做好实习带教工作培养高素质护理人才

目的:探讨和总结在临床工作中如何做好护生的实习带教工作,从而培养高素质的护理人才.方法:从注重对护生进行规范的职业道德教育、理论与实践相结合加强"三基"培训、突出重点、因材施教、加强教学查房、实行带教老师责任制和出科考核制度、建立和完善实习生检查监督制度等方面论述了在临床工作中如何做好实习带教工作.结果:注重对学生进行规范的职业道德教育、理论与实践相结合加强"三基"培训、突出重点、因材施教、加强教学查房、实行带教老师责任制和出科考核制度、建立和完善实习生检查监督制度等是做好实习带教工作的核心内容.结论:在实践中找出科学的有规律的实习带教方法,培养护生的综合分析能力和动手能力,不断总结临床实习带教中的经验及教训,结合实际制定切实可行的教学方案,才能做好实习带教工作,提高护生临床实习质量,培养出高素质、高质量、受社会欢迎的合格护理人才.     

新形势下医院临床护理实习生的带教和管理

随着护理教育模式的改革及聘用护士的不断增多，如何提高带教质量，已成为临床带教面临的新课题。为使学生把课堂所学的理论知识运用到临床实践中，进一步培养学生熟练掌握操作技能和独立工作的能力，保证学生临床实习质量，培养优秀的护理人才，因此做好临床实习生的带教工作至关重要。现将我院2001年至2006年的带教工作做如下总结：     

提高临床护理带教质量的几个问题

随着社会的进步和医疗的发展，护理模式从生物护理模式转变到生物心理社会医疗护理模式，护理的教育工作面临着严峻的挑战，如何适应社会的需要和医疗的发展，培养新一代护生的实践能力，使其成为合格的临床护理人员，已成为护理专业迫在眉睫的问题了，而临床带教又是护理教育工作中的关键环节。1．提高带教老师的素质临床带教老师的素质，直接影响到带教质量，带教老师必须提高自身的知识水平和医德水准，才能培养出合格的护理人才。因此，作为新一代带教老师，应热爱生命，热爱护理事业，以身作则，不怕脏不怕累，为病人做好各项护理，有…     

护理技术实训教学中存在问题的探讨及对策

护理实践教学是培养中职护理专业学生实际动手能力和创新能力的关键。找出现存问题，提高护理专业实训教学的软硬件设施，改进教学方法，紧密联系临床，努力将学生培养成护理技能过硬、适合社会需要、贴近岗位需求的实用型护理人才。     

护理业务查房模式探讨

为探讨一套完整、科学、实用的护理业务查房模式，自1995年起到现在通辽市医院护理部队认真组织全院性护理业务大查房76次，对病人的疾病、心理、社会、疑难重症期的急救等内容进行讨论、分析、研究，结果发现：“整体制与功能制相结合的护理业务查房模式”是符合护理程序的，具有一定的实用性、科学性和完整性。     

浅谈提高护理学教学质量的思考

随着我国目前医疗事业的快速发展，高素质的临床护理人员就成为医学领域中迫切需求，为作为专业的医学院校，承担着为社会临床输送一批批优秀人才的责任，加强护理教学就是我们一些教师首要解决的任务，那么护理教学就是护理教育中重要的组成部分，是能够帮助学生将在校内学习的相关医学知识，护理理论和实践操作的技巧结合到一起，最终获得在未来从事护理工作中所需要的实际技能的整个过程和阶段。对此，研究怎样提高护理教学质量，是新时期下培养优秀护理人才的重要举措。     

医学生早期接触临床的实践与结果

目的：让临床医学专业本科三、四年级学生提前接触临床,探讨此举对培养学生的临床思维能力和动手能力,提高五年级实习质量的可行性。方法：对临床医学本科专业2002级308人、2003级133人、2004级173人共614人利用课余时间到病房及早实习的情况,发放回顾性调查表及考核评价表进行效果评价。结果：有98．7％的学生认为从提前进入临床的过程中获得了益处。通过查房、观摩及实际动手操作等,及早熟悉医院环境,培养并提高了临床实践能力。结论：利用课余时间让学生自愿提前进入临床,及早培养临床综合素质,对提高医学生的实习质量及培养合格的应用型人才具有重要意义。     

加强护理师资的培养 促进教学质量的提高

我院是一所综合性的教学医院，每年均担负着3—4所各大中专医学院校的学生临床实践任务。随着医学模式的转变，各院校相继开设了护理本科和大专的课程，以培养高级的护理人才。为了适应新的形势，我院近年来加强了对临床带教师资的培养，并取得了一定的成效，为各大医院输送高级护理人才作出了贡献。现将经验介绍如下：     

培养手术室实习生方法浅析

护理领域进入21世纪,临床护理教学的目的,已由单纯传授知识向培养综合能力方向发展,随着新的医学模式和护理模式的建立,培养高素质护理人才成为护理学科发展的要求,也是体制改革对人才层次、能力要求的必然结果。为培养适应全新护理模式的综合能力型护理人才,必须提高教学质量,而教学方法对提高教学质量具有决定性的意义。     

