培养学生思维能力,服务"两型社会"建设

"长株潭"城市群"全国资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区"获批是继党的十七大再次提出大力推进资源节约型、环境友好型社会建设后的重大举措,作为高职教育重要组成部分的思政课教学要为"两型社会"建设服务,就应着力培养学生思维能力,为"两型社会"建设提供人才支撑.为此,思政课教师应帮助学生明确学习思政课的意义,激发学习兴趣;理论联系实际,致力于方法论的教学;创设有利于培养学生思维能力的学习环境;引导学生积极参加社会实践活动.     

论易俗河经济开发区在长株潭城市群区域 "两型"社会改革试验中的先导地位

本文从设立"两型"社会改革试验先导区的意义入手,对易俗河经济开发区战略位置、发展基础、拓展空间、建设现状等进行了研究分析,论证了促进易俗河经济开发区在长株潭城市群区域"两型"社会改革试验中的先导地位.     

武汉城市圈产业技术创新与“两型社会”发展

武汉城市圈"两型社会"建设国家级综合配套改革试验区能否取得成效,其关键在于坚持产业创新为根本,构建两型产业.试图讨论产业技术创新与"两型社会"建设的相互关系,并针对武汉城市圈的优势产业提出了构建两型产业技术创新的模式.     

“两型社会”背景下大学生生态价值观教育初探

树立科学的生态价值观是建设"两型社会"的迫切需要.在构建"两型社会"的背景下,高校作为人才培养的重要基地,必须把确立科学的生态价值观、培养节能环保素质作为切入点.推进大学生价值观教育.本文探讨了高校在大学生生态价值观教育方面存在的问题及改进的措施.     

"鹰"与"蛇":屠格涅夫爱情作品中的两个意象

"老鹰抓鸡"、"蛇"是屠格涅夫爱情作品中的两个重要意象,它们成为屠格涅夫对爱情悲观主义看法的隐喻与形象化注解,而这又与他对自然、社会与人生的整个悲观主义体认紧相联系。     

“两型”小城镇建设节约集约用地的问题与措施

节约集约利用土地资源,是"资源节约型环境友好型"小城镇建设的重要内容.针对小城镇建设用地存在的问题,分析了小城镇建设中节约集约用地的必要性,提出了"两型"小城镇节约集约利用土地资源的对策和建议.     

社区教育与社区弱势群体

随着我国经济结构的战略性调整和社会的进一步发展,有减员增效而引起的下岗失业人员不断增多,而有的家庭还有两个或两个以上的"下岗失业"或"无业"人员,我们将这样的群体称为"两下"群体.本文从文化程度、职业状况、年龄分布等三个方面分别对"两下"群体作了分析,探讨如何通过社区教育的开展去提高他们的文化水平和技能水平,从而有助于改善他们的弱势地位.     

"城中村"问题及其反思

近年来,在诸多城市化水平较高的城乡地区,出现了日益增多的"城中村"现象。城中村的积极影响表现为对外来人口容纳所起的社会减震器作用和对本地村民转型所起的社会保障作用,消极影响表现为脏乱差的物质形态带来了安全隐患、破坏了城市形象,村民寄生型的精神状态导致自甘堕落、有被边缘化的倾向,混乱的社会治安的外部效应增加了政府的管理成本、激化了与周边地区的矛盾。基于以上问题的考虑,对城中村问题的反思主要从"快速城市化和中国特色的城市化"与"效率和公平"两个角度展开,认为目前城市化应该小步快走,不应该大步前进,应走具有中国特色的城市化道路;对城中村问题的解决不能简单通过牺牲公平来获得效率。     

高等院校定位考辨

高教"大众化"时期,确定不同高校的定位十分重要。联合国教科文组织和美国卡内基教育促进基金会提出的高等教育的分类和定位标准虽有借鉴意义,但不完全符合我国情况。我国高等教育应建立两大体系,四个层次。把研究型人才和应用型人才培养放在同等重要的地位,才有利于改变我国高等教育传统的"重学轻术"思想,以适应社会发展的需求。     

粤北下庄矿田东、西部“交点”型铀矿化差异分析

粤北下庄矿田是我国迄今为止发现的最大的花岗岩型铀矿床矿产地。以新桥下庄断裂带为界,下庄矿田的东、西部"交点型"铀矿化存在明显的差异,东部"交点型"铀矿化表现为铀矿床多、规模大且品位富,如335,336,338,339等矿床;西部"交点型"铀矿化则多为矿化点,且数量少、规模小、品位低,如明珠湖铀矿点。以东部第三辉绿岩组(下庄石示下辉绿岩组)中东部的336矿床和西部的明珠湖铀矿点为例,从岩石化学特征、矿物组合特征、岩石蚀变特征、断裂构造、热液活动特征以及铀矿化特征等方面,对下庄矿田东、西部"交点型"铀矿化的差异进行分析探讨,认为造成下庄矿田东、西部"交点型"铀矿化差异的主要原因是两区断裂性质、规模,热液活动强度与活动期次的不同所引起。     

