我国小学数学教材多样化建设的思考

分析了我国小学数学教材多样化建设中存在的一些问题,如特色化不够,教材选用和发行环节市场机制不顺,教材的著作权司法保护尚需提高等.结合相关政策以及世界主要国家与地区教材多样化建设的模式和经验,得出教材多样化是发展趋势,我国教材多样化建设应进一步加强.最后从编写环节、审定环节、选用环节和发行环节就如何实现我国小学数学教材多样化建设提出具体意见.     

依据心理规律对电视教材编导的探讨

根据电视教材的特点,探讨电视教材编导过程,如何在符合学生学习的心理发展规律的基础上,充分利用电视优势,选择适合学生兴趣和需要的学习内容,构造最佳的电视教材画面和音响效果.     

依据心理规律对电视教材编导的探讨

根据电视教材的特点，探讨电视教材编导过程，如何在符合学生学习的心理发展规律的基础上，充分利用电视优势，选择适合学生兴趣和需要的学习内容，构造最佳的电视教材画面和音响效果。     

浅谈情感教育在高职英语教学中的作用

心理学家认为,学习的过程是一个把教材知识结构转化成自己认知结构的过程。教育的关键在于激发学生学习动机,充分调动学生内在的积极性、主动性,使学生处于积极的思维状态,从而促进学生在学习过程中顺利完成这结构的转化。本文从高职英语教学的角度浅谈如何通过情感教育激发学生对英语的学习兴趣,强调情感教育在英语教学中的意义。     

浅析艺术专业英语教材建设

通过对艺术专业学生英语学习、教师英语教学以及现行英语教材的探讨,提出了艺术专业英语教材建设的迫切性和必要性,并指出艺术专业英语教材建设应将英语教学与艺术专业知识相融合,提高英语的实用性,激发艺术专业学生学习英语的积极性,改善目前英语教学与艺术教学的脱节状况,使英语真正成为一种工具,更好地为艺术专业服务.     

如何促使行业英语教学走出瓶劲趋于成熟

行业英语教学已成为高职公外英语教学改革的突破口。如何加快行业英语教学稳步发展,逐步形成科学系统的教学模式,让它在职业教育中发挥其重要的作用呢?本文分别从师资队伍建设和教材建设两个方面,对现状进行分析,并结合实践经验提出解决办法,具有一定参考价值。     

浅谈如何提高工科大学数学课堂教学质量

本论述从大学数学教材、学生学习大学数学的兴趣、教学中如何融入数学实验和充分利用多媒体教学手段等多个方面,对工科大学数学课堂教学的现状进行了研究,发现了存在的几个问题和出现这些问题的诸多原因,针对目前所存在的这些问题,就如何解决这些问题,提出相应的对策和方案。     

专业英语教材建设的框架构想

与基础英语相比，专业英语未得到应有的重视。根据大学英语教学现状，就专业英语教材建设，尤其是教材建设的参与者，教材的对象及编写依据，以及教材的结构安排等作了一些探讨。     

浅论新时期高校教材管理工作

新时期随着高校教育改革的推行,学生在课程选择上有了较大的自由空间,由此带来教材管理过程的更新快、多样化、随机性等特征,原来的教材管理模式以不再适应发展需要,建立新的管理模式,更好的为教学服务已势在必行。     

浅谈新课改下如何提高初中英语课堂教学效率

英语是一门实践性很强的学科，课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。随着英语教学改革的发展与深入，课堂教学效果越来越受到重视，在教学中，充分利用好教材、教学手段，搞好课堂活动等可以很轻松自然地搞活课堂教学这一重要环节。     

浅谈中等职业学校英语教学改革

中等职业学校的学生英语基础差,底子薄。如何提高学生的学习兴趣,更好地组织好英语教学,是摆在全体中等职业学校英语教师面前的一项严峻的任务。这就迫使我们必须改革以往的教学方法,编写适合中等职业学校学生学习的校本教材,因人施教,尽力提高中等职业学校学生的英语水平。     

