《杭州师范学院学报》(社会科学版) 2004年总目录

哲学·论中国传统文化对中国教育的影响 顾明远 ( 1 )“美育”辨析 陈桂生 ( 1 )开创“道学”研究的新阶段———主持人的话吴　光 ( 2 )道教的性质 龚鹏程 ( 2 )权威的消解与民主的构建———论老子政治哲学中的社会批判思想 朱晓鹏 ( 2 )道是虚无恬淡之心契入天地万物的那片无何有之乡 那　薇 ( 2 )王阳明的道教情结———以晚年生活为主线钱　明 ( 2 )肉眼看道德———尼采生命价值论中的自然主义视角 余　虹 ( 3 )论柏拉图“体、美、智”一体化的教育模式 张之沧 ( 3 )世界的二重建构及其消解———从柏拉图看东西方哲学本体论建构之差…     

学校体育教学的"五结合"

"教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体、美、劳等方面发展的社会主义事业的建设者和接班人."这是<教育法>对教育方针完整的表述.     

高校公共艺术教育与大学生创新思维培养

创新是时代的主题,在当前高校教育中大学生的创新思维不容乐观,让能开启形象思维和创新思维的艺术教育融入教育的全过程,在德、智、体、美的教育方针中,让艺术发挥出独特功能,培养和促进大学生的全面发展,在受到美的熏陶的同时,让艺术给予学生创新思维的翅膀,让艺术教育在高校发挥出活力和强有力的功能,为我国培养更多的"德、智、体、美"全面发展的复合性、创造性的跨世纪人才,发挥它不可估量的作用。     

中学教师素质要求与中学生培养模式

中学教师是基础教育的重要实施者 ,其素质高低直接影响教学质量和人才培养。中学教师的素质要求分为 :德、智、体、美、劳几方面。中学生培养模式有素质教育模式、启发式人才培养模式、集中与个性化结合人才培养模式     

寓感知美、鉴赏美、创造美于音乐教学中——从《雨》一课的教学谈起

国家教委柳斌同志在中国音乐教育研究会上的讲话中提出:要培养学生的感知美.鉴赏美、创造美的能力.这标志着作为德.智、体、美、劳五育之一的美育教育发展到了一个新阶段.健康的音乐能给人以强烈的美感.在学校美育教育中,音乐教育有它的特殊优势.如何在音乐教学中实现感知美、鉴赏美、创造美的教育,是音乐教育改革所面临的基本任务.     

心理健康与大学生成才

阐述了“心理健康”的内涵，探讨了心理健康教育与德、智、体、美四育的关系；提出了增强高校心理健康教育的对策。     

对职业学校学生应进行心理素质教育

随着当今高新科技的飞速发展,社会经济发展的新态势要求改变人才培养的观念和模式,要求全面推进素质教育。其目标就是使学生在"德、智、体、、美、劳"等诸方面得到和谐发展,通俗的说法就是要学生学会做人,学会学习,学会创造,学会生活。而心理教育恰恰能起到协助"五育"去达到"四个学会"目标的作用,是素质教育的基础工程。因此,在学校开展对学生心理素质的教育是十分重要和必要的。     

用科学发展观指导大学生思想政治教育工作

党的十七大把"科学发展观"作为发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想.在新的历史阶段,高校的思想政治教育也应以"科学发展观"为中心,树立以学生为本的教育理念,坚持全面协调各种思想政治教育资源,统筹兼顾各种教育方法,努力培养德、智、体、美等全面发展的社会主义高等人才.     