加强护理美学修养,提高临床师资的带教能力

目的探讨如何提高护理临床师资的带教能力。方法重视日常护理工作中审美观念的培养,正确理解病人对人体美的需求;在工作中遵循美学原理进行护理,在公众面前塑造良好形象;在护患交往中重视人文关怀,提高有效沟通能力。结果提高临床护理带教师资的美学修养,有助于形成个性化的护理艺术风格,有利于提高带教能力。结论提高护士的带教能力有利于培养出懂得护理艺术的合格人才,为了培养适合临床需要的人才,带教护士必须提高美学修养,加强综合素质的培养。     

高职护生与临床护士差距现状的分析与思考

随着医学模式的转变和人民健康需求的不断提高，社会对护理人员的整体素质提出了更高的要求。然而，目前高职护理毕业生的整体素质和临床护理工作需求仍存在一定差距。本文通过对高职护生与临床护士差距的分析，探讨如何培养实用型护理人才，使护生们能够更快适应临床工作。     

重视临床实习,把医学生培养成合格的医学人才

临床实习是学生理论与实践相结合的阶段,是医学生向医生成长的必由之路,临床实习的目的是使医学生将所学的知识系统化,学会运用医学知识解决临床实际问题,掌握基本的临床技能,在医学实践中学会临床思维并养成良好的职业道德。因此,临床医学教师应通过各种形式的教学查房及各种医疗教学活动强化医学生的医学知识,培养其临床工作能力,提高其医学外语水平,并初步学习了解临床科研技能与方法,努力把医学生培养成符合社会需要的合格医学人才。     

加强护理美学修养,提高临床师资的带教能力

目的探讨如何提高护理临床师资的带教能力.方法重视日常护理工作中审美观念的培养,正确理解病人对人体美的需求;在工作中遵循美学原理进行护理,在公众面前塑造良好形象;在护患交往中重视人文关怀,提高有效沟通能力.结果提高临床护理带教师资的美学修养,有助于形成个性化的护理艺术风格,有利于提高带教能力.结论提高护士的带教能力有利于培养出懂得护理艺术的合格人才,为了培养适合临床需要的人才,带教护士必须提高美学修养,加强综合素质的培养.     

加强护理美学修养,提高临床师资的带教能力

目的探讨如何提高护理临床师资的带教能力.方法重视日常护理工作中审美观念的培养,正确理解病人对人体美的需求;在工作中遵循美学原理进行护理,在公众面前塑造良好形象;在护患交往中重视人文关怀,提高有效沟通能力.结果提高临床护理带教师资的美学修养,有助于形成个性化的护理艺术风格,有利于提高带教能力.结论提高护士的带教能力有利于培养出懂得护理艺术的合格人才,为了培养适合临床需要的人才,带教护士必须提高美学修养,加强综合素质的培养.     

精细化管理思路在护理质量管理中的运用

本文通过对现行护理质量管理存在的护理管理人员欠缺管理素质;护理质量评价内容的设置与病人需求相矛盾;护理管理行为重落实制度、轻病人感受;质量检查流于形式等问题进行分析。提出精细化管理思路,用质量控制程序化管理,对护理质量控制进行日查房、周查房、月查房、季查房、信息反馈管理、流程管理。提高护士长管理意识及管理能力,提高护理人员整体质量意识,保证护理服务质量。     

高职高专护理专业生理学TBL教学浅析

现代护理专业培养目标已向培养高素质、技能型人才转变,职业教育不能只关注书本知识的传授,更重要的是培养学生的综合素质。LBL教学模式过分强调理论性、系统性,使基础医学不利与临床实践接轨。为了培养应用型高级医药卫生人才,秉着激发学习兴趣、培养综合素质,将生理学知识与临床、护理教学大纲紧密联系,把以团队为基础的TBL教学模式引入生理学教学,设计综合性较强的TBL教学,实现以临床护理需求为引领的教学。     

浅谈在基础护理学教学中如何培养护生的临床决策能力

临床决策能力是现今高素质护理人才必备的能力之一。护理教育是影响护士决策能力的重要因素之一。如何在护理教育中加强护生临床决策能力的培养是值得护理教育者深入探讨的问题。笔者结合教学实践提出在基础护理学教学中培养护生的临床决策能力的几种方法。     

试析护理人才吃苦精神的培养

护士是临床工作的支柱，岗位艰苦，责任重大。要培养一个合格的护理人才，在专业思想教育中再造吃苦精神，打造一种会吃苦、能吃苦的意志品质，显得非常重要。     

口腔护理专业教学模式改革与创新的思考

“口腔护理”这一新兴的护理专业方向虽起步较晚，但随我国口腔医疗市场需求应运而生，从事口腔护理的专业人员既要有良好的综合素质，又要有高超的专业能力。如何培养合格的口腔护士尽快适应临床工作，顺利上岗，是教学中出现的新问题和难题。该校希望通过口腔护理专业教学模式改革与创新的研究及探索，找出为口腔医疗市场系统培养口腔护理专业实用型人才的方法，使其成为我校口腔护理教学的长效机制。     

中专护理专业病理教学与培养目标的适应性研究

目前中专学校较普遍存在培养目标的错位,偏离了我国政府培养初级应用型人才的战略定位。本研究拟通过对中专护理病理学教学改革,科学制定教学计划,调整课程结构和内容,落实中央政府的战略定位,以此带动中专护理专业其它课程的全面改革,培养掌握护理专业职业岗位所需的基础知识和专业技能,可从事医院临床护理、社区护理、康复以及社会福利机构的初级实用型护理人才。