简论高校档案工作与校史陈列室的互补作用

校史陈列是展示高校诞生、发展的化载体，而高校档案是校史陈列重要的资料来源；同时，校史陈列是高校档案工作的延伸，二互为补充。     

浅谈校史馆建设在高校校园文化建设中的作用

校史馆的建设与校史研究,能够充分反映一所高校的校园文化建设情况。校史是高校的重要资源,如何挖掘、利用好校史资源,促进校园文化建设发展,笔者阐述了高校建立校史馆的意义、校史馆在大学校园文化建设中的作用、加强校史研究,推进校园文化建设几个方面。     

开发利用校史档案信息资源,服务学校“三全育人”——以云南机电职业技术学院为例

<正>校史档案信息资源的开发利用在服务学校“三全育人”方面具有天然的优势，是落实学校立德树人根本任务的有效途径。本文以云南机电职业技术学院为例，以全员、全方位、全过程育人为出发点，对校史档案信息资源的开发利用展开研究。     

大学生党员校史校情教育方式新探

加强校园文化建设是改进学校思想政治工作的有效途径,校史教育是校园文化建设的主要内容之一。有针对性地开展大学生党员校史教育,发挥大学生党员的先锋模范作用,是做好校园文化建设的重要手段。开展多种形式的校史教育是大学生党员思想政治教育的有效方式。     

校史编研:高校校园文化传承的一个重要路径——以武汉科技大学为例

校史编研及其成果是校园文化传承的有效载体。在校园文化建设中,校史编研及其成果发挥着传统移植、教育导向以及凝聚激励等功能和作用。运用校史编研及其成果推进校园文化传承的主要路径,一是以校史编研及其成果推进校园物质文化建设,二是以校史编研及其成果推进校园精神文化建设,三是以校史编研及其成果推进校园制度文化建设,四是以校史编研及其成果推进校园行为文化建设。     

高等职业院校校史编研工作之管见

探讨高职院校校史编研工作的作用、地位以及当前编研工作存在的障碍与对策，建立各高职院校能充分利用和借鉴历史经验，推进我国高等职业技术教育事业健康、快速发展。     

梅贻琦通才教育思想论略

通才教育被誉为是梅胎琦教育思想的核心和灵魂。也是他终生大力倡导并奉行的教育思想。在担任清华大学校长的十七年间，梅贻琦以通才教育思想为指导，时清华大学进行了系统而卓有成效的改革。从而培养出了一大批博及古今、学贯中西的大师。开创了清华校史上的“黄金时代”。     

校史研究中的人文化探讨

校史研究是对学校发展的研究,不仅是对学校过去发展的梳理,更是为学校未来发展提供依据。因此,学校的人文精神、文化发展方面的研究也应融入校史研究中。本文首先分析了校史人文化研究的内涵,然后指出了校史研究中人文化的着眼点,最后指出了校史人文化研究的重要功能,以为校史研究开展提供参考。     

关于校外教育资源的思考

校外教育资源分广义和狭义两种。广义的概念是指，一切与校外教育有关的资源；狭义的概念是指，与校外教育具有直接联系，对校外教育具有直接影响的资源。随着教育形势的发展和青少年教育形势的变化，校外教育资源的概念逐渐广义化。     

上海教育计算机网形成“一网五环”格局

上海教育系统计算机网络建设经过三年运作,目前已形成“一网五环”的新格局,为全国用户共享信息资源发挥重要作用.“一网五环”,包括与因特网联接的教育与科研主干网,以及高等教育、基础教育、职业技术教育、成人教育、幼儿教育等五个与主干网相联接的二级网络.目前上海39所高校、上海教育考试院、上海教育科研院、高校毕业生就业指导中心和20个区县教育局等,以不同方式接入上海教育主干网.上海教育计算机网已建立的应用项目,包括高校校史校情信息库、教育事业统计信息库、高     

高校中小型图书馆数字化进程与文献信息资源建设探讨

本文通过对上海旅游高等专科学校校史及这样一个比较典型的高校中小型图书馆的描述,剖析了本校近年数字化过程和信息资源建设的情况,提出了中小型图书馆信息资源建设的方向,希望本文能对全国高校中小型图书馆的建设有所启发。     

高校档案工作存在的问题及对策

高等学校档案是国家档案的重要组成部分,也是高等学校各项管理工作的重要组成部分。无论在总结教育工作的经验教训、探索教育工作的规律方面,还是在编写校史方面,抑或是在维护学校和师生员工的合法权益方面,高等学校档案都发挥着不可估量的作用。     

高校中小型图书馆数字化进程与文献信息资源建设探讨

本文通过对上海旅游高等专科学校校史及这样一个比较典型的高校中小型图书馆的描述,剖析了本校近年数字化过程和信息资源建设的情况,提出了中小型图书馆信息资源建设的方向,希望本文能对全国高校中小型图书馆的建设有所启发.     

活动化德育资源整合与学生健康人格发展的探索

一、开发活动化德育资源的必要性、紧迫性 1．实行活动化道德教育是新的教育形势发展的需要 中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出：“思想道德建设是教育与实践相结合的过程。要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径……精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，使未成年人在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。”     

长江经济带资源节约型社会建设评价研究

根据资源减量化、重复化和循环化原则,建立资源节约化建设评价指标体系,运用熵权TOPSIS模型对长江经济带2006—2016年间的资源减量化建设指数、资源重复化建设指数、资源循环化建设指数、资源节约化建设指数的时空分异进行分析,结果显示:资源减量化建设指数热点区域分布于上游地区;资源重复化建设指数、资源循环化建设指数和资源节约化建设指数的热点区域均呈现下游地区集聚分布态势.教育支出指数对下游地区资源节约化建设指数影响最大,人口密度指数、工业占比指数和人均GDP指数对中上游地区资源节约化建设指数影响最大.     

口述历史与高校校史研究——以中国科学技术大学口述校史研究为例

高校校史研究是中国近现代史研究的重要领域之一.目前的校史研究论著多为以档案文献为基础的宏观叙事之作,口述历史为挖掘新史料以深化校史研究提供了有效的途径.以中国科学技术大学口述校史研究工作为例,阐述了口述历史在校史研究中的重要学术价值,并提出了开展口述历史工作的几点体会以及工作建议,以期为同行开展相关工作提供参考.     

谈大学新生教育工作

大学应高度重视大学新生工作,新生入校之初即从校史教育、管理体制、校规校纪、学籍管理条例学习、班级建设、学习方法等方面对大学生进行系列教育,能收到事半功倍之效,为大学生的在校学习及健康发展及适应社会奠定了坚实的基础,也有利于加强校方对学生的管理及贯彻落实办学理念。     

高校校史陈列馆与档案编研有关问题的思考

针对高校校史陈列馆的资料转化为档案编研成果时所存在的问题，提出了相应的举措。     

大学生职业生涯网络课程建设的策略分析

大学生职业生涯教育是集合个体、学校与社会多方资源的整体性教育系统,高校建设的大学生职业生涯网络课程是定位于该系统特殊的教育模式,和网络课程"双主"设计思想下的全程阶段化资源枢纽平台,由此提出设计分层式专题探究模块、开源化课程管理和全景电子档案袋三大方面网络课程建设的基本策略.     

浅谈清华校史工作中口述史的开展

口述史在推动清华大学校史研究方面起到了积极作用.清华大学校史工作者50年代末即已开始了对校友的访谈,数十年来一直重视并有计划地开展此项工作.文章旨在总结清华校史工作者数十年来的采访实践成果,成果的运用,以及逐渐摸索出的一些规律和发现的一些问题.