体育教育中如何树立育人观

作为义务教育的重要课程,体育教育不是单独存在的,体育教育属于德、智、体、美、劳教育体系中不可缺少的一个重要组成部分。     

高等师范专业美术教学改革初探

本文论述了高等师范专业开设艺术教育的必要性和重要性。在美术教学改革方面进行了探索。美术教学不仅是培养学生的绘画能力，增加理论知识，提高欣赏水平；更主要的是对他们进行审美教育，培养高尚的思想品德和情操，从而达到德、智、体、美全面发展的教育目标。     

梁启超“趣味教育”思想对当代美育的启示

梁启超首次在中国提出了“趣味教育”的概念。在梁启超，“趣味教育”实质上就是情感教育或美育。梁启超强调“拿趣味当日的”与“拿趣味当手段”的不同，提出只有以“趣味”或“美”为目的，才是抓住了趣味教育即美育的本质。这对于当前我国的美育中存在的问题，特别是泛美育的倾向，有着直接的警示意义。     

抓住体育教育环节 全面推进素质教育

本文从揭示素质教育内涵出发,通过分析体育在素质教育中的重要地位,进而得出加强体育教育及其改革,是真正实现素质教育必然之一。     

"以人为本":创新教育的第一要则

“以人为本”是创新教育必须首先确立的基本原则,是保证创新教育有效实施的基本前提。只有坚持这一原则,做到对学生民主平等、尊重宽容、播撒师爱、注重个性,并充分调动学生的主体参与性,才能使创新教育真正落到实处。     

试析柏拉图、卢梭与杜威的“教育与社会理想”

真正有抱负的教育家大都怀着美好的教育之梦,希望通过教育实现自己的社会理想.柏拉图希望通过教育建立理想国,但却最终使教育沦为维护社会秩序的工具;卢梭试图通过教育培养理想新人改变社会不良风气,但却把教育引向与世隔绝的境遇;杜威尝试通过民主主义教育构建民主主义社会,却最终发展为社会改良主义.由此可见教育对社会有重要影响但却不是唯一因素和决定因素,必须认清教育自身根本职责,以使教育和社会都能良好发展.     

"爱"的教育--裴斯泰洛齐道德教育启示

“爱”的教育是裴斯泰洛齐道德教育的本质核心,本文结合我国的道德教育状况,阐述了儿童的道德感在家庭中“爱”的氛围下产生,道德认识的提高与道德行为的形成在学校教师的示范和学生亲自实践中实现。     

“以教支教”与“以教养教”研究浅析——基于高等教育在新农村建设中的角色定位

阐述了中国高等教育学会“十一五”规划课题“高等教育在新农村建设中的角色定位”课题研究的背景，分析了课题对中国高等教育改革与发展的作用和意义，介绍了国内外关于同类课题的研究状况及研究内容。     

《机械设计基础》的发展新思路

文章通过开展轻化工厂对机械类知识要求的调查研究,分析了高职高专教学和教材中存在的问题,并根据《高职高专传统类课程教学改革研究》课题研究的目标,结合实际提出了《机械设计基础》教学改革创新的新思路。     

科技支撑,开创新疆“双语”教育新模式促进“双语”教育跨越式发展

新疆维吾尔自治区少数民族人口众多,因地理、历史的原因,80%以上的少数民族群众汉语基础薄弱,甚至不懂汉语。虽然新疆一直采用"双语"教学模式,但由于师资匮乏、教学资源不足、模式单一等问题一直难以解决,这不仅制约了少数民族熟练掌握和运用现代科学技术的能力,影响民族综合素质,更不利于地区经济社会的发展和国家的长治久安。为适应新的改革形势和国家发展的需求,针对"双语"教学发展的瓶颈,基于多语种软件研发方面有较丰富的经验,中科院新疆理化技术研究所联合中科院声学研究所等疆内外单位,开展了新疆双语教学软件平台关键技术研发与应用项目的研究,并取得了一系列显著成果。     

健康第一原则与学校体育教育改革的思考

学校体育立“素质教育”,树“健康第一”的指导思想是新时期学校体育发展的必然走向。但学校体育的健康教育还停留于形式上,还没有完全从原有的模式跳出来。学校体育改革就是要我们去做一种与以往不同但却可以达到以增进健康为主要目的的体育活动。从大众体育健康的角度,忽视或不要去刻意追求过去那种生理“波峰”的传统模式。     

“快乐教育”的价值与有效载体

“快乐教育”是一种情感教育,目的是要给学生快乐、健康的情感体验。实施“快乐教育”的意义就在于弥补了传统德育的缺失,有利于学生健康情感与健全人格的培养。为此,必须结合学生工作实际经验,探讨实施“快乐教育”的有效载体。