提高“精细化工实验”课教学效果的探索

以粉末涂料固化剂的合成、分析及其应用实验为例,构建以培养应用型本科人才的"精细化工实验"的新式教学模式。这类实验对学生综合利用所学知识的能力是一种挑战,能有效地锻炼和培养学生解决综合问题的能力。对精细化工实验教学综合性、设计性、研究性实验项目中的选题、实施及教学方法进行了探讨。对精细化工专业实验中提高学生综合素质的探索与实践的结果进行了小结。着重提出了将课堂教学、实验教学与生产实际紧密结合,注重培养学生的应用型综合素质。     

精细化工实验推行绿色化的探索与实践

介绍了绿色化学与实验绿色化的涵义,指出在精细化工实验教学中可以通过微型化、遵循绿色化学的理论和方法以及计算机辅助与多媒体仿真等措施来推行精细化工实验绿色化,并可以通过加强实验绿色化教育来增强学生绿色化意识。提出了在推行精细化工实验绿色化过程中所存在的问题。     

辅助教学手段在精细化工实验教学中的探索

实验教学作为地方高校培养应用型人才的重要环节,已被高度重视。精细化工实验是应用化学专业开设的一门专业实验课,是一门与实际应用结合紧密的课程,其实验性强、涉及范围广。然而,在教学过程中发现仍存在很多不足之处,针对目前存在的问题,探讨了辅助教学手段如引入虚拟仿真和构建网络教学平台在精细化工实验教学中的重要性,使学生学习兴趣浓厚,综合运用知识能力增强,实验教学质量提高。     

精细化工实验开放式教学的探索

实验教学是重要的实践教学环节,实行开放式实验教学是改革传统的验证性实验教学的有效途径。本文对精细化工实验开放式教学的特点、必要性、实施方案和实施效果等进行了探讨。     

精细化学品实验课程教学探索与实践

传统的精细化学品实验教学存在实验内容落后单一、效率低下、绿色化合成工艺少、实验间无衔接且缺乏应用性实验等问题。为了达到满意的实验教学效果,通过优化实验教学内容、改进教学方法及倡导绿色化实验等手段,激发了学生的科研兴趣,培养了学生的创新能力,为学生今后从事精细化工产品的开发、生产和应用奠定了良好的基础。     

精细化工工艺实验教学的改革实践

本文根据作者地精细化工工艺实验教学的改革和探索，就该实验教学的内容，教学方式和方法，教学效果等方面进行了总结。提出并阐述了在实验教学中注重学生实验技巧、强化学生动手能力的教学新模式。     

低碳理念下精细化工实验教学的探索和实践

"低碳理念"是当代化学发展的重要理念,作为化工类专业教育教学工作者,更应在课程教学中贯穿"低碳理念".在精细化工实验教学中,从学生"低碳理念"的树立、实验室低碳化、实验规模的低碳化、实验内容的低碳化、实验材料的低碳化、实验技术和手段的低碳化等方面积极开展探索和实践,取得了较好的教学效果.     

制备型高效液相色谱的实验方法

制备型高效液相色谱已广泛应用于医药、精细化工、食品等行业,特别适用于分离高附加值、高纯度的产品。通过制备型高效液相色谱分离生育酚各组分的教学实践,探讨了制备型高效液相色谱实验教学内容的设置,以及通过实验教学提高学生独立分析和解决问题能力的方法,强化了学生的应用能力。     

浮选起泡剂的起泡性能测定实验设计

针对气流法测定浮选起泡剂性能实验中气流稳定性差、气体流量不易于精确控制等问题,利用缓冲瓶、气体阀门、背压阀和气体质量流量计等设计了一套起泡性能测定新装置。采用新装置设计了甲基异丁基甲醇的起泡性能测定实验,应用于本科生"精细化工导论"实验教学中,使实验教学效果和效率得到了明显的提高。将新装置应用于新型起泡剂的研究开发中,测定了改性X油、FG25起泡剂和甲基异丁基甲醇起泡剂的起泡性能,实现了起泡剂起泡性能的准确、快速评价和起泡剂的定量筛选。     

开放型精细化工专业实验的探讨

传统的精细化工专业实验存在弊端,不能满足当前培养学生的要求,因而该专业实验的改革势在必行,文章对开放型精细化工专业实验的课程的设置、实验项目的来源,实验课的基本流程、实验成绩评定以及开放型精细化工专业实验的效果进行了分析探讨。     

