對於南工編《材料力学》教材的一些看法

在高等院校教学中,教材的选择对提高教学质量有很大的关系。因而,我们总希望有本合适的教科书,旣便于讲裸,也利于同学复习。《材料力学》是一门基础技术课程,教学中应以大纲为依据,讲课内容应该尽可能结合教材,以便于同学听课后的复习,不应讲课与教材出入较大,课后让同学们参考许多书本增加学习上的困难。我觉得以此原则,来看南京工学院编写的《材料力学》试用教材(1961年出版),总感到难能如愿,存在着一些问题。自己愿就教学中的一些不成熟看法提出来,请教于编者和读者。     

高中语文教学中的古代诗歌解读

古代诗歌是中国古代文学中的一朵美丽的奇葩，同时，古诗也是传承中国文学的重要形式和研究中国文学发展史的重要内容。在高中语文课程中，古代诗歌占据着重要的地位。由于高中学段的学生对文学作品已经有了一定的阅读鉴赏能力，同时，他们也有了一定量的古代诗歌积累。所以，在高中语文中的古代诗歌教学中，要求教师除了教授鉴赏古诗词的方法之外，教授的诗歌的内容还要有深度。那么，这就要求语文教师要提高自身对古代诗歌的文本解读能力，掌握诗歌解读方法。教师要在提升自身能力的基础上，完善的将古诗表达、传授给学生，进而帮助学生掌握诗歌鉴赏方法，提高学生的诗歌解读能力。     

浅谈高职《数字电子技术》的基础教学方法的改革与实践

《数字电子技术》是电子技术类专业一门重要的技术基础课,它的基本理论和实践技能是许多后续课程的基础。课程的教学效果不仅直接影响学生学习《单片机技术》、《数字通信》、《D S P技术》等后续课程,而且影响学生对专业理论与各项专业技能的熟悉与掌握。比如,像要参加"无线电装接工中级"技能证书的考核,也必须具备一定的数字电子技术理论基础。如何从高职教育的特点出发,紧跟数字技术的发展,搞好课程的教学改革,提高教学质量,是电子信息类专业基础课教学中一个十分重要课题。     

谈数学教学语言

在中学数学教学中,教学语言是教师传播知识,教育学生最直接的工具.它和板书一样直接体现了教师基本功的深浅.不同的教师可以有不同的教学特点,不同的教学风度.但课堂教学语言的优劣应当有共同的衡量标准.因此,教师研究教学语言,是搞好教学工作的基础.良好的语言表达能力是数学教师必须具备的素质.它体现在讲课既要准确无误,又要简洁易懂;既要有逻辑性,也要有启发性.同时要有趣味性,使人喜闻乐听.     

在《材料力学》教学中提高学生记忆能力之管见

《材料力学》是理工专业必修的一门重要且难度颇大的技术基础课程。它不仅概念定律难懂、计算程序复杂易错，而且其公式、参数纷紧，常使学生望而主畏。这就给教师提出了一个重要课题，即教师在突出重点，突破难点前提下，还要把帮助学生培养记忆能力作为自己教学的一项重要任务。笔者在《材料力学》的教学活动中对此作过长期的探索，积累了一些体会。首先把培养学生掌握科学的学习方法看作教学的一个重要目标。教师在教学过程中的主导作用，不仅表现为在特定时间以特定方式向学生传授和识，而且更重要的是向学生提出合理的任务和培养科学的…     

生物化学教学中核酸组成部分的教学特点

核酸组成是静态生化部分的重要内容。只有对核酸的组成有一个充分地了解,学生们才能更好地掌握核酸的结构,从而进一步地熟悉核酸的性质。所以熟练地掌握核酸的组成为后续的学习打下了良好的基础。核酸组成的讲解可以采取从基础分子层层搭建的教学特点,也就是由简入繁的过程将其讲解清楚,帮助学生们掌握分析问题和解决问题的一种方法。     

材料力学教材内容的更新与补充

1 引言在高等工业院校,材料力学是一门技术基础课,是基础和专业课之间的桥梁。一方面它以数学、物理学和理论力学等课程为基础,另一方面它又是其他技术基础课和专业课的基础,起着承前启后的作用。七十年代末工科院校兴起一股材料力学教材内容更新热。主要是把弹性力学、有限元法、断裂力学移植到材料力学中去。到了八十年代初,这些内容纷纷退出了材料力学教材。主要原因是这些内容本来就不是材料力学的内容,而且难度过大,学生负担重、学习效果较差。基于以上原因和材料力学的重要性,所以材料力学教材内容如何更新与补充,一直是全国材料力学教师所关心和重视的问题:     

试论提高制图课教学质量的有效途径

机械制图是一门既有系统理论又有较强实践性的技术基础课。学习本课程的主要目的是培养学生绘制和阅读机械图样的基本能力。诚然,讲课在本课程的教学中起着重要的作用,它是通过教师讲授的方式将教学大纲规定的基本理论,基本知识、基本技能及其应用等方面的内容传授给学生。但是教师在制图课后所作的工作,如批改作业、辅导答疑等也是教学中不可缺少的重要环节。它是巩固和发展课堂教学的重要手段。正如画法几何     

激情——语文教师必备的素质

激情是文科类教师尤其是语文课教师必备的素质,是使讲课具有感染力的重要因素。激情来源于对教学工作的热爱和对教学内容的自信。激情培养的基本方法有:正视现实,调节情绪;平时或课前注意改变自己;养成站着讲课、大声讲课的习惯;掌握讲课艺术,放得开,不拘谨。     

