两种研究取向对心理学的贡献与局限

心理学的研究可分为以实证研究为取向的心理学和以人文研究为取向的心理学,以实证研究为取向的心理学拥护自然科学和实证主义的研究范式,以人文研究为取向的心理学拥护心理学的人文科学观和现象学的研究范式,二者应该进行统一和协调,互相学习,共同发展,才能促进心理学学科的发展。     

基于自组织理论的可持续发展研究

可持续发展研究是人类二十一世纪面临的巨大课题。本文以耗散结构理论为研究基础,结合能值分析法提出以可持续发展系统(SDS)为研究对象,进而以协同论为研究方法,指导对SDS的研究路径。     

校本研究对教学型大学办学的启示

校本研究是指以学校为基地,以教学实践中的问题为研究内容,以教师为研究主体,以促进师生共同发展为研究目的所开展的教学行动研究活动,是“基于学校、通过学校和为了学校”的研究.对于以教学为本、兼重科研的教学型大学而言,校本研究有利于优化教学工作,有利于提升科研水平,有利于实现教学与科研的均衡发展,有利于形成错位发展优势.     

信息技术教学法的研究与实践

《信息技术教学法的研究与实践》课题定位于将微格训练与行动研究相结合,以先进的教学理念和教学方法为先导,以培养学生信息素养为主线,以任务驱动为手段,以网络课程为平台的未来教师培训体系。     

电力大客户负荷管理方法研究

本文以电力大客户为研究对象,以电力大客户的用电负荷为研究目标,以实施客户关系管理为手段,探讨对电力大客户用电负荷的有效管理问题。     

现代教育技术研究现状初窥

以现代教育思想、理论和方法为基础,以系统论的观点为指导,以现代信息技术为手段的现代教育技术的研究近年来有所升温,但是研究力度还不是很大,需要的是创新性研究、综合性研究,研究人员面应该扩大,还应该重视理论、方法、方法学等方面的研究。     

大学生心理健康评价指标体系的构建

以心理健康学习评价指标体系为研究对象,以教育学理论、心理学理论和现代教学论为理论研究基础,以体育课程目标为依据,以多元化评价主体,以心理健康为切入点,筛选心理健康的科学评价指标,构建促进学生心理健康发展的评价方法,以推进体育课程学习评价的改革,为学校体育科学化发展提供理论依据。     

工程图学课程改革研究与实践

根据社会对人才培养的要求,主要研究了工程图学课程的教学模式,积极探索以授课体系为主线,以现代化媒体为手段、以加强实践为重点,以培养和发展学生素质为目的的教学模式。以转变教学思想为突破口,着重研究了教学新体系的建立、教学手段的改进、实践教学的加强以及考核方式的改革等问题。     

攀枝花市加强智库建设的建议

正智库又称智囊团、头脑企业、智囊集团或思想库、智囊机构、顾问班子等,指专门从事开发性研究的咨询研究机构。上海社会科学院智库研究中心2014年2月发布的《2013年中国智库报告》中将智库定义为:以公共政策为研究对象,以影响政府决策为研究目标,以公共利益为研究导向,以社会责任为研究准     

马克思科学研究的特点及对现代研究的启示

马克思在从事研究过程中,赋予了研究过程以批判与建构统一,具有引领性;质的研究与量的研究统一,具有实证性;历时性与共时性统一,具有整合性等特点,对于现代研究活动有重要的启迪——重视资料收集,以事实为出发点;以问题为中心,非＂经院式＂研究。