大学生创新素质的培养

随着教育改革不断深入,培养具有创新素质的人才已受到日益强烈的关注.本文阐述了培养创新素质人才的重要意义,对创新素质的内涵做了深入的分析,并结合我国高等教育的现状,提出了高校培养大学生创新素质的对策.     

大学生创新素质的培养

随着教育改革不断深入 ,培养具有创新素质的人才已受到日益强烈的关注 .本文阐述了培养创新素质人才的重要意义 ,对创新素质的内涵做了深入的分析 ,并结合我国高等教育的现状 ,提出了高校培养大学生创新素质的对策     

当前幼儿教师创新素质缺失的现状分析

创新教育向传统幼儿教育的挑战，归根到底是对教师的素质提出要求和挑战。幼儿创新教育呼唤创新型的幼儿教师。然而大量文献和国内的有关调查结果均显示：我国大多数幼儿教师的创新素质令人堪忧．主要表现为创新意识不强，创新精神不足，创新能力不高。     

创新是新时期教师的必备素质

构建创新性社会,根本在教育。培养创新型人才,关键在教师。新时期要求教师必须具备创新素质,而教师的创新素质又存在种种问题。本文提出如何提高教师的创新素质,努力成为创新型教师,对促进教育事业的发展,进而促进经济社会的发展,具有重要现实意义。     

大学生素质拓展创新探析

大学生素质拓展以营造有利于创新人才脱颖而出的氛围为保障,以培养学生创造性思维能力为出发点,以挖掘学生内在潜力为目的,以培养学生的实践能力和社会适应能力为重点,促进学生成为具有科技创新能力和创新精神的复合型人才。近年来全国高校积极开展这项活动,取得了很大的成绩。本文结合工作实际,从几个方面提出大学生素质拓展的创新,对今后开展这项活动将起到积极地推动的作用。     

浅谈如何在初中物理教学中培养学生的创新素质

本文通过新世纪创新教育及培养创新人才在知识经济时代的重要意义 ,初步探讨了在物理教学中培养学生创新素质的方法     

浅探高职院校学生素质培养的方法与途径

随着科学技术的飞速发展,社会对高职院校毕业生的要求越来越高,人们提出了诸多的理念和观点来提高高职教育的水平,为社会经济发展培养高素质的人才。笔者从人文素质、专业素质、创新素质和心理素质方面着手,探析了高职院校学生素质培养的方法与途径。     

浅谈对大学生创新素质内涵的思考

大学生的创新素质是创新型人才的核心素质。大学生的创新素质如何关系到大学生培养质量的提高。本文试图从三个层面对大学生的创新素质内涵进行探讨。目的是对大学生创新素质的养成和大学生培养质量的提高有所借鉴和帮助。     

以“四敢”意识培养学生创新素质

创新是知识经济的呼唤，是素质教育的内在要求；创新意识需要从小培养，教师要以培养学生创新素质为已任。现在问题的关键在于：如何培养学生的创新素质？培养学生创新素质的途径很多，其中，从小培养学生敢想、敢问、敢做、敢说的“四敢”意识，是铸就学生创新素质的切入点。     

谈人文精神在创新素质培养中的作用

创造性人才的培养离不开人文精神的培育，人文精神作为人类先进文化的精髓，在人才创新素质培养中起着重要的作用。人文精神使创新的主体树立正确的世界观，形成科学的方法论和思维方式；人文精神为创新精神的形成全面注入精神内涵，使创新主体理性地进行创造性活动；在创新素质的各个环节，人文精神都具有不可替代的作用。培养人才的创新素质，就必然要弘扬人文精神，否则，人类会为一个缺乏人文精神的社套付出不应有的代价。     

浅谈如何在初中物理教学中培养学生的创新素质

本文通过新世纪创新教育及培养创新人才在知识经济时代的重要意义，初步探讨了在物理教学中培养学生创新素质的方法。     

师专物理专业学生综合素质培养的研究与实践

高等教育应当是素质教育,本文提出了师专物理专业学生创新意识与综合素质培养的人才质量标准,并介绍了为全面提高学生的创新意识与综合素质的一些做法和体会。     

论高校人才创新素质的培养途径

知识经济需要创新素质的人才,高校是培养创新型人才的基地。人才创新素质的培养即创新意识、创新思维、创新能力的养成,是一个综合作用的复杂过程,须拓宽思路,多管齐下,多渠道多途径进行。     

提高创新素质 迎接知识经济挑战

经济学家们预言:21世纪属于知识经济时代。从近30年来知识经济的形成与发展的历史看,“创新”成了知识经济显著的特点与迫切需要。为此,现代教育必须采取有力措施,提高人才的创新素质,大力培养具有高度创新素质的人才。     

论青年创新人才的素质特征

大力培养创新人才,已经成为当今世界各国实现经济科技发展和提升综合国力的重要途径。培养和造就一大批青年创新人才,已不再仅仅和我们国家的发展速度有关,而是决定我们的生死存亡,关系我国前途和国际地位的百年大计。探索和思考新世纪青年创新人才的素质特征,事关青年创新人才的素质发展方向,对青年创新人才健康成长具有十分重要的现实意义。     

浅论高校教师如何提高自身创新素质

创新的关健在人才，人才要教育来培养，教师是教育的主导，教师的创新素质与未来人才的创新能力密不可分。教师必须从创新意识、教育观念、教学方法与手段等方面注重自己创新能力的培养。     

论信息时代教师创新素质

当前高度信息化时代要求我我们培养高素质的创新人才以适应社会发展的要求。教师是创新教育的具体实施者和操作者，所以教师的创新素质成为创新教育的关键。本文从心理学的角度对信息时代教师创新素质的特点以及如何塑造一支创新素质的教师队伍进行了探讨。     

个性化培养机械工程师创新素质的多层次协同教学模式研究

本文剖析了现代大学生的横断面,构建多层次协同教学模式,把陈旧的“静态传递式”改为“动态结合式”或“主体活动式”。从而达到学生的机械设计创新素质,机械制造创新素质和适应社会能力的素质得到协同发展;在另一个层面上,根据大学生各自不同的特点,使得具有创新素质的技师型人才、能够适应市场变化的产品创新设计人才、具有深厚理论功底的科学研究型人才能够得到协同培养。     

基于AHP的拔尖创新人才素质模型建构与权重研究

基于人才素质理论,在文献分析的基础上,采用头脑风暴法和德尔菲法,建构了拔尖创新人才素质结构框架,采用层次分析法确定了各素质要素的权重,以期为拔尖创新人才培养提供决策依据和参考。     

改革物理实验教学培养学生创新素质

物理实验教学在大学生创新素质教育中占有重要地位,为满足培养具有创新素质人才的需要,实验教学改革势在必行.讨论了物理实验教学课程体系、实验内容、教学方法和考核方式的改革对大学生综合能力和创新素质培养的意义.