民族预科英语教学探究

提高英语教学质量,就要注重教师、教材和教学手段、学生等这三个重要因素。本文就针对这三个方面对民族预科英语教学进行研究,希望能对提高民族预科英语教学质量有所帮助。     

谈新课改下如何做好初高中英语教学的衔接

我们知道,高一新生入学后,在英语学习过程中普遍感觉不适应．这是因为初高中英语教材跨度大．学生英语水平较低,以及他们对高中英语的教材教法不习惯有关．要做好初高中英语教学的衔接,教师首先应该认真审阅教学过程的四要素,即教师,学生,教材,教法。     

大学英语教学中的人文素质教育研究

本文从大学生整体素质下滑这一现象出发,阐释了人文素质教育的内涵及人文素质在大学生成长过程中扮演的重要角色,主要论述了在英语教学中如何利用教材内容对学生开展人文素质教育     

运用多媒体尝试汉语拼音教学

人教版新编教材中“汉语拼音”部分，根据新大纲的要求，降低了学习要求，减少了内容。原来要求用两个月左右的时间来教学汉语拼音，而现在要求只用4～5周的时间就全部学完。这无疑就给教学增加了难度。加上汉语拼音字母本身就比较抽象，所以如何让学生在短时间内高质量地学好汉语拼音就成了一个不小的难题。因此，充分利用多媒体技术的直观性、形象性、趣味性、[第一段]     

以新大纲为指导,探讨高师外语专业综合英语课程教材的使用

《新编大学英语》教材 ,以及它所体现的“以学生为中心的主题教学模式” ,符合现代教材选编理论和科学教学理论 ,与最新基础英语教学存在大量的一致性和衔接关系。与新教材相比 ,老教材无论在其语言技能培训方式上还是在其文化素质培养方面 ,与师范院校英语专业教学目标存在距离。调查数据充分表明 ,新教材深受欢迎。教师在使用新教材过程中 ,需树立正确教材观 ,针对具体教学目标 ,完善或开发教材 ,进一步研究解决有关的新问题。     

论大学英语教材的选用

我国英语教学蓬勃发展,大学英语教材种类繁多,适用于本科学生的英语教材有四五种,高校使用英语教材有了多种选择,同时也产生了一些问题,例如,选用教材随意,更换教材频繁,在同一年级中使用多种教材。因此选用教材要慎重,从有利于学生的角度考虑,选用适合他们英语水平的英语教材出并在同一年级中使用同一种教材。这样,有利于教师们互相交流教学经验;学生们可以更广泛地交流学习经验,有利于教材的再利用和学生的重修,教师们可以充分地钻研教材,把课备好,把教案写好,把课上好,把学生教好,让学生的英语水平提高,把教学改革搞好。本文介绍了几套大学英语教材的特点,并指出了教材选用产生的问题。     

高校教材质量建设探讨

高等院校教材的质量,对高层次人才的培养具有重要意义。本文就高等院校教材编写以及使用过程中存在的问题进行深入分析,对如何加强教材质量建设方面进行探讨。     

浅谈汽车专业英语教学现状和改进

本文首先对汽车专业英语的重要性及其特点进行了阐述,然后从学生、教师、教材、课程设置和考核方式等方面分析了现阶段在英语教学过程中存在的问题,最后针对存在的问题提出了改进措施,以提高专业英语教学质量。     

认知视角下中学英语与大学英语教材衔接问题之探析

中学和大学英语在教材选用的脱节现象影响了大学英语教育和教学质量的提高,同时也阻碍了大学英语教育质量工程建设和大学英语教学改革。因此,从认知视角探析中学英语和大学英语教学中教材衔接问题和应对策略,对大一新生从中学英语到大学英语学习的顺利衔接、培养学生的英语综合素养,以及圆满完成大学英语教学任务具有重要意义和很强的实用性。