L-色氨酸的气浮络合萃取及其分离机制

应用气浮络合萃取技术（FCE）,实现了水溶液中微量L-色氨酸的分离富集。对气浮络合萃取工艺进行了研究,并对L-色氨酸气浮络合萃取的动力学以及机制进行了探讨。结果表明,与传统的络合萃取技术相比,气浮络合萃取在萃取效率和有机溶剂用量上都有明显的优势;在常温、L-色氨酸水溶液300mL、质量浓度为20mg/L、初始 pH 6.0、浮选溶剂为P204-正己烷溶液（P204体积分数为80%）10.00mL、NaCl摩尔浓度 0.20mol/L、通N2流速40mL/min 的条件下,气浮络合萃取分离水溶液中L-色氨酸的分配系数可达80;L-色氨酸的气浮络合萃取过程符合2.5级动力学,且主要受L-色氨酸与P204之间的络合反应控制。     

不同的饥饿时间对黑鲷补偿生长的影响

研究了不同的饥饿处理时间下再恢复供食后黑鲷的生长情况。实验结果表明:黑鲷在饥饿后再恢复喂食出现部分或完全补偿生长效应,且这种补偿生长效应主要是通过恢复生长阶段提高摄食率和食物转化率来实现的;黑鲷在饥饿过程中主要是消耗脂肪作为身体能量的来源;经过补偿生长后,鱼体的生化组成与对照组的水平相比有所变化,即蛋白质含量增加,脂肪含量下降,水分和灰分含量基本不变。     

燃料电池发动机优化控制的建模与蚂蚁算法研究

以某燃料电池发动机为原型,将神经网络辨识方法应用到其非线性系统的建模中.仿真结果表明,方法可行,建立的模型精度较高.在此模型的基础上,为了缩短发动机在常温启动时的暖机时间(升温至正常工作温度范围)和提高其输出功率以及在高温怠速加速时,保持其升温的平稳性和缩短达到额定输出功率的时间,将蚂蚁算法应用于发动机的优化控制问题.最后通过对模型的测试,采用蚂蚁算法优化后的控制方法基本达到了要求目标,与传统PID控制方法相比较,显示了其优越性.     

基于模糊综合评估法的扁平化组织系统效能评估

在一定的条件下,扁平化能够提高组织机构的总体系统效能,运用模糊综合评估法对扁平化组织进行系统效能评估,得到量化的评估结果,该量化结果易于比较和分析.     

多层次的FCE在高校教师职称评定中的应用

职称评定工作是高等学校的一项重要工作,它受到了教师的普遍关注,评定的合理与否,将直接影响到高校师资队伍的建设和发展.现针对高校教师职称评定问题,将层次分析法应用于模糊综合评价中,建立了多层次的模糊综合评价模型,给出了高校教师职称评定的量化方法,使职称评定工作尽可能地减少主观因素的影响.     

基于层次分析法与模糊综合评价的供应商评价研究

为了避免层次分析法中人的主观判断、偏好等对供应商评价结果的影响,提出了层次分析法与模糊综合评价相结合的供应商评价方法.利用层次分析法确定了供应商各评价指标的权重,采用模糊综合评价的方法进行了供应商评价信息处理,建立了供应商模糊综合评价的数学模型,并通过对某汽车制造企业多个供应商的综合模糊评价,验证了层次分析法与模糊综合评价相结合进行供应商模糊综合评价的合理性与可靠性.     

基于AHP-FCE的露天矿山作业环境安全评价模型

为了科学地评价露天矿山作业环境,建立矿山作业环境的多级模糊层次分析模型,该模型分为4个一级指标和19个二级指标项.采用层次分析法(AHP)和多级模糊综合评判(FCE)相结合的综合评判方法对国内某露天矿山作业环境进行综合安全评价.研究表明,层次分析法与模糊综合评价相结合进行露天矿山作业环境安全综合评价可以为矿山的危害辨识、安全管理提供科学参考及决策依据.     

基于FCE的高校教师职称评定软件的设计与实现

针对高校教师职称评定问题,设计并实现了一个高校教师职称评定软件,该软件将层次分析法应用于模糊综合评价中,建立了多层次的模糊综合评价模型,给出了高校教师职称评定的量化方法,数据采用ACCESE进行管理,应用Visual Basic设计用户界面,简洁实用,计算效率高,解决了职称评定工作中实时要求及计算量大的问题。     

高分子化学实验教学的探索

高分子化学实验是一门重要的基础实验课。针对传统化学实验课的诸多缺点和不足，文章介绍了厦门大学对高分子化学实验教学的探索和实践，主要在增加趣味性实验、注重应用性实验、穿插探索性实验以及提倡微型化实验方面进行探索。实践表明，高分子化学实验教学的探索在激发学生兴趣，提高学生的综合实验能力方面已经初见成效。     

电力电子技术及电机控制实验装置功能探析——运动控制部分

对天煌教仪DJDK—1型电力电子技术及电机控制实验装置运动控制系统部分的功能进行了探析。这部分实验大部分为综合性实验,两个课时做不完可分为三个课时来做。采用必修实验与开放性实验相结合的教学方法,以提高设备的利用率及学生的受益面。通过实验实施,证实了验证性实验、综合性实验及设计性实验相结合的实验方法的可行性和有效性。