浅论社区护理需求、现状及对策

调查本地区社区护理需求及现状,根据调查结果提出相应改进对策,提升社区整体医疗质量。采用问卷调查法,于2017年3月至2017年6月选取于甘肃省武威市凉州区张义中心卫生院参加体检的300例健康体检者,按照年龄阶段分为A组(年龄65y,n=150)及B组(年龄64y,n=150),调查指标包括急救护理、慢性病护理、健康宣教及心理护理4个层面上的整体满意度。A组中青年被试在急救护理、慢性病护理及健康宣教3个层面上得分处于满意水平,心理护理层面上得分未达到满意水平;B组老年被试在急救护理及健康宣教层面上得分处于满意水平,慢性病护理及心理护理层面上得分未达到满意水平。A组及B组在急救护理及健康宣教层面上满意度得分差异无统计学意义(p0.05),慢性病护理及心理护理层面上满意度得分组间差异有统计学意义(p0.05)。目前社区护理工作在慢性病护理及心理护理方面尚存在不足,特别是老年人对慢性病护理的需求较大。今后的社区护理工作应加强对不同人群情绪问题的心理干预,此外,对老年慢性病患者应建立个人信息档案并进行定期随访,完善慢性病社区护理干预机制。     

心理护理联合健康教育对类风湿性关节炎患者的作用研究

研究心理护理联合健康教育对类风湿性关节炎(Rheumatoid arthritis,RA)患者的作用。将定西市中医院2018年4月～2019年2月接收的112例RA患者按照随机数字表法划分成对照组与护理组,每组各56例。对照组采取常规护理,护理组在对照组基础上应用个体化心理护理联合健康教育。对比两组心理状况、RA知识掌握情况、遵医行为达标率。两组护理后焦虑、抑郁自评量表(SAS、SDS)评分与护理前相比均下降(P0.05),且护理组均低于对照组(P0.05);护理组RA知识掌握优良率83.93%较对照组的51.79%高(P0.05);护理组各项遵医行为达标率均较对照组高(P0.05)。对RA患者采取心理护理联合健康教育,可明显改善患者心理状况,有效提高其RA知识掌握度及遵医行为达标率。     

浅谈心理引导在护理工作中的运用

随着护理工作的发展,心理护理逐渐被人们所重视。护理人员在护理工作中能否正确运用心理引导,这往往直接关系到病人的生命与健康。因此,护理人员一定要重视心理护理在临床工作中的意义,要善于进行心理引导,解决病患所面临的问题。     

临床护理和心理护理干预对老年糖尿病的疗效观察

探讨了临床护理和心理护理干预对老年糖尿病的实用性和重要性.将甘肃省榆中县中医院30例老年糖尿病患者随机分为对照组和观察组各15例.对照组给予一般的临床护理,观察组在对照组基础上给予心理护理.经过精心的临床护理和心理护理后,观察组患者从药物依从性、住院天数及临床疗效均优于对照组.监测血糖,积极控制并发症,根据患者不同的个性特点和心理状况对其进行相应的健康知识宣教及心理护理是有效治疗老年糖尿病成功关键.     

健康教育在骨伤科临床护理工作中的重要作用

加强对骨伤科住院患者的健康教育,有效地预防和减少骨科患者并发症的发生,增强患者战胜疾病的信心,更加重视健康教育在骨科临床中的作用。针对不同类型的290例患者随机分观察组和对照组,观察组实施健康教育,对照组采用传统的功能制护理方法进行护理,分别对实验组和对照组的健康教育前后患者心理反应、健康教育前后患者对功能锻炼计划的依从性、并发症及功能康复情况三方面进行统计学分析。两组病人在躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑等心理活动以及对功能锻炼知识的掌握与操作过程的依从性方面,健康教育前差异无显著性,P〉0.05,健康教育后,差异具有统计学意义,P〈0.05;观察组在并发症的发生率及功能康复上与对照组具有极显著性差异,且有效地进行心理护理和健康教育,消除患者恐惧、悲观、失望等不良心理,增强了战胜疾病的信心。健康教育对于骨伤科患者生理-心理-社会的健康模式是临床护理的重要组成部分,是一个不可忽视的问题。     

浅谈高校医院护士的角色把握及发展方向

新形势下高校医院护理工作其服务性质不仅是单纯的治病还包括疾病预防、健康教育以及心理护理等。因此,在“以人的健康为中心”的全人护理模式下,护士应把握多种角色,护理工作应向高质量、多元化、人性化的服务模式发展。     

