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语文教学最主要的目的在于全面提高学生的语文素养,而课外阅读是实现这一目的主要途径,因此,作为教师和学生要重视课外阅读,把课外阅读摆在语文学习的重要位置。 相似文献
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黄肖萍 《广西右江民族师专学报》2006,19(B06):33-34
课外阅读是语文教学的重要组成部分。文章从帮助学生确立明确的阅读目标,推介有质量的美文,指导学生怎样有效阅读,提高语文学习能力等方面介绍了指导中学生课外阅读的方法。 相似文献
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广泛而大量的课外阅读不仅是一种知识的积累,更是学生获取语言信息、多方面发展语言能力的有效途径。叶圣陶先生曾说过:"多读作品,多训练语感,必将能驾驭文字。"课外阅读是提高学生语文能力的活水之源,语文的基础性、工具性与人文性是各种学习能力的基础,教师必须组织引导学生进行课外阅读认真规划,不能放任自流。一、学校、领导、教师和家长要转变教育教学观念 相似文献
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吴芳 《无锡职业技术学院学报》2005,4(1):40-42
课外阅读是学生学习语文的一个重要环节,也是反映学生思想、学习和生活情况的一个窗口。老师应了解学生课外阅读的状况,并且有针对性地做出指导,以促进其能力和人格的全面发展。高职学生的课外阅读大体分三类:有限的功利性阅读、大量的娱乐休闲阅读、比较缺乏的经典阅读。教师要为学生创设良好的阅读氛围,激发阅读兴趣、推荐优秀读物、引导学生从课外阅读中汲取精神养料。 相似文献
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在语文教学实践中,不管课内阅读的效率有多高,如果没有课外阅读的配合,就不可能获得理想的成效。但是,我们身边不少语文教师依然片面理解素质教育的含义,不重视学生的课外阅读教学,学生课外阅读的收获甚微。笔者认为,要想提高学生课外阅读效率,就必须透视学生的课外阅读心态。现就学生课外阅读心态和收效问题,结合个人教学实践,略谈一些愚见,以期抛砖引玉。 相似文献
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学习语文的过程是-个知识不断累积的过程.我们知道语文教材无非是个例子,仅仅只把它读好,显然不够.学生语言等方面的积累不应有囿于课本,囿于课堂,而应面向生活、社会的各个领域.课外阅读能拓宽学生的视野,提高学生的语文素养,培养学生的创新精神. 相似文献
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袁运隆 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2005,(4):42-46
语文阅读教学是语文学习的综合性环节,是提高学生语文素养的重要途径,黔西南州中学生语文素养不高,说明这一环节出了问题。通过实地调查研究,发现中学生存在轻视语言的训练,课外阅读量小,对文言文的学习没有掌握有效的方法等现象,针对这些问题提出改进的建议,以提高黔西南州语文阅读教学水平和学生的语文素养。 相似文献
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充分发挥学生在语文学习中的主体作用,努力提高学生的学习能力,这是提高语文教学效率的关键。该文从营造课堂气氛、运用幽默的语言、巧设疑问.设置情景,借助现代教学手段.课外阅读以及体验成功等方面对如何培养学生学习语文的兴趣进行了阐述。 相似文献
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阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是进行听说读写的综合训练,提高听话、说话和作文的能力。阅读能力的强弱,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识,以及培养自学能力等方面都有密切联系。小学生的课外阅读量少,导致作文能力低,学生阅读兴趣不高,达不到应有的教学效果。如何让学生积极主动地参与学习活动,提高小学生的课外阅读能力,是我们每个教师应思考和探索的。 相似文献
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职业院校学生语文能力相对低下,一个主要的原因就是课外阅读量太少,因此为了激发职校学生的语文学习兴趣,提高学生的语文应用能力,培养学生的人文精神,为学生的终身学习和职业生存打下坚实的基础,就需要加大学生的课外阅读量,指导学生正确的阅读取向,其中最有效的措施就是有针对性地编制一套语文课外读本. 相似文献
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课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动。它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式,是课堂阅读的继续与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。但是,语文教师有同感:由于学生的阅读时间得不到保证,其他的作业量太多,部分家长意识的淡薄,以及学校对语文教学质量的考核制度的不完善等造成课外阅读只是停留在形式上,学生课外阅读水平没有明显提高。因此,评价理应成为学生阅读兴趣的催化剂,让学生在评价的驱使下,积极主动地广泛阅读,做到与书为友。 相似文献
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学习语文的过程是一个知识不断累积的过程。我们知道语文教材无非是个例子,仅仅只把它读好,显然不够。学生语言等方面的积累不应有囿于课本,囿于课堂,而应面向生活、社会的各个领域。课外阅读能拓宽学生的视野,提高学生的语文素养,培养学生的创新精神。笔者结合自己的教育教学实践,觉得可以从以下几个方面展开: 相似文献
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本文结合职校生语文学习及课外阅读的具体情况,以如何沟通课内与课外,丰富学生阅读的内容与方法为重点,探索并总结了课外阅读融入课堂教学的恰当方法,有效地激发学生自主学习的积极性,使课堂有效、学生有得、教师有乐,实现“三赢”。 相似文献
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从当前农村小学生的课外学习情况来看,学生的课外阅读能力存在普遍缺失的现象,提高农村小学生的课外阅读能力,成为农村小学语文教育的一个重要课题,文章从学生阅读兴趣培养、课堂教学指导和课余引导、家校协作等方面,讨论了如何培养农村小学生的课外阅读能力。 相似文献
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阅读能的培养是学生学习语文课的重要基础.从课程教学中,阅读又分为课内阅读与课外阅读两种,课内阅读首先为学生建立一个基础,在初学语文课时教师就要培养学生在阅读文章中,形成良好的阅读习惯,我的方法是,一初读感知,二细读体会,三反思体会.而课外阅读是学生语文能力的一个延伸,它能开阔学生的视野,丰富学生的知识,陶冶学生的情操.为学生这习提供高质量的精神营养.无论是课程改革以前,还是课程改革之后,学生阅读能力的培养都被看作语文教学的重中之重.阅读能力是学生学好语文重要的手段,也是学习语文的必要途径. 相似文献