论营销新方式——合作营销

在纵横交错的现代经济生活中,企业之间相互影响和制约,甚至是共存共荣,这就决定了企业(包括同行)之间不仅存在着竞争关系,也必然存在着合作的可能性。本文首先介绍了合作营销的含义,分析了合作营销产生的理论背景和现实背景,提出了合作营销的实施策略以及实施合作营销时应注意的几点问题。     

当前我国农民合作进程中存在的几个问题

基于对现实中农民合作案例的调查研究及有关农民合作文献资料的理论分析，本文认为当前我国农民合作进程中存在着诸如村庄没有合作基础、村民组织起来难、缺少精英和经费等关键因素以及合作社发展遭遇瓶颈等几个问题     

构建我国新型国际科技合作机制研究

结合中国的实际国际科技合作现状,提出了新型国际科技合作模型和机制。该模型囊括了合作主题、合作主体、合作共识、合作兴趣、合作资源、合作人才、合作效率、合作效用等8个要素,并详细分析了国际科技合作的3个水平层次,在此基础上将新型国际科技合作归类为盈利性合作和公益性合作两类,并给出政策建议。     

让学生在英语合作学习中成长

合作学习的过程是学生发展个性，表现个性，培养个性的过程，有助于培养学生合作精神和竞争意识，可以弥补教师面向有差异的众多学生教学的不足。在实施英语课合作学习的过程中，充分利用课程资源，采用课前合作预习，课堂合作学习，课后合作复习的做法，让学生在英语合作学习中得到真正的成长。     

创设合作环境促进学生交流

合作交流是学生学生的重要方式,它需要一个合适环境,这个环境,需要教师教学中给予创设.本文旨在探讨教师在教学中如何创设合作学习环境,促进学生的合作交流,以达到学习方式的转变.     

国家科技进步奖获奖机构合作网络分析

以2000~2015年间的国家科技进步奖获奖成果作为数据源,对获奖机构之间的合作网络进行分析,结果表明:72%的获奖成果是通过机构间合作完成的,并且随着合作机构数量的增加,获奖成果数呈降低的趋势;以中国科学院、清华大学和浙江大学为代表的一流高校和科研机构,是高水平科研合作网络的核心节点;整个合作网络拥有较低的密度、较高的聚类系数和较短的平均路径长度,显示出小世界特征。在此基础之上,进一步从行业、地域、从属关系3个维度,逐步对获奖机构合作网络形成机理分别进行了深度剖析,揭示了各维度获奖机构合作网络形成的内在机理。     

初中科学学生“小组合作学习”实践的调查分析

合作学习是新课程倡导的学习策略。重视培养学生主体性创新学习,有利于全面实施素质教育。在这股合作学习热潮的背后,由于对小组合作学习的理解和操作存在着各种各样的偏差,致使小组合作学习的有效性不高,有的甚至于异化为课堂的＂点缀＂。本文试通过对本校科学＂小组合作学习＂情况的调查,分析了初中学生在小组合作学习中存在的问题,分析并提出相应的解决办法。     

区域旅游合作探讨

我国的旅游业由于地方保护主义倾向严重,使其运营与管理面临诸多困难,旅游经济效益很难提高。在这种情况下,强力推进区域旅游合作必将成为实现旅游资源有效整合,提高区域旅游竞争力,实现旅游经济可持续发展的必然选择。在对我国旅游业发展中存在的此类问题进行了充分研究后,对区域旅游合作的必要性、内容、层次等方面进行了论述。     

谈体育教学中的合作式教学

合作式教学是指生生合作，师生合作，师师合作，通过合作式教学实验，证明合作式教学在体育教学中的重要性，以便充分应用到体育教学中，较好地实现教学目的。     

强制的意义:农民合作失灵及其矫正

根据合作者自主自愿的原则,可以把农民之间的合作简单划分为自愿与强制两种形式。建立在自愿基础上的合作并非都是成功的。合作失灵直接影响公共物品的供应。强制合作不仅提高效率,而且节约交易成本。小农经济条件下,强制合作对于公共物品的提供尤其重要。自愿与强制相结合的治理模式,才是解决农民合作问题的有效形式。