健康教育及心理护理对肥胖型多囊卵巢综合征患者生活方式的影响研究

研究健康教育及心理护理对肥胖型多囊卵巢综合征患者生活方式的影响。随机抽取78例本院自2016年1月到2017年1月收治的肥胖型多囊卵巢综合征患者,采用随机信封法将其分为对照组(39例)、观察组(39例),对照组应用常规护理,观察组应用常规护理+健康教育及心理护理,分析两组临床指标、生活方式转变情况。临床指标对比:观察组优于对照组(P0.05);生活方式转变情况对比:观察组高于对照组(P0.05)。在肥胖型多囊卵巢综合征患者临床护理中应用健康教育及心理护理,对改善临床指标及生活方式具有重要作用,临床应用价值较高,值得推广。     

老年病人的心理护理

本文较全面阐述了老年病人的心理护理，认为在对老年病人进行躯体护理和生活护理的同时，必须充分注意并作好其心理护理，消除老年病人的种种疑虑，使老年病人始终处于良好的心理状态，配合医生治疗，促进病人尽快恢复健康。     

健康教育路径在放射性分泌性中耳炎患者护理中的应用效果

针对放射性分泌性中耳炎患者的护理工作,探究健康教育路径的护理效果。按照随机选取原则抽选甘肃省中医院2019年10月—2020年11月收治的放射性分泌性中耳炎患者共150例参与护理实验,将以上患者均分为75例,分别定为观察组与对照组,其中对照组采取常规护理方法,观察组则在常规护理的基础上增加健康教育内容,比较两组患者护理后的生活质量评分、心理状态以及健康知识掌握情况、护理满意度。观察组患者在生活质量评分、心理状态评价、健康知识掌握情况以及护理满意度方面表现均优于对照组,P<0.05。与常规护理方法相比,健康教育路径是侧重于患者自主护理意识激活的全新护理方案,该方案不仅能够满足常规护理的要求,还能够加深患者对于专业医疗知识的认知,进而理解医护人员的医疗行为,形成相互理解的环境,并调动患者参与康复治疗的积极性,帮助其快速恢复健康状态。     

抓住心理特征 扫除操作障碍

心理护理是指护理人员在临床护理过程中通过自己的言行影响或改变患者的心理状态和行为,从而减轻或消除患者的痛苦,以利于治疗,促使患者保持有利于健康的最佳身心健康状态。同时,心理护理又是促进患者康复的重要环节。     

健康教育对提高人工肛门患者生活质量效果观察

目的 观察健康教育对提高人工肛门患者生活质量的效果.方法 将临床确诊为低位直肠癌,并建立永久性人工肛门患者56例,随机分为观察组(实施针对性健康教育组)与对照组(采用传统护理方式组).三年来随访观察患者日常生活、社交状况、个人心理状况,并用WHO/QOL量表测量两组患者的生活质量,以比较两种护理方式的差别.结果 两组患者的日常生活、社交状况、心理状态差别均有显著性(P＜0.05),观察组的自我护理能力、社交主动性、心理乐观性均优于对照组.结论 健康教育对提高人工肛门患者生活质量有显著效果.     

健康教育对提高人工肛门患者生活质量效果观察

目的观察健康教育对提高人工肛门患者生活质量的效果。方法将临床确诊为低位直肠癌,并建立永久性人工肛门患者56例,随机分为观察组(实施针对性健康教育组)与对照组(采用传统护理方式组)。三年来随访观察患者日常生活、社交状况、个人心理状况,并用WHO/QOL量表测量两组患者的生活质量,以比较两种护理方式的差别。结果两组患者的日常生活、社交状况、心理状态差别均有显著性(P<0.05),观察组的自我护理能力、社交主动性、心理乐观性均优于对照组。结论健康教育对提高人工肛门患者生活质量有显著效果。     

小针刀治疗强直性脊柱炎的围手术期护理

本文通过对小针刀治疗强制性脊柱炎患者的心理护理、术前准备;术中配合;术后功能锻炼、中医特色护理及健康指导的总结创新。运用中西医结合的护理方法,改进了护理措施,增强了治疗效果。     

糖尿病合并抑郁患者的心理护理

目的通过对糖尿病合并抑郁症患者进行心理护理,来观察患者症状和血糖变化。方法71例并发抑郁的糖尿病患者随机分成心理护理组与对照组。对照组给予常规药物治疗和护理,心理护理组在常规药物治疗和护理的基础上进行健康教育和心理护理,2周后进行Zung S抑郁自评量表(SDS)、汉密顿抑郁量表(HAMD)评估,并对患者空腹血糖和餐后2h血糖变化进行观察。结果2周后,心理护理组SDS评分HAMD(24项)显著低于对照组。抑郁指数与对照组相比(P<0.05)。空腹血糖和餐后2h血糖明显低于对照组。结论心理护理能有效地改善糖尿病合并抑郁患者的症状及糖代谢。     

