PLC技术教学与实践结合的思考

通过在PLC技术教学过程中对一种可扩展报警点数的报警系统研究的教学实例，探讨PLC技术课程教学与实践结合的问题。PLC教学与实践结合取得了良好的效果，使得专业课程教学过程与生产实践相结合，既做到了理论联系实际，又促进了教学水平的提高。     

PLC技术及应用课程教学改革的几点思考

PLC技术及应用课程是电气工程及其自动化的专业课程,具有较强的综合性和应用性的特点。该文分析了目前PLC技术及应用课程教学中存在的问题,并从多方面探讨PLC技术及应用课程的改革思路和方法,突出了该课程理论与实践教学相结合的特点,其中实例教学和启发式的教学的结合,提高学生的学习兴趣和欲望。     

案例教学法在高职PLC课程中的实践

PLC课程是高职高专机电类专业一门重要的专业课程,由于课程内容实践性强,使用传统的教学方法讲授PLC课程很难实现该课程的教学目标与要求。通过教学实践发现,运用案例教学能有效地提高学生的学习兴趣,大大提高教学质量。     

基于工作过程的《电气控制与PLC》的课程改革初探

随着高等职业教育的不断发展,课程体系不断优化。《电气控制与PLC》课程作为机电一体化技术专业的核心专业课,在专业课程体系中起到承上启下的重要作用。通过对该课程基于工作过程的教学改革的探讨,从专业课程体系的重构、课程的定位及教学内容的选取、基于工作过程的教学过程设计、教学效果的考核等各个教学环节进行分析,提出一种全方位、系统的教学改革方案。     

“PLC原理与应用”课程教学改革与实践

针对PLC品种繁多、功能各异,且其功能不断增强,使PLC专业课程教学内容多、学时少的问题,本文提出了在课堂教学中采用＂问题-思路-解答＂的方法,引导学生思考和探究问题,通过实验教学提高学生解决问题能力的改革思路,并在教学实践中得到应用,取得了良好的效果。     

基于单片机的物料分拣实验装置的设计与开发

该文结合单片机相关课程教学对实验装置的需求和工业现场控制系统的特点,根据可编程逻辑控制(PLC)的工作原理和基本结构,设计并开发了基于STC 8位单片机的物料分拣实验装置。该实验装置由中央处理器、模拟输入/输出、数字输入/输出等单元构成,可实现基本的物料分拣操作。实验装置不仅能够满足单片机相关课程的实验、实训教学要求,还能较好地展现PLC的工作原理,增强单片机课程教学与其他专业课程的联系,有利于学生后续专业课程的学习。该装置符合课程教学需求和工程实际,能激发学生的学习积极性,且运行稳定、可靠,便于操作。     

《机床电气控制与PLC应用》的教学方法浅析

本文以教学实践为基础，针对《机床电气控制与PLC应用》这门专业课程的教学问题，倡导一种适用的教学方法，使得在有限的学时内，以理论教学够用为度，突出实践教学环节，合理调整教学结构，通过教学参观、实验、强化训练，提高学生综合素质，进而提高教学质量。     

基于建构主义理论的专业课程教学研究

通过深入剖析传统专业课程教学的弊端,将建构主义理论用于专业课程的教学设计,分析了专业课程教学的四大建构要素,介绍了在教学实践中如何进行教师和学生的定位,达到充分调动和发挥学生作为学习主体的主观能动性,从而提升专业课程学习效果。     

基于WinCC flexible组态软件的仿真模型在教学实践中的设计与实现

针对目前我国高职院校在专业课程教学中要求加强实践教学力度的现状,为缓解实践教学与实验条件受限的矛盾,提出应用WinCC flexible组态软件来构建《电气控制技术与PLC》的实践教学仿真模型,使得项目教学更加形象、具体,在这门课的实践教学中取得实时性,形象性的教学效果.     

机械类专业课程考试改革与创新能力培养

提升学生创新能力是当今社会对机械类工程专业教育的迫切要求,而当前高校现有考试制度与考核方式严重制约了学生创新能力的培养与发展。通过分析专业课程考试中存在的问题,以机械类专业课程的考试改革为突破口,通过改革以《数控技术》《专业软件应用》《PLC编程与应用》等实践性较强的机械类专业课程的考核方法、考核内容、成绩分析与评价以及加大过程考核力度等来促进学生创新能力的提升。实践表明,上述改革取得了一定的成效。