几何光学“符号法则”研究

教好几何光学,符号法则是关键,特别是对于师范院校的学生,符号法则显得更为重要,因为初、高中物理中,相关的内容涉及到几何光学。 大家知道,几何光学的符号法则是人为规定的。因此,在不同的教科书中,共“法则”就不一样。但就目前我们所采用的教科书中总的说来有两种:“新笛卡尔”符号法则与“实正虚负”符号法则。本文就是通过对这两种“法则”加以比较和分析,以及教学的体会,对师范院校物理专业和非物理专业在几何光学教学中关于“符号法则”的教学提一点建议。     

推证棱镜光谱仪色分辨本领的一种简捷方法

本在推证棱境光谱仪分色辨本领中采用“等光程”概念，提出了一种与现行光学教科书中不同的方法，其推证过程简单明了，条理清晰，容易使学生理解．     

光学元件的近軸和远軸光线流图及应用

本文从基本光学系统的近轴流图结构出发,给出光学元件的近轴光线的流图结构,举例说明了在几何光学上应用的优点。最后,引出了“远轴光线流图”,提供了远轴几何光学中的一种计算方法。     

关于过空间一点与两已知直线均相交的直线的可解性

本文针对一般解析几何教科书中忽视“求过空间一点与两已知直线均相交的直线”这一问题的可解性,给出该问题有解的充要条件,并给出反例说明忽视这一问题的可解性,将产生的谬误。     

“教学过程完整化”在光学教学中的尝试

以光学课的教学为例 ,对“教学过程完整化”在高校教学中的应用作了尝试性探索 .实践表明 ,“教学过程完整化”是提高教学效率的有效途径 ,在高校教学中是可行的和必要的     

高校图书馆如何推进“绿色教育”实施的探讨

推进教科书的循环使用，实施“绿色教育”利于保护环境，节约资源；利于学校的思想道德教育；利于降低教育成本，减少国家和家庭教育的支出。就高校图书馆如何推进教科书的循环使用提出相应对策。     

浅谈虚物及虚物成象

物经光学系统而成象是几何光学所研究的中心问题。在实际问题中常常遇到“虚物成象”,关于“虚物”的概念不易为初学者所接受,况且在一般教科书中讲述又较简略,致使教学中成为难点。本文拟从物与象的基本概念出发,通过实例闸明虚物形成的条件,虚物成象的性质等,以达较深刻地理解物象关系之目的。 (一)物与象在光学中,所谓物与象是对于一定的光学系统(如面镜、透镜及其组合)而言。由发光     

巴拿马展开了反美宣传

在巴拿马的一本中学教科书里,对于今年1月美国军队在运河区的暴行,这样写道:“美国军队对手无寸铁的巴拿马人民进行臭名昭彰的武装侵略。”在这本巴拿马教育部推荐的教科书里,指控美军在巴拿马国旗事件中进行了“残忍的镇压”、“野蛮的侵略”和“罪恶的行动”。教科书把已有六十年之久的美巴条约称为是“荒谬的,并歌颂“几十年来,巴拿马人居一直为争取属于祖国领土一部分的运河区的主权而斗争”。     

Michelson干涉仪测光波波长原理新释

利用光学中的Doppler效应和“拍”现象理论,对Michelson干涉仪测光波波长的实验原理给出新的解释,从而拓宽了对该实验原理的理解和加深了对实验现象本质的认识。     

象差实验的改进意见

(一)引言:象差理论,在几何光学的领域里,所占的地位,应该说是十分重要的.一方面,它综合地利用了几何光学的原理,总结了几何光学的方法.另一方面,它又在几何光学理论(阿培—高斯理论)与实际应用之间,架起了一座桥梁.但是由于象差理论本身比较繁复.与各类象差有联系的因素又甚多,故一般教科书无法对它作深入徹底的探讨。由此,