糖尿病合并抑郁患者的心理护理

目的 通过对糖尿病合并抑郁症患者进行心理护理,来观察患者症状和血糖变化.方法 71例并发抑郁的糖尿病患者随机分成心理护理组与对照组.对照组给予常规药物治疗和护理,心理护理组在常规药物治疗和护理的基础上进行健康教育和心理护理,2周后进行Zung S抑郁自评量表(SDS)、汉密顿抑郁量表(HAMD)评估,并对患者空腹血糖和餐后2h血糖变化进行观察.结果 2周后,心理护理组SDS评分HAMD(24项)显著低于对照组.抑郁指数与对照组相比(P＜0.05).空腹血糖和餐后2h血糖明显低于对照组.结论 心理护理能有效地改善糖尿病合并抑郁患者的症状及糖代谢.     

老年糖尿病患者的健康教育初探

目的：总结对老年糖尿病患者健康教育的过程。方法：以门诊80例老年糖尿病患者为对象进行健康教育,对患者进行心理指导、饮食指导、运动疗法指导、用药指导、足部护理、血糖仪的使用指导、低血糖反应处理、出院指导等。结果：加强对老年糖尿病患者的健康教育,可有效改善老年糖尿病患者的不良心理,积极预防或减少并发症,对提高生活质量起到关键的作用。结论：有针对性地进行健康教育适合老年糖尿病患者的自我医疗护理需求,身心健康得到保障。     

个体化心理干预在艾滋病患者中的临床研究

探讨了个体化的心理干预对艾滋病患者心理状态的影响。选择兰州市肺科医院住院的艾滋病患者40例,随机分为干预组和对照组,干预组在常规护理的基础上进行个体化心理护理干预,对照组仅给予常规健康教育。通过心理评定量表(汉密顿抑郁(HAMD)、焦虑量表(HAMA)以及临床总体评定量表(CGI))观察艾滋病患者的心理状况变化。干预组和对照组相比,干预组患者心理障碍明显减轻。个体化心理护理干预作为一种心理干预手段,对艾滋病患者的心理及行为状态有显著效果,在临床值得推广。     

健康教育联合心理干预对老年急性阑尾炎围术期患者的影响

评价分析健康教育联合心理干预对老年急性阑尾炎围术期患者的影响。在甘肃省张掖市山丹县中医院选取2013年9月至2015年3月就诊的老年急性阑尾炎围术期患者80例,并将这80例患者作为本次研究的对象,随机将其分为两组,对照组和实验组,两组患者均40例。对照组采取常规的老年急性阑尾炎围术期护理,实验组采取在常规护理的基础上联合健康教育和心理干预的护理措施。观察、分析和比较两组老年急性阑尾炎围术期患者护理后的疗效、并发症的发生率以及对护理人员工作的满意度。实验组老年急性阑尾炎围术期患者经过健康教育联合心理干预的护理后,刀口感染例数、肺部感染例数、并发症发生率等指标均明显低于对照组;同时,实验组老年急性阑尾炎围术期患者对护理人员工作的满意度也显著高于对照组。实施健康教育联合心理干预的护理方式,对老年急性阑尾炎围术期患者的治疗效果有明显的改善,且能够缩短患者的治疗疗程,提高患者的护理满意度,适合在老年急性阑尾炎围术期的临床中推广应用。     

做好高血压患者心理护理的几点体会

高血压病是常见的慢性、全身性疾病,在我国,高血压病患病率不断攀升,严重地威协着人们的健康。随着系统性心理护理和整体护理的推广,在高血压病人的治疗过程中,辅以必要的心理护理,对于稳定、缓解病情,促进康复都有非常重要的意义。所谓高血压病人的心理护理,是指将医学心理学理论应用于高血压病人的治疗护理过程,也就是通过护理人员的行为、语言、态度等,影响和改变病人的不健康心理状态。作为一名护理人员,我感到要想做好心理护理工作,必须注意以下几点：     

个体护理联合健康教育对IVF-ET助孕失败患者心理状况的影响

分析个体护理联合健康教育对体外受精-胚胎移植(IVF-ET)助孕失败患者心理状况的影响。选取2016年8月-2017年8月于甘肃省妇幼保健院收治的IVF-ET助孕失败患者110例,运用随机数字表法将其划分为研究组与对照组,每组55例。对照组仅给予患者常规护理和健康教育,研究组给予患者个体护理联合健康教育,观察两组患者的心理状况。研究组SCL-90各项评分均显著低于对照组(P0.05);研究组的满意度为96.36%显著高于对照组81.82%(P0.05)。个体护理联合健康教育可以有效改善IVF-ET助孕失败患者的心理状况,帮助患者掌握基本医学知识,重拾信心,降低焦虑不安等不良情绪,值得临床应用。