浅谈属性一致性分析在员工评估中的应用

在介绍无重复评价Kendall统计量计算的基础上,通过评价人重新编号的方法,把Kendall统计量的计算推广到重复评价情况,并通过算例验证了这种推广方法的正确性。     

学校毒品预防教育评价技术中几个关键问题的研究

对学校毒品预防教育评价技术的关键问题进行了研究。一是提出包含32个指标的评价指标体系,评价标准采用等比根式表示的形式;二是采用Delphi法与矩阵对偶比较法结合的方式,探索了学校毒品预防教育评价中指标权重的估计技术,权重的确定以通过肯德尔(M·Kendall)和谐系数的x2显著性检验为准则,而不是主观的变化值Δi“足够小”准则;三是采用了指标值的U统计量区间估计技术;四是探讨了学校毒品预防教育评价中模糊数学原理与层次法结合的模糊综合评价技术。     

基于VB的成绩评价系统设计

采用教育测量学的理论与方法,对试卷进行成绩评价,测验各大题型的统计与分析及测验之间的对比分析。分析了基于VB语言的成绩评价系统。     

两个一维总体分布相等性的permutation检验

检验两个一维总体分布的相等性,采用理论证明和数值模拟的方法,在Prastgaard提出的Kolmogorov-Smirnov统计量T1及相应的permutation统计量T 1基础上,提出了基于K-S统计量的新统计量T2及相应的permutation统计量T 2,研究了在一维的情形下T2与T 2的分布,并进行了数值模拟.结果表明:新统计量在原假设下有相同的极限分布,数值模拟结果优于原统计量.该方法对检验两总体分布的相等性有一定的参考价值.     

湖南省高校体育教育专业篮球普修课教学评价指标体系的构建

采用文献资料调研、调查和数据统计等方法,在分析湖南省当前体育教育专业篮球普修课教学评价现状的基础上,通过专家调查,构建了体育教育专业篮球普修课教学评价指标体系,并探索了体育教育专业篮球普修课教学评价的运作模式。     

根据考试成绩的统计量来评价教学及试卷

本文阐述了考试成绩统计量的计算及其意义,并根据作者在实践中的探索,来探讨如何通过对各个统计量的分析来对考生集体总体状况、出卷情况、考场情况进行评价。     

循环平稳过程与其离散化后过程统计量的关系

探讨了连续循环平稳过程的离散化问题,详细推导了其离散化后过程的时变统计量及循环统计量的表达式,比原有表达式更为简单和明确。根据这些表达式所得到的样值序列统计量和原连续过程统计量的定量关系,在满足不发生混迭的条件下,可由离散过程的统计量得到连续过程的统计量,在实际中有着较好的应用价值。     

模糊聚类的有效性研究

在模糊聚类分析中,引入多元分析中的F-统计量和变化的显著性水平,用其评价模糊聚类的有效性,并用分类的F-统计量满足最小显著性水平的F检验构造了分类的有效性函数,在此基础上给出求有效分类的优化模型和模型的求解方法.最后,用此方法研究了一实际问题的分类.     

置乱均匀性的优度拟合统计分析

借用数理统计中的方法,在"理想"置乱像素的随机变化和各像素灰度变化值相互独立的假设下,利用统计量评价合乎"理想"置换的程度.从某个小区域的像素灰度值的概率分布入手,提出基于2χ拟合优度统计量及其p值的置乱度评价方法,并对Arnold置乱、抽样置乱作出评价,实验结果表明,这种综合置乱度与人类感官知觉相符合,说明了该方法的有效性和实用性.     

Meta分析中异质性检验方法的改进

以Meta分析中异质性程度检验的I2统计量为基础,研究了基于统计量Q、异质性方差估计量^τ2和H统计量作为评价指标来判断异质性程度的方法。给出了相应的判别标准。研究表明这些方法都是等价的。但是,用异质性方差估计量^τ2判断异质性程度更为直观、可靠。结合实例对上述方法进行了比较,讨论了这些方法的可行性和有效性。     

网络环境下自主探究式教学模式实践——以工程计价课程为例

网络环境下教学的特点决定了自主探究式教学模式有着坚实的应用基础,通过工程计价课程网络自主探究式教学模式的实践,对自主探究式教学模式的特点、实施过程有了深入理解,对提高学生综合能力也有明显的作用。     

多种体育教学方法在排球选项课教学中的组合运用研究

在具有多目的和多内容的排球课单元教学中,改变以往传统的教学方法,依教学进度、单元教学或课次教学任务的不同,采用多种不同的教学方法并优化组合运用到排球教学中去.实验证明:把多种教学方法进行综合、优化组合运用到体育教学课堂中可大大提高排球教学的效果和质量.     

新课程理念下高校公共体育课的创新性分析

高校公共体育课程教学模式是按照一定体育教学思想设计,具有相应结构和功能.为真正落实《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,结合本校实际,对教学指导思想、教学内容和学习评价等要素进行了实践性研究和探讨.     

基于AHP的机械工程材料课程教学评估研究

本文以机械工程材料为例,采用AHP方法,对学科进行教学评估,以期推动高职院校教学、科研、管理工作的改进与提高。1AHP方法及其数学模型1.1AHP内涵AHP方法(Analytic Hierarchy Process)即层次分析法是美国著名运筹学家T?L?Seaty教授提出的一种解决多目标问题的方法。AHP的思想是     

新课程理念下高校公共体育课的创新性分析

高校公共体育课程教学模式是按照一定体育教学思想设计,具有相应结构和功能。为真正落实《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,结合本校实际,对教学指导思想、教学内容和学习评价等要素进行了实践性研究和探讨。     

模糊综合评判在高校本科评估中的应用

高校本科教学工作水平评估是一个受多种因素影响的决策过程。为客观公正的做出评价,可根据本科教学工作的特点和要求,选取影响本科教学工作水平的主要因素作为评估的模糊综合评价因素集,建立模糊综合评判模型,并运用该模型对高校本科教学工作水平进行评价,得出评价等级。     

以价值观视角审视我国普通高校体育教学评价

主要采用文献资料法,就当前高校体育教学评价中存在的主要问题,着重探讨了高校体育教学评价的本质是按照一定的评价标准,运用科学的方法和手段,对高校体育教学的要素、过程和效益进行价值评判,得出体育教学评价具有判断价值、发现价值、提升价值的功能。并进一步对高校体育教学评价今后的改革与发展进行思考。     

“教＂的文学：幼儿文学的认知性

幼儿认知活动的特点决定了认知性是幼儿文学最为重要的特征之一;幼儿文学具有包括语言与符号认知、名称与概念认知、情绪与行为方式认知等多个层面的教育功能。在幼儿文学的创作、接受、鉴赏和选择过程中,有必要正确认识并处理好幼儿文学的教育性与文学性的关系。     

新课程理念下体育教学评价人文性的思考

采用文献资料法和逻辑分析法,讨论了体育教学评价人文性的内涵、时代意义及在新课程理念下体现评价人文性的基本思路.体育教学评价的改革,利于学生身心完善和全面发展,能有效发挥体育学科教育价值的教学评价观念.     

“教”的文学:幼儿文学的认知性

幼儿认知活动的特点决定了认知性是幼儿文学最为重要的特征之一;幼儿文学具有包括语言与符号认知、名称与概念认知、情绪与行为方式认知等多个层面的教育功能。在幼儿文学的创作、接受、鉴赏和选择过程中,有必要正确认识并处理好幼儿文学的教育性与文学性的关系。