资源节约型社会评价指标体系构建初探

建立一套比较完整的资源节约型社会评价指标体系对于建立节约型社会有重要意义，提出资源节约型社会的内涵：将节约理念贯穿于生产、流通、消费和社会生活的各个领域，通过采取法律、经济和行政等综合措施，以最少的资源消耗获得最大经济效益和社会效益。根据构建指标体系的原则从经济节约指数、社会节约指数、科技支持指数和环境支持指数4个准则层面给出30个具体指标，基本涵盖了节约型社会的各个方面。最后对如何提升资源节约型社会节约水平提出了几点建议：（1）推进节约经济的发展；（2）推进节约社会的发展；（3）加快科技进步；（4）提高环境支持水平。     

西部资源型城市发展对策探析

西部传统资源型城市的发展既受益于丰富的资源,也带来了一些负面的生态、环境影响。文章着眼于经济利益与环境伦理的反思,探究市场经济条件下单纯依靠资源发展的城市向资源节约型、环境友好型城市转化的道路,从而促进"人口-资源-环境"的协调发展。     

期货市场融资功能的再研究——基于资源节约型社会建设视角进行分析

本文从建设"资源节约型社会"的视角出发,运用政治经济学的原理,分析研究期货市场发挥融资功能的过程,论证了期货市场使闲散的、分散的社会小额资金聚积起来,转变为生产资本,使期货市场的融资功能得以实现;阐述期货市场融资功能的实质是对商业资本、不变资本以及二者的同时节约,这很好地体现了建设"资源节约型社会"的宗旨,是建设"资源节约型社会"先进的方法、措施和途径.     

我国食品浪费的现状及其解决对策

粮食问题是世界各国都非常关注的问题。面对当今世界粮食生产和供应的严峻形势,节约粮食、适度消费刻不容缓。然而,现实中,在粮食紧缺的同时,食品浪费的现象在我国却广泛存在,与我国建设资源节约型社会的目标相背离。因此,我们应在风气树立、制度约束、政策鼓励、法律惩处和消费模式等方面进行调整和完善,提高人们的节俭意识,减少食品浪费,推进我国资源节约型社会的建设。     

基础教育中“两型社会”教育理念的贯彻

建设资源节约型、环境友好型社会,是从我国国情出发提出的一项重大战略决策,是贯彻落实科学发展观和构建和谐社会的必然要求。基础教育应当为建设"两型社会"服务,在教育教学中贯彻落实科学发展观和"两型社会"教育理念。     

浅析建立资源节约型社会的思路

针对我国经济发展的现状,阐述了建立资源节约型社会的意义,论述了建立资源节约型社会的具体措施。     

用科学发展观统领高校节约型校园建设

高校建设节约型校园是建设节约型社会的重要内容。节约型校园建设,要紧扣发展主题,树立艰苦奋斗、勤俭建校的理念;坚持以人为本,确立一切为了学生全面发展的育人方针;按照全面、协调、可持续的发展要求,挖掘校园节约潜能;坚持统筹兼顾,形成多管齐下、齐抓共管的长效机制。     

高校发展与“两型社会”建设

“两型社会”是指“资源节约型和环境友好型社会”。建设“两型社会”是当代社会发展的需要,参与建设“两型社会”是高校自身发展的内在要求。高校为“两型社会”培养资源节约型和环境友好型人才,为“两型社会”提供高新科学技术,是时代赋予的重要历史使命。     

秸秆气和沼气的开发研究——山西省阳城县推广使用秸秆气和沼气的调查

秸秆气、沼气是生物质再转化的清洁能源,山西省阳城县农村特别适宜使用秸秆气和沼气.在当前大力提倡建设资源节约型社会的时候,研究、推广、利用秸秆气、沼气对解决农民群众生火难问题具有重要意义.介绍了阳城县推广使用秸秆气和沼气的基本情况,基于推广使用秸秆气和沼气过程中存在的问题,提出了相应的建议.     

建设节约型校园的几点建议

节约型社会呼唤节约型校园。建设节约型社会是社会发展的必然需求。教育资源是社会资源的重要组成部分,建设节约型校园是高校该承当的社会任务。从高校校园特点出发,笔者认为目前节约型校园建设的重点是节能、节水、节材和保护环境。