中的方阵幂

指出目前MATLAB流行资料中一些不确切甚至错误之处，阐述了对MATLAB中的矩阵幂X^p，X^(n／m)的理解，并对(X^n)^(1／m)及(X^(1／m))^n进行了比较。     

外语学习者学习错误探源

语言学习的主体是学生，教师的责任则在于引导学生怎样获取一种语言(acquireal a language)。学生在学习过程中常常不可避免地出现各种各样的语言错误，在教学过程中，教师除应该正视及纠正学生的错误之外，还应该努力去分析其错误的根源，以便在教学中做到有的放矢，     

论跨文化交际中语用失误的成因及防范对策

在跨文化交际中由于语用失误常会导致交际障碍。这些障碍主要是由于对文化背景的不了解而造成的。教师在教学中应加强学生英语文化背景、价值观念、民俗习惯等方面的教育,从而避免或减少语用跨文化失误,提高学生跨文化交际能力。     

汉语负迁移对非英语专业本科生英语口语表达能力的影响

第二语言学习中的母语迁移作用是语言学家们重点研究的问题之一。本文以河南科技大学非英语专业本科生为对象,研究了汉语对其英语口语表达能力所产生的负迁移作用。通过对由母语负迁移引起的错误的分析,使学生能够发现和改正该类错误,从而有效地减少由母语负迁移导致的错误。     

测量结果标准不确定度的灰色评定方法

针对测量结果标准不确定度因测量数据少、数据样本分布不明确而难以评定的问题,提出一种基于灰色系统理论的非统计评定方法,其参数由灰色模型GM(0,2)和数值仿真确定.仿真和实际应用结果表明,该方法对测量数据分布的依赖性小,在测量数据较少时也可获得较可靠的评定结果.     

非对称排斥过程中的稳态性质

通过数值模拟研究了ASEP模型的稳态性质,主要考察了当注入概率α和输出概率β变化时系统稳态密度和流量表现出的相变性质.研究发现,同以往TASEP模型的结果相比较,ASEP模型中系统的稳态密度具有相似的性质,然而其稳态流量表现出非常显著的新特性.首先,在TASEP模型中一个很大参数范围内存在的极大流量区在ASEP模型中退化为一个临界值,系统的极大流量仅仅当注入概率α等于某一临界值cα时才出现.此外,研究发现ASEP模型中存在着一个TASEP模型不具备的流量随注入概率α的增加而递减的流量减小区.     

寿命服从weibull分布的系统固有可用度试验方案

为解决寿命服从weibull,修复时间服从对数正态分布的系统固有可用度检验问题,以满足承制方和使用方风险为要求,以最小试验样本量和判定临界值确定方法为研究重点,将装备状态分为交替进行的开机与修复2种,设计了固有可用度定数截尾试验方案。通过实例计算,演示了具体试验方案的制定和可用度判定过程。     

《琵琶记》情节纰漏成因探析

对于<琵琶记>的情节纰漏问题,明清以来多有批评和辩护,但未对其成因予以深入的探析,且所据例证并不详尽,这有碍于对此问题作出合理的分析和恰当的评判.在以陆抄本为中心梳理<琵琶记>各版本的情节纰漏基础上加以判析,可发现造成这些情节纰漏的原因有三:民间戏文<赵贞女蔡二郎>的遗留;高则诚改创过程所致;明人抄改过程所致.<琵琶记>的情节纰漏问题反映出民间南戏向文人南戏过渡、发展过程中带有的一些普遍性问题、规律性特征.