酷头哈妹

新课程提出：一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切，这正体现了教育的真正出发点和归宿；教师的一切工作，都应是为了学生的学习和发展，为了学生的健康成长服务；教学是否有效、高效、学生能否习得知识、是否有所发展，关键在于是否在教学中发挥学生的主体作用。     

一切为了师生全面和谐的发展

关注人是新课程的核心理念。“一切为了每一位学生的发展”在教学中具体体现为：关注每一位学生：关注学生的情绪生活和情感体验；关注学生的道德生活和人格养成。有鉴于此，在实施新课程标准时教师的发展应放在首要位置。教师的发展是学生发展的基础，教师的个性化、特色化是学生个性发展的前提，真正的“以人为本”应该表述为“一切为了师生，为了一切师生，为了师生的一切。”     

以人为本正确对待每个学生

素质教育的最终目的是培养实用型人才，因此我们要用发展变化的眼光看待受教育者，以人为本，正确看待每个学生是前提，核心内容是：一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。     

学生主体论与体育俱乐部教学模式的实践

现代教育的一个很重要的观念转变就是由“选拔适合教育的学生”转为“创造适合学生的教育”。教育要“适合学生”必须确立学生的主体地位，坚持以人——学生发展为本的人本教育观。从而树立一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的教学观念。     

如何使思想品德教育真正成为学生全面发展的摇篮

学校是育人的一方净土，是学生学习成长的摇篮。学生是祖国的希望，是祖国建设的后备力量。随着教育改革和素质教育的不断深入和发展，我国的基础教育以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的宗旨逐步发展，日趋完善，以适应时代的发展和需。思想品德教育是培养学生综合素质全面发展的一个重组成部分，是学生逐步形成健康人格的一门必修课。那么如何使思想品德教育真正成为学生全面发展的一门学科？为此，本人在教育教学过程中做了长时间的尝试，收效良好。这里仅对自己在工作中的一点浅薄做法，谈一点自己的看法以供同仁们参考。     

浅谈在中学历史教学中如何发挥学生主体作用

新课程提出:一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切,这正体现了教育的真正出发点和归宿;教师的一切工作,都应是为了学生的学习和发展,为了学生的健康成长服务;教学是否有效、高效、学生能否习得知识、是否有所发展,关键在于是否在教学中发挥学生的主体作用.     

双养模式下体育舞蹈教学组织形式设计及教法实施

目前，体育舞蹈作为一门年轻的项目活跃在全国各普通高校的体育课堂中，它的健身、强体、启智、育德、陶冶情操、强化综合素质、提升大学生文化品位等功能逐渐为人们所认识。要充分发挥学生的主体作用，使学生个性得到全面协调的发展，教师必须以学生为本，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，潜心分析研究学生，促进学生双养（科学素养和人文素养）能力，根据不同特点的教材，采取合理优化的教学组织形式及教法，进行最优化教育教学。     

让数学课堂因“出错”而更精彩

新课程教学的核心理念是“一切为了每一个学生的发展”。在以“一切为了学生的发展”为基本理念的新课程实施之际，一个老生常谈的话题——学习错误，我们应该站在新的视角对其“价值”进行重新定位，对其进行新的探索和实践，这将会使学生在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。     

高中数学有效教学策略研究

新一轮基础教育课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，要求数学教师在教学中采取必要的措施“一切为了学生学好数学，为了一切学生学数学”，帮助每一位学生进行有效的数学学习［1］。     

一切为了师生全面和谐的发展

关注人是新课程的核心理念."一切为了每一位学生的发展"在教学中具体体现为:关注每一位学生;关注学生的情绪生活和情感体验;关注学生的道德生活和人格养成.有鉴于此,在实施新课程标准时教师的发展应放在首要位置.教师的发展是学生发展的基础,教师的个性化、特色化是学生个性发展的前提,真正的"以人为本"应该表述为"一切为了师生,为了一切师生,为了师生的一切."     

以人为本-用科学发展观统领高校思想政治教育工作

科学发展观的基本价值取向是以人为本，落实到高等教育中，就是要以学生为中心，按照大学人才培养的目标与要求，提倡人性化、人格化的教育。这就要求我们教育工作者不断构建思想政治教育工作中以人为本的工作模式，时刻以学生的根本利益为出发点和落脚点，争取做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，弘扬学生的主体性和价值性，把学生的健康人格、自由、平等、幸福和全面发展作为思想政治教育的终极关怀；从以往的消极防范和控制，转向积极引导和真诚服务，努力做到教书育人、管理育人、服务育人。     

对薄弱学校德育工作的思考

面对新形势、新情况，如何改进和加强学校德育工作，特别是薄弱学校的德育工作？笔者认为应牢固树立“三个一切”的教育理念，即：“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。一般来说，薄弱学校地处城乡结合部，学生家庭成员的道德、经济、文化水平普遍较低，从而造成整体素质偏低。学生家庭状况可谓下岗无业的多，文化层次低的多，     

简论连云港旅游学校弱势学生群体教育的意义和措施

弱势学生群体教育工作是目前我校教育工作的一个重点，为了体现我校‘为了一切学生；为了学生一切’的教育宗旨，弱势学生群体所占比倒虽然不大，但是其教育工作的意义却极为深远。     

和谐的师生关系是英语教学的重要保证

面对教育改革和新课程标准的实施，教师要更新教育理念，加强自身修养，不断充实完善自我，以人为本，师爱为本，树立一切为了学生、一切服务于学生、视学生为教师生命之延续的意识，努力创建平等、民主、和谐、教学相长的新型师生关系，实现人的个性的充分自由发展，从而培养学生的创新意识和创造能力，来推动素质教育与和谐教育的发展。[第一段]     

新课程背景下师范院校历史教学方法的思考

基础教育课程改革背景下，师范院校历史教师必须提升教育理念，围绕学生对历史的认识，积极探索和研究新的历史教学方法，确立一切为了学生全面和谐发展的教育思想，以适应新课程改革的要求。     

谈谈中学数学教学评价的原则和方式

素质教育要求教师充分挖掘每个学生的潜能,以促进学生素质的全面提高。新的教学理念主要是以学生发展为本,一切为了学生的全面发展。以学生为本,就是在价值观上一切为了学生,在伦理观上高度尊重学生,在行为观上充分依靠学生。     

新课程改革下的英语教学

教师要不断更新教育观念，加强自身修养，不断充实宅善自我，以人为本，树立“一切为了学生、一切服务于学生”的意识，努力创建平等、民主、和谐、教学相长的新型师生关系，实现人的个性的充分自由发展。让学生“自由活动、自主探索、自我体验、自我感悟、自我提升”。     

论青少年心理和新型师生关系的构建

“一切为了每一个学生的发展”是新课改的核心理念，这要求教师角色和教学行为要转变，树立以人为本的思想，从关注学科知识到关注学生的发展，教师与学生之间的关系必须重新构建。下面，从学生心目中教师形象的调查来探究新型师生关系的构建。     

谈谈中学数学教学评价的原则和方式

素质教育要求教师充分挖掘每个学生的潜能,以促进学生素质的全面提高.新的教学理念主要是以学生发展为本,一切为了学生的全面发展.以学生为本,就是在价值观上一切为了学生,在伦理观上高度尊重学生,在行为观上充分依靠学生.     

在新课程背景下数学教学如何关注人的发展

数学教学要以人为本，数学教师要坚持教书育人，关注学生。关注人是教学的核心理念之一，要一切为了学生，关注每一位学生的发展。关注就是要尊重，关心，帮助。关注本身就是最好的教育。