中职解剖学《心血管系统》教学心得

正常人体解剖学是医学基础课程,学好它才能为整个医学课程的学习打下坚实基础。九大系统的教学中,笔者认为心血管系统这一章的教学是整个学习过程中承前启后的关键,有几个学习要点一定要讲透了,让学生真正掌握这一系统的内容后,对整个解剖学的学习都有很大的帮助。本文主要表达一下作者的教学心得。     

加强基础 重视能力的培养——对有机化学教学的一点认识

本文谈了在有机化学这门重要基础课教学中,培养学生能力的一些看法。在加强基础的同时,更要重视能力的培养才能符合面向未来、面向四化的需要。为此在教学中应该;①激发同学去思考问题,重视对知识的理解、注意引导同学学习研究问题的方法。以培养同学分析问题、解决问题的能力。②注意自学能力的培养,教师讲课应适可而止。③作业是学生的重要实践环节,是课堂教学的继续,要有计划的安排。通过习题课从思考问题的方法上给予指导。④有机实验向半微量过渡,有利于学生动手能力的培养。     

将教法融于课堂教学之中

《学会生存》一书中有一句名言“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”教会学生学习，掌握好的学习方法，是当今教育改革的潮流所向，也是提高教育质量，提高学生素质的良策。本文仅就数学课中怎样通过教学让学生掌握学法谈点自己的认识。 １．让学生学会“听” 具体地说，就是要学生在课堂上学会：（１）听讲。一方面，教师要精心备课，使课上得生动，学生爱听。另一方面，教师要对学生提出要求，要学生带着预习时对课本的理解、思考和疑问认真听老师讲课，并加以比较，加深对知识的理解和记忆，纠正自己理解上的错误…     

试论高校学生内化英语语法体系的条件

众所周知,语法是语言的骨架和核心。所以,学好语法对于一门外语的深入学习和掌握是重要的基础和前提。高校学生内化英语语法体系是一项艰苦细致的系统工程,它必须结合各门科目的学习共同进行,而且必须在训练学生综合运用英语能力的过程中才能达到。这对高校英语教师提出了更高要求,他们要率先垂范引领学生早日进入运用英语的第三境界。     

浅谈高中数学习题教学

能不能做好数学题是判断学生有没有学好数学的重要标准之一。我们在教学中经常听到学生感叹:老师讲课时听得很明白,概念公式也记住了,但就是做不好题!造成这样的结果,有学生自己的因素,有学习环境的因素,也有教师的因素。在普通中学中,由于学生的基础比较薄弱,教师的作用就显得尤为重要。在这里我主要谈谈教师的因素,谈谈老师如何才能更好地教会学生做题。经过不断地实践和反思,我觉得习题教学中必须注重过程,讲究方法,及时总结,把握时机,注意表达等,这些对学生解题能力的提高都非常重要。     

初中英语词汇教学浅谈

在英语课堂的教学中，对英语词汇的学习是重点，掌握大量的英语词汇是英语的阅读理解以及英语的口语表达的基础，在一定程度上也体现着学生的英语水平的高低。教师在英语课程的教学中，要采取适当的方法提高学生对英语词汇的接受能力。     

浅谈初中英语语法教学的四种方法

语法教学是英语教学中的一个重点同时也是难点,在初中英语教学过程中,由于初中学生的语法基础相对比较薄弱,再加上英语语法比较抽象,学生学习起来会有一定的难度.所以教师要转变教学理念、创新教学方法,提高英语教学的趣味性,这样才能提高教学质量.     

论语文教师的课堂语言

从信息论的观点看,课堂教学是传递信息的过程,传递的主要载体是教师的语言。只有讲究课堂教学的语言艺术,才能提高信息传递的效果。教学实践证明,一堂课上得是否成功,很大程度上取决于教师的语言。有的教师讲课富有吸引力和感染力,学生听后感到是一种艺术享受;有的教师讲课则使学生听后不得要领,昏昏欲睡,这主要是课堂语言问题。课堂语言是教师在课堂上经过长期使用而形成的教学用语,它有自己的特点、使用原则、表达方式和风格,是社会语言的一个组成部分。它的主要特点是科学严谨的书面语和表达灵活生动的口语高度的统一,它既是书面语的声情化,又是口语的语法、逻辑规范化。因为有了“严谨”,才能保证知识的准确传授;有了“声情”,才有利于学生接受。本文试从三个方面来探讨语文教师如何运用好课堂语言这一问题。     

材料力学教学改革探讨

材料力学是理论力学的后续力学课程,也是工科高校机械、土木工程、油工等专业学生必修的技术基础课。作者对材料力学的课程内容和体系进行优化组织,制作了多媒体课件并进行了教学改革尝试,提出了一些改革的建议。     

浅谈多媒体教学在材料力学课程中的应用

多媒体教学是一种新型的教学方式，针对材料力学的课程特点，探讨运用多媒体手段对提高材料力学教学效果的几大优点和应该注意的几个问题，对开展多媒体教学的教师具有一定的借鉴意义和参考价值。     

教学中的批评艺术探讨

教师在教学活动中要经常对行为不端的学生进行批评教育,对于不同的学生教师应采用不同的方法。教师只有掌握一定的批评艺术,批评才能奏效,才能实现学生自我教育的目的。