利用“微格教学”手段训练师范生物理教学技能

“微格教学”是国际上流行的培养师范生教学技能的课程,已被我国物理教育所利用。本文从介绍我国目前较有探索和实施的物理教学技能群的讨论,说明在边远地区财力缺乏的情况下,也是可以通过微格教学的手段,对师范生进行教学技能训练。这是教育跨进现代化历程、培养现代人的新特质(观念、知识、技能)的需要。     

试析微格教学与体育教学技能培训

本文在分析微格教学的概念及微格教学过程的基础上，探讨如何使用微格教学培养体育教育专业学生的实践教学技能，旨为培养体育师范生的综合教学技能，提供可操作的教学技能培训途径。     

师范教育与微格教学

微格教学主要是用来训练教师的教学技能。目前,许多师范院校都非常重视师范生的从师素质和从师能力的培养。为了配合我校教师职业技能课的开展,本文试就师范生的职业技能、微格教学的意义及一些实施问题提出看法,以便在实践训练中参考。     

网络环境下的微格教学系统设计

微格教学在培养师范生教学技能方面发挥了重要的作用,但随着网络信息技术的发展,传统微格教学系统设计的缺陷也El益凸显。为此,必须对传统的微格教学系统进行整体性的设计,为师范生教学技能的培训提供新的模式和途径,充分发挥学生的主体作用,提高微格教学的效率和质量。     

实施微格教学提高师范生教学技能

课堂教学技能是师范生所必须具备的技能，提高师范生教学技能的最佳途径是实施微格教学。     

科学运用微格教学培养师范生教学技能的实践

微格教学是训练师范生掌握课堂教学技能的有效方法之一.通过对微格教学和模式特征的理论分析,提出微格教学训练的组织与实施步骤、方法等,以促进师范生教学技能水平的不断提高.     

微格教学中教师角色扮演心理问题的分析与解决

微格教学是师范生和职教师掌握课堂教学技能的一种培训方法。是探索培养师范生课堂教学技能的新途径、新方法。然而，在微格教学训练中，发现教师角色扮演过程中有许多不良的心理反应，为了克服教师角色扮演中出现的心理问题，我们进行了分析和探讨，并实施了解决心理不 良反应的策略、方法和步骤。它对搞好微格教学训练，提高师范生课堂教学技能，加快师范生自身的发展有着重要的指导意义。     

微格教学训练中应处理好的几个关系

微格教学被引入中国以来,其先进性和有效性已经被实践所证明.特别是在运用微格教学方法训练、提高师范类院校学生的教学技能方面,积累了许多经验,丰富和发展了微格教学理论.通过微格教学实验,可使师范生得到课堂教学的初步体验,在心理上克服上讲台的紧张感.为使师范生的教学能力达到培养的目标,在微格教学训练中,应注意处理好以下几方面的关系:     

运用微格教学培养师范生教学技能的实践与研究

本文运用微格教学操作系统对师范生教学技能的培养进行了教育实验，并分析其实践效果．     

网络环境下师范生微格教学分级递进训练的实践研究

微格教学在培养师范生教学技能方面发挥了重要的作用,但一直以来,微格教学在课程的设置、技能训练的模式和目标等方面存在很多的争议或困惑。本文在总结传统微格教学存在的问题的基础上,提出了网络环境下微格教学分级递进的训练模式。实践证明,这一训练模式的效果是明显的。     

微格教学在教学技能训练中的优势

微格教学是建立在现代教育教学理论和视听技术基础上,借助于摄录像设备系统培训师范生和在职教师掌握教学技能的一种高效率和高质量的训练方法.用微格教学方法来训练教学技能,与传统的教师培训方法相比,在教学技能训练中占有优势,它是目前训练师范生和在职教师掌握和提高教学技能最实效的方法.     

微格教学理论与实践刍议

微格教学是建立在现代教学理论和教育技术基础上系统培训师范生和在职教师基本技能的教学方法。具有目的明确,重点突出;反馈及时;并可减轻受训者心理压力的特点。运用微格教学能改变教学基本技能训练不够具体,缺少可操作性的弊端,使教学技能的培养变得可视化、可操作、高效率、为教育改革的实施和探索教学技能与艺术提供了环境。     

微格教学与师范生教学能力的培养

文章介绍了我校的微格教学实践,讨论了微格教学对培养师范生教学能力的作用。对实验组实习生的教学能力和控制组实习生的教学能力的统计检验发现微格教学对师范生教学能力的培训有显著效果。     

微格教学理论与实践刍议

微格教学是建立在现代教学理论和教育技术基础上系统培训师范生和在职教师基本技能的教学方法.具有目的明确,重点突出;反馈及时;并可减轻受训者心理压力的特点.运用微格教学能改变教学基本技能训练不够具体,缺少可操作性的弊端,使教学技能的培养变得可视化、可操作、高效率,为教育改革的实施和探索教学技能与艺术提供了环境.     

微格教学与师范生教学能力的培养

文章介绍了我校的微格教学实践，讨论了微格教学对培养师范生教学能力的作用。对实验组实习生的教学能力和控制组实习生的教学能力的统计检验发现微格教学对师范生教学能力的培训有显著效果。     

浅议微格教学摄像

微格教学在培训师范生和在职教师教学技能时运用的比较广泛,主要是通过观看教学录像带来评价教学过程,将结果反馈给活动的主角色——师范生或在职教师,微格教学摄像要建立在微格教学的理论基础上,充分掌握摄像技巧,真实的拍摄出整个的教学过程,这样才能让教学者充分认识到自己的不足之处加以改正,才能达到微格教学的真正的效果。     

师范教育与微格教育

微格教学是主要是用来训练教师的教学技能，目前，许多师范院校都非常重视师范生的从师素质和从师能力的培养。为了配合我校教师职业技能课的开展，本文试就师范生的职业技能，微格教学的意义及一些实施问题提出看法，以便在实践训练中参考。     

提高微格教学理论认识与实践效果

着眼于职前师范生基本教学技能训练,对微格教学工作必须提高认识,优化教学技能训练条件,探索微格教学训练的实用模式,坚持理论与实践研究相结合来提高教学技能训练水平。提出了信息化进程中微格教学发展急需解决的课题。     

教育媒体在微格教学中的应用初探

微格教学是系统培训师范生教学技能的一种教学方法，而教育媒体是进行微格教学的物质基础。本文主要研究教育媒体的含义以及教育媒体在微格教学中的应用。     

微格教学实验室的建设与运行管理研究

微格教学是教学技能训练的有效途径,在训练师范生课堂教学技能方面,微格教学一直受到国内外师范教育界人士的赞许。在微格实验室建设上主要对硬件配置进行优化、开发微格教学系统的功能和最大限度地发挥微格教学实验室的作用,并提出了切实可行的具体措施,促使微格教学实验室更好地为教学服务。