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面对严峻的就业环境,建立一套科学合理的汉语言文学专业个性化就业指导课程体系,对于培养具有创新精神和实践能力的高素质的汉语言文学专业人才,具有极其重要的理论意义和现实指导意义。 相似文献
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高素质应用型汉语言文学专业人才培养的三个问题 总被引:4,自引:0,他引:4
王彩萍 《浙江万里学院学报》2007,20(3):145-147
文章围绕高素质应用型汉语言文学专业人才培养的三个基本问题展开,一是辨析汉语言文学专业的“应用性”内涵,二是分析高素质应用型汉语言文学专业人才的规格要求,三是探讨汉语言文学专业基础课的知识结构保障。 相似文献
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本文通过对非211高校汉语言文学专业毕业生就业统计数据的分析,考察了该专业毕业生的就业情况,并以此为切入点,对加强和改善汉语言文学专业人才培养工作方面提出了对策建议。 相似文献
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汉语言文学专业“一基多元”课程体系创新研究 总被引:1,自引:0,他引:1
李晓峰 《大连民族学院学报》2011,13(3):301-304
针对学生就业方向自主选择的多元性和社会对人才的多元需求等问题,提出汉语言文学专业课程体系创新方案,即优化传统汉语言文学专业的基础课程,保证汉语言文学专业的基本专业特色,同时设置并实施具有针对性的"多元"课程体系。并进一步提出"一基多元"课程体系实施要点。 相似文献
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本文结合汉语言文学专业毕业生的就业形式,分析了地方高校汉语言文学专业的发展困境,指出了地方高校汉语言文学专业应在就业市场中寻求的应用型改革方向。 相似文献
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汉语言文学专业应用型人才是融人文性与应用性于一身的人才,是掌握大量人文知识和一些实用技能、秉承人文精神、在精神层面改造社会和世界的人文知识分子。探索独立学院汉语言文学专业应用型人才的内涵,并据此探讨汉语言文学专业的课程设置,从而培养合格汉语言文学专业的应用型人才,这是时代提出的一个新课题。 相似文献
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从基础教育课程改革看汉语言文学专业课程重构 总被引:1,自引:0,他引:1
从基础教育课程改革的视角来审视汉语言文学专业课程体系,可以发现它存在着重语言文学轻文章、重学术轻师范、重专业轻基础等种种弊端。应从调整学科专业课程结构、增加教育专业课程比重、拓展选修课程范围等三方面入手来重构汉语言文学专业的课程体系。 相似文献
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《上饶师范学院学报》2011,(5):4-F0002
张小丽女,1977年生。江西崇仁人。1994年考入南昌大学中文系汉语言文学专业,1998年获文学学士学位;同年免试就读南昌大学汉语言文字学专业,获文学硕士学位。2003年考入陕西师范大学中国古代文学专业,师从我国著名古典文学专家 相似文献
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陈迎辉 《大连民族学院学报》2011,13(4):430-432
民族院校的汉语言文学专业相对于综合性大学和师范院校同类专业而言,既有与之相似的共性问题,又面临着种种特殊的课题。对民族院校汉语言文学专业的发展道路和人才培养模式进行了探讨,提出民族院校汉语言文学专业在专业定位上要以人文精神的共性凝聚不同民族的文化个性,教材及知识体系建设凸显"对话性",着力培养具有跨文化适应能力的应用型人才。 相似文献
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地方综合大学汉语言文学专业经过一段时间的蓬勃发展后在新时期面临着一些问题与困惑,高等教育的改革也给地方人文学院的发展提出了新的命题。本文是从地方综合大学汉语言文学专业的学科特点和发展困惑出发,结合湖北科技学院文传学院的发展思路以及文传学院汉语言文学专业改革的举措,解决这一困惑。 相似文献
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社会调查活动的各环节对汉语言文学专业学生的专业技能水平起到较大提升作用。本文试结合汉语言文学专业通常设置的文秘和师范两个专业方向分别论述。 相似文献
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大学设汉语言文学专业,主要科目是汉语言、文学,其中语言又是文学的基础,中学开设的语文乃汉语言、文学之综合。虽然汉语知识附在书后,或散见于单元之中,但仍起很大作用。不过,从目前的教材编排和实际教学来看,却存在不少问题,令人深思。 相似文献
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随着我国教育事业的发展进步,教育思想也在发生着不断的变化。现代教育思想作为一种全新的教育理论,在汉语言文学教学上有着极大的借鉴意义,为汉语言文学的教学开辟了新路径。后现代教育思想在平等教学思想、对话教学方式、阐释教学法、教学评价等方面对传统教育思想提出了挑战,其独特之处为教师改革和创新汉语言文学教学提供了参考价值。现代教育思想是在我国新时期的背景下形成,代表着当前教育思想的最前沿,是教育进步与发展的见证。汉语言文学是代表中国文化的重要学科,是对中国文学的剖析与透视,在现代教育思想的影响下,我国的汉语言文学教学得到了不断的完善,对于推进我国汉语言文学的发展,有着一种革命的意义值得我们沉思学习。因此该文就基于现代教育思想下的汉语言文学教学践行了分析与探究。 相似文献