共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
刘明华 《上饶师范学院学报》1985,(2)
对于《木兰诗》中“送儿还故乡”的“儿”字,有三种注解:一为“木兰自称”(见朱东润主编《中国历代文学作品选》);一为“女子自称之词”(见余冠英《乐府诗选》);一为“青年男女自称”(见《辞源》七四年版)。我们阅读时应照哪一种理解呢?我以为照第三种说法较妥。如果理解为“木兰自称”,很容易使人按常用义理解而产生疑问,因为木兰是以臣子身 相似文献
2.
猪CEO大磨对古德农夫说:“我一直在努力运用最好的管理方法,但是……但是没用。”古德农夫说:“我也什么招都试过,一天,我突然醒悟,我能做的最好的事就是当我自己。” 相似文献
3.
4.
冯雪燕 《重庆三峡学院学报》2003,(2)
“朕”字从通称变为帝王专称,决不是秦始皇的突发奇想。其真正原因应是“朕”字本身所具有的丰富的文化内蕴和代表权力的象征;再加之周代贵族多用“朕”作为自称。 相似文献
5.
6.
教学中,早已被人否定的“满堂灌”并没有因被否定而退出历史的舞台。我当学生的时候,对这生命力顽强的“满堂灌”深恶而痛绝之,并曾撰文诅咒过。可是自己当教师之后,还是违心地给学生“灌”了好几年,真是惭愧不已。大概是因为经验不足、学识不够、缺少恒心之故,我最初的新尝试都失败了,沮丧之余只好走老路。一次,就语文课的教法问题我请教一位老教师,他只给我说了四个字“学会取舍”,叫我自己在教学中去慢慢体会。“学会取舍”,按照我的理解,应该有两层意思,一是教学中要有取舍;二是教学中要会取舍。为什么要有取舍呢?我反省了一下自己过去… 相似文献
7.
8.
9.
一位东南亚国家的大使直爽地对我说:“你们每天去看看美国使馆的动静,如果它的旗杆上没有国旗了,那就请阁下赶快离开伊拉克。” 相似文献
10.
11.
在历史文化中分辨出什么属于中国,什么属于朝鲜,对朝鲜和中国各自的文化内涵进行重新定义,这一过程一直还在延续,至今在朝鲜半岛也没有结束。在长达500多年的朝鲜王朝(1392~1910年)中,两班贵族精英总是根据中国这个大陆邻国来确定自己的地位。朝鲜向来自称“东国”或“海东”,甚至就简称为“东”(今韩国仍有“东国大学”)。正如东国这个名字所暗示的那样, 相似文献
12.
13.
静雅的都城“尼亚美”是节尔马语的称呼,意即巨大河流的“码头”,如今是尼日尔共和国首都。这“码头”大哟!它横跨尼日尔河,蜿蜒数十公里于河曲之间,掩映在万绿丛中。当我来到尼亚美,却为它美得“雅”而动情。它“雅静”,既无现代城市的噪音乱耳,又无乡村鸡鸣犬吠的惊扰,处处给人一种安谧幽静之感;它“雅致”,街道不宽,但林木参天,浓荫蔽日;建筑物不高,那乳白色的房屋,衬托着葱茏的火焰树、芒果树、桉树以及攀附在围墙上 相似文献
14.
15.
张孟麟 《上饶师范学院学报》1986,(1)
“氓之蚩蚩”这句诗,是《诗经·卫风·氓》的首章首句。《毛传》训曰:“氓,民也。蚩蚩,敦厚之貌。”朱熹在其《诗集传》注云:“氓,民也。盖男子而不知其谁何之称也。蚩蚩,无知之貌,盖怨而鄙之也。”马瑞辰在其《传笺通释》中云:“蚩蚩,痴味之貌。”《韩诗》释蚩蚩为“意态和悦貌”。王力先生主编的《古代汉语》,此书注云:蚩蚩,忠厚的样子。”余冠英先生在其《诗经选》中注释曰:“蚩蚩,同嗤嗤,戏笑貌。”总之,以上这些解释,均是我国古今著名的学者对“氓之蚩蚩”诗句所作的解释。我认为这些解释并非符合诗句原意,故写此文探讨。《氓》是古今学者共同承认的弃妇诗。此诗是以一个被遗弃的妇女自述的口吻,倾述她被 相似文献
16.
17.
18.
古今中外的文学作品(包括戏剧、电影文学),都是作家历尽千辛万苦呕心沥血创作出来的。谁个不求自己的作品既具有现实意义又能有深远的影响,具有马克思所说的“永久的魅力”呢?那么,“永久的魅力”之奥秘何在呢? 我再次地阅读了传世佳作《红楼梦》,几经玩味,略有所悟:文学艺术的“永久的魅力”就是某种“美的延续”。“美的延续”的条件就是内容与形式的完美的统一。在 相似文献
19.
小时候,我听过这样一个故事,很久以前,黄河岸边有一个村庄为了防止水患,村民们筑起了长堤。一天,有个农夫发现堤基上有了蚂蚁窝。农夫心想,这个蚂蚁窝会不会毁坏长堤呢?农夫把发现的这个问题告诉了村庄的长者,长者听后不以为然地说:“我们的堤坝筑得那么厚实坚固,还怕一个蚂蚁窝吗?” 相似文献