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相似文献
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1.
黄志良 《科技咨询导报》2009,(1):184-184,186
阐述职业倦怠的内涵及其对高校图书馆员及图书馆的影响,分析目前中国高校图书馆员职业倦怠状况。从社会、体制、组织、职业以及个人因素等方面,对高校图书馆员职业倦怠现象的成因进行分析,并提出相应的管理对策。  相似文献   

2.
以职业倦怠、工作满意度、社会支持为变量设计了调查问卷,利用SPSS17.0统计软件进行了假设检验。结果表明,高校图书馆员工作满意度与其职业倦怠呈负相关,社会支持与高校图书馆员工作满意度呈正相关,在大力度的社会支持影响下,高校图书馆员工作满意度与其职业倦怠的负相关关系减弱。  相似文献   

3.
从社会因素与个人因素两大方面探讨了有效地消除高校图书馆员职业倦怠情绪的具体措施。  相似文献   

4.
从弗鲁顿伯格提出的职业倦怠产生的三个维度入手,通过个体和组织两方面对高校办公室秘书职业倦怠进行预防和干预:端正认识,树立正确的职业观,提高抗压能力预防职业倦怠产生;针对秘书工作进行技能培训,坚持以人为本,明确岗位职责,干预职业倦怠。  相似文献   

5.
以高校图书馆员为研究目标,采用调查问卷的方式,从性别、年龄、工作年限、学历、职称、平均收入等背景因素入手,对当前高校图书馆员职业倦怠的情况进行实证研究,通过SPSS数据分析,发现高校图书馆员职业倦怠的因素有显著差异,并对此差异进行了分析。  相似文献   

6.
从精神、情绪和自我评价等方面对医院图书馆员职业倦怠现象进行了分析,提出了从组织维护策略、自我调节策略和工作支持策略等方面来解决图书馆员职业倦怠的对策。  相似文献   

7.
从工作压力、自身素质、社会地位等方面探讨了高校图书馆员职业倦怠的原因,并从领导重视、队伍建设、营造和谐工作氛围等方面提出了解决高校图书馆员职业倦怠的方案。  相似文献   

8.
随着社会的快速发展,图书馆的数量不断增多,图书馆员的工作压力也在不断增大,很多图书馆员出现了职业倦怠,这对图书馆的发展十分不利。分析了图书馆馆员职业倦怠的危害性,针对图书馆员产生职业倦怠的原因,探讨了应对的思路及策略。  相似文献   

9.
高校教师职业倦怠现状及其对策分析——以海南高校为例   总被引:2,自引:0,他引:2  
采用问卷调查法和访谈法对海南省198名高校教师进行职业倦怠现状调查,结果发现:高校教师职业倦怠累计检出率为62.1%,成就感降低是困扰高校教师的最主要因素(检出率为38.6%),其职业倦怠现状不容忽视。海南省高校教师职业倦怠在性别、年龄、职称、学历及经济收入上都存在一定的差异。可以从完善良性的社会支持系统、建立科学人性化的教育评价体系、引导个体自我心理调节三个方面来干预高校教师的职业倦怠。  相似文献   

10.
在阐述职业倦怠相关理论的基础上,探讨了目前高校图书馆员职业倦怠的表现及其危害,分析了高校图书馆员职业倦怠的原因,提出了缓解图书馆员职业倦怠的对策。  相似文献   

11.
高校图书馆员工的职业倦怠现象剖析   总被引:1,自引:1,他引:0  
介绍了职业倦怠的定义,分析了高校图书馆员工职业倦怠的表现特点及负面影响,从工作本身、社会支持、压力和激励等方面探讨了高校图书馆员工职业倦怠的原因,并提出了相应的解决措施。  相似文献   

12.
阐述了职业倦怠的含义,分析了高校图书馆一线馆员职业倦怠的成因,探讨了相应的干预措施。  相似文献   

13.
高校图书馆流通工作人员的职业倦怠,影响到了工作人员的个人绩效以及高校图书馆可持续发展。分析了流通工作人员产生职业倦怠的原因,针对不同的原因提出了相应的措施。  相似文献   

14.
高校图书馆女性馆员职业倦怠问题研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
关注女性馆员不同阶段的职业倦怠问题成为高校图书馆员职业倦怠问题的研究重点。介绍了关注高校图书馆女性馆员职业倦怠问题的重要性,分析了高校图书馆女性馆员职业倦怠问题,提出了改善女性馆员职业倦怠现象的措施。  相似文献   

15.
从职业倦怠的定义出发,对中学图书馆员职业倦怠的成因进行了分析,提出了缓解馆员职业倦怠的对策。  相似文献   

16.
西部地区中小学教师职业倦怠的调查与分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
教师是职业倦怠的高发人群,教师身上表现出的职业倦怠对教师自身、学生的成长以及整个社会都产生了消极影响。循着教师个人因素、组织因素、工作因素和社会因素,探讨教师职业倦怠现象的发生、发展及危害,以期为西部地区中小学教师预防、减少职业倦怠现象提出合理化的建议。  相似文献   

17.
高校图书馆工作中,基层馆员是图书馆服务的主要力量,但由于种种原因,基层馆员中存在职业倦怠现象。通过对高校图书馆基层馆员职业倦怠现象的研究,提出了矫正基层馆员职业倦怠现象的建议。  相似文献   

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