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《木兰诗》将木兰这个女子形象置于战争的环境中,置于个人、家庭和国家的利益矛盾的交织中来展现她的性格以及这种性格所包含的文化内涵。应该说,北魏的战争环境,导致经济破坏,人口男女比例失调,是《木兰诗》产生的社会背景;北方诸民族的尚武粗犷的民风民俗,是《木兰诗》产生的文化环境;木兰家中无兄长的现实状况,导致了木兰具体的出征行为。然而,当时的人们并没有认识到木兰形象所可能包含的人生价值观,最终将其纳入了中国传统文化的行为规范之中。 相似文献
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《木兰诗》又称《木兰辞》,选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》卷二五。是南北朝时北方的一首乐府民歌。是一首优秀的叙事诗,也是北朝民歌中的奇葩和代表。它和《孔雀东南飞》被称为我国诗歌史上的"双壁",异曲同工,先后辉映。胡应麟《诗薮》说:"五言之赡,极于焦仲卿妻,杂言之赡,极于木兰",这种提法和评价是很恰当的。 相似文献
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《木兰诗》语言质朴精练，对仗工整，格律严谨，琅琅上口，颇具音乐性。全诗既有生动活泼的口语，又有精致优美的语句，具有很高的语言技巧。 相似文献
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刘明华 《上饶师范学院学报》1985,(2)
对于《木兰诗》中“送儿还故乡”的“儿”字,有三种注解:一为“木兰自称”(见朱东润主编《中国历代文学作品选》);一为“女子自称之词”(见余冠英《乐府诗选》);一为“青年男女自称”(见《辞源》七四年版)。我们阅读时应照哪一种理解呢?我以为照第三种说法较妥。如果理解为“木兰自称”,很容易使人按常用义理解而产生疑问,因为木兰是以臣子身 相似文献
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本文通过比较分析南北朝时期的长篇叙事诗《木兰诗》与迪士尼动画片Mu lan的叙事空间,使得以语言文字为媒介的叙事文本和以影像、声音、文字等综合手段为媒介的叙事媒体在空间叙事学的关照下获得新的阐释。 相似文献
7.
史美庭 《上饶师范学院学报》1986,(2)
《木兰诗》中的“同行十二年,不知木兰是女郎”句文字浅显,容易认读。也许是由于这缘故,朱东润先生主编的(《中国历代文学作品选》和历来的中学教材对这两句话都不作注释。一般的评点译释书如华中工学院出版社出版的由肖毅等编著的《中学古体诗词评点译释》把句中的“行”注释为“生活”,全句译为“在一起生活十多年,竟不知木兰是姑娘”。笔者认为这样的注释翻译是欠妥的。“行”是个多音多义词。一读“xíng”是“走”的 相似文献
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《咸宁学院学报》2014,(8):F0002-F0002
刘家茂,男,1976年10月出生。现工作单位闽江学院美术学院,讲师职称,研究方向：雕塑、陶艺。2001年毕业于湖北美术学院雕塑系获学士学位,2008年毕业于武汉理工大学艺术与设计学院获硕士学校正。2009年陶艺作品《岁月》入选《庆祝新中国60周年华诞——福州市美术作品大展》。2010年作品《忆之痕》获《首届全国高校美术-设计作品大奖赛》二等奖,《流淌一》、《流淌二》获第六届中国当代陶艺术展优秀奖。2011年作品《其乐融融》获第二届中国西部陶艺精品年度展优秀奖。2012年作品《融意一》入选第二届广东当代陶艺大展,2013年作品《衍生二》、《融生》获第六届全国美育成果展二等奖。 相似文献
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一、全面认识和深刻理解作品(一)从标题入手钢琴作品,除少数作品的标题与内容无直接关系外,大部分作品均是对作品内容的提示。如《保卫黄河》、《牧童短笛》等,就这些标题能给人提供理解的方便。(二)以创作的时代背景、作者的生平为参考任何创作,都是社会客观事物在作者头脑里的反映,每一篇作品都和作者所处的时代、环境、作者本人生活密切相关,从标题入手,同时把作品创作的时代背景、作者的生平作为入门的参考是很有必要的。如分析《北风吹》、《G大调小步舞曲》(贝多芬)等作品,如脱离作者所处的时代、环境、个人生活状况,仅仅从标题入手,… 相似文献
10.
赵奉蓉 《大庆师范学院学报》2012,(2):49-53
春秋战国时代出现了自成系统的一种新兴文体——言体,以独言、直言和论说作为文体特征,有格言警句型和专论型两种文本形态。格言警句型的作品有《老子》及《逸周书》、《文子》的某些篇目,专论型的言体作品见于《商君书》和《管子》。严格意义的言体作品集中存在的时间是有限的,从战国后期开始,言体作品出现泛化倾向,至汉代消融在政论文中。 相似文献