巧用听写教英语

听写,作为一种综合性测试手段,可以训练学生的听力理解能力,提高学生语言运用的综合能力。在大学英语教学中恰当、有效地运用听写练习,融入与听写相关的教学活动,不但可以丰富课堂内容,提高教学质量,而且通过激发学生积极动脑思考问题、解决问题,可以培养学生对英语学习的主动性。本文根据本校不同专业学生的英语水平,结合《新世纪大学英语综合教程》,探究了几种与听写相关的教学活动,并指出听写在丰富英语课堂教学中起着不容忽视的作用。     

篇章听写中的错误分析及启示

该文基于错误分析理论,采用定性和定量的分析方法,以该校旅游英语专业一年级学生为研究对象,针对他们在听力课堂开展的篇章听写训练中出现的错误进行归类和统计。此项研究旨在确定学生在英语篇章听写中常见的错误类型,进而对其原因进行分析,并找到这些问题的症结所在。希望研究结果能为英语听力教学和学生的自主听力训练提供有益的参考。     

自信心与英语学习成绩的相关性

以南华大学外国语学院英语专业二年级44名本科生为对象，用SPSS统计软件包分析研究了学生英语成绩及若干专业技能和自信心的相关性。研究结果表明：(1)学生英语成绩与自信心呈中度正相关；(2)在听写、听力、阅读、写作这四项单项能力方面，听写和听力是与自信心相关性最高的两个，而完形填空和阅读与自信心不相关，并就研究结果对于英语教学的启示进行了讨论。     

频数观与英语语感的培养

受试者在课内接受听写技能技巧的相关辅导和实践,在课外按照语感训练模式要求的方法和质量进行听写练习,这是一项旨在验证“语感训练模式”对英语学习是否有促进作用的教学实验。结果表明：受试者在全国英语专业四级考试中听力部分的得分率比未被刻意要求这样做的学生高出22％。而从语言输入的频数观和语感训练模式的理论入手,也可分析出该训练模式对外语学习有促进作用。     

论听写训练对提高听力水平的作用

文章阐述了大学英语听力教学中听写训练的重要性 ,介绍了常规听写、竞赛式听写、模仿真实语境中的听写三种方法 ,教学实践结果证明听写训练对提高听力水平有很大的促进作用     

论听写训练对提高听力水平的作用

文章阐述了大学英语听力教学中听写训练的重要性,介绍了常规听写、竞赛式听写、模仿真实语境中的听写三种方法,教学实践结果证明听写训练对提高听力水平有很大的促进作用     

关于大学专业英语教学中听写练习必要性的调查报告

通过对2005年晋中学院英语专业二年级某班学生听写练习情况的调查分析可知：听写练习在大学专业英语教学中仍然起着重要作用，依旧不失为一种提高学生英语学习能力的有效手段，仍应继续坚持训练。     

简析听写的检测功能及后效作用

作为一种主观题，听写有着其他题型所不具备的检测功能，它不但可以有效地检测学生的词汇量、语法知识、短时记忆能力、速记能力等，而且直接影响着语言教学，测试学上把这种影响称为“后效作用”（washback effect）。在常规的英语教学中教师应当充分利用听写的积极的后效作用，适度地对学生进行听写训练，以提高学生的综合英语语言能力。本文就英语听写测试的检测功能及后效作用结合实例进行简要分析。     

论大学英语四级复合式听写策略

作为对考生英语综合运用能力的测试,复合式听写是大学英语四级考试中的一个重要组成部分。通过分析考生在完成复合式听写时的困难,探讨提高学生复合式听写能力的一些策略,帮助考生提高听写能力和培养他们的语言综合运用能力。     

英语四级听力测试中复合听写影响因素分析

听力测试是大学生英语四级考试中考生普遍反映较难的一个部分,尤其是测试中的复合听写部分,含了对应试者听写能力、拼写能力、记笔记能力和书面表达能力的一个综合测试,笔者总结了多年的英语教学经验,探讨和分析影响听力测试的各种因素,对如何提高英语四级听力测试中复合听写能力做出了相应的应对策略。