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李春云 《科技情报开发与经济》2011,21(8):177-178
"城中村"是城市化过程中的必然产物,随之而来"城中村"与城市之间的反差突显,改造"城中村"是必然趋势。在介绍太原市"城中村"改造工作概况及基本模式基础上,分析了太原市"城中村"改造中存在的问题,探讨了"城中村"改造的便捷之路。 相似文献
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刘奇扉 《科技情报开发与经济》2013,23(17):35-36,47
3G技术的高速发展使人类进入了微时代,"微教育"模式也应运而生,"微电影"以其"碎片化"的社会传播语境特征,很好地满足了"微教育"模式的需求。介绍了"微电影"在图书馆"微教育"中的发展现状,并在此基础上探析了"微电影"在图书馆"微教育"中的作用。 相似文献
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通过对高校图书馆建立"一站式服务"与传统服务模式的对比,分析了"一站式服务"内涵,介绍了"一站式服务"的目标,提出了合理设定"一站式服务"模式的建议及"一站式服务"对图书馆员的素质要求。 相似文献
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黎传绪 《江西科技师范学院学报》2009,(5):79-82
本文纠正了《说文解字》对"相"字本义的错误解释,以"相"字为例简略阐述了"引申义"和"本义"之间的发展关系。"相"字的本义不是"以目观木",而是"以木代目"。"相"字是从"盲人的手杖"这个本义,引申出"帮助""辅佐"和"省视""察看"两大语义系统,它们的读音都应该统读成xiàng。"相"字在作为副词时,念xiāng。作为副词的"相"字,大致有四种用法。 相似文献
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"堪"具有"胜任"、"经得起"、"能够"和"值得"四个意义,当"堪"为助动词时,只有"能够"和"值得"义。"堪"从"胜任"义发展到"经得起"义,以及由"经得起"义到"能够"义,回溯推理起了重要作用;从"能够"义到"值得"义则主要是突显原则和转喻认知模式在起作用。从历时角度来看,"堪"从最初的名词演化为动词,后发展为助动词,之后开始了语素化历程,但是近年来网络等传播工具的快速发展,又使"堪"出现了逆语法化趋势,成为一个非典型的助动词。 相似文献
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王委艳 《湖北三峡学院学报》2011,(2):56-59
"文学性"概念的复杂性造成了研究者对之进行定义的莫衷一是,其实每一种定义都是对"文学性"某种意义上的丰富与发展,都是一种"知识生产"过程。对"文学性"的论争其实掩盖了两种研究范式的差异,即把"文学性"作为研究非文学领域的工具还是把文学作品的"文学性"作为研究对象进行"知识生产"式的研究。文化研究无疑为这种混淆提供了引子。但同时,文化研究为"文学性"提供了一种理论参照与视角。文学作品"文学性"研究的知识生产恰恰为非文学领域"文学性"研究提供了更加宽广的理论视域。 相似文献
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浅谈校园“一卡通”系统的设计 总被引:1,自引:0,他引:1
"一卡通"系统是数字化校园的基础工程。本文阐述了数字化校园及"一卡通"系统的基本概念,分析了"一卡通"系统的功能设计及应用分布,并提出了"一卡通"的网络结构和设计方法。 相似文献
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杨阔 《重庆三峡学院学报》2011,27(5):19-23,74
孔子对神话、寓言、传说的历史化和理性化,让小说生命元素之虚被遗弃,延缓了奇幻小说的诞生,但孔子在"敬鬼神"和"敬天命"中渗透出"爱人"的本质,为奇幻小说带来了"人格"属性。奇幻小说之所以为奇幻,不仅在于人物的"人格"元素,还在于人物的"神格"元素。从春秋到汉,被神化的孔子形象,为奇幻小说带来了生命之虚,同时也为奇幻小说注入了"神格"属性。 相似文献
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杨长军 《科技情报开发与经济》2011,21(13):122-123,146
"图书漂流"是一种崭新的阅读模式,"分享、信任、传播"是其活动理念。介绍了"图书漂流"活动起源,阐述了开展"图书漂流"活动意义,探讨分析了图书馆在"图书漂流"活动中的角色,对"图书漂流"活动进行了反思。 相似文献
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从“以人为本”看图书馆服务 总被引:1,自引:1,他引:0
杨晓纯 《科技情报开发与经济》2010,20(17):112-114
阐述了"以人为本"的内涵以及"以人为本"与图书馆服务的关系,分析了"以人为本"如何在图书馆服务中体现出来,探讨了"以人为本"对图书馆未来发展的影响。 相似文献
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论“双师型”和“三师型”师资队伍建设 总被引:1,自引:0,他引:1
"双师型"师资队伍和"三师型"师资队伍对于高职院校师资队伍建设而言非常重要。探讨了"双师型"师资队伍建设和"三师型"师资队伍建设,分析了二者之间的关系,并指出了师资队伍建设的前景。 相似文献
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文章从王夫之是如何解释《论语》中的"默而识之"入笔,然后立足于王夫之对默识认识的基础上,依次考察了作为"记忆"的"识",将"默识"的"识"作为"知识"的"识"看待的问题,对象山的"默"的重视和对佛教的"识"的批判,记忆的"识"与佛教"识"的不同点,儒学中提及的记忆的内容,"识"和"学"的关系等。最后简单地探究了表现为"古"的"贮藏记忆"的活性化问题。 相似文献
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"诗言志"、"诗缘情"和"诗达义"三个理论命题构成了古代诗歌本体论的体系框架。古代既有"言志"之诗,又有"缘情"之诗,而"言志"诗和"缘情"诗又都包蕴着思想意义,"志"、"情"、"义"是构成古代诗歌本体的三个基本要素。这三个命题显示了古代诗歌本体论的多元化特点,共同诠释了古代诗歌的本质属性,建构了古代诗歌本体论的理论体系。 相似文献
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刘成才 《江西科技师范学院学报》2010,(4):114-117
海子的一生是"成为太阳的一生",他的诗以"幻象"与"流放"作为双翼,在城市与"麦地"之间痛苦的飞翔着,找不到自己的家园。于是,他选择了飞向太阳,最终拥抱了死亡,以自己的死亡完成了他所说的"一次性诗歌行动",从而完成了自己"向死的飞翔"。 相似文献
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浅谈“以人为本”的高校图书馆建设 总被引:1,自引:1,他引:0
从"以人为本"的科学内涵入手,强调了在高校图书馆建设中实施"以人为本"科学发展观的重要性,并从"馆员"与"读者"两个角度提出了实施"以人为本"的具体措施。 相似文献
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从高校图书馆发展视角探讨了"以人为本"的基本内涵,分析了"以人为本"中"人"的概念以及"人""本"之间的内在关联,探讨了高校图书馆如何坚持"以人为本",最大限度地满足读者对图书馆需要的问题。 相似文献
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大学本科教育在改革的进程中无疑道阻且长,大学教育若想真正明确大学之道,从理念上重塑大学精神,从具体操作层面逼近"自由教育",须同时在"理性"与"人文"上同步推进,才能真正实现"自由教育"。"自由教育"起源于古希腊,大类招生、大类培养在某种程度上借鉴了自由教育的理念,却又未完全贯彻其"理性培养"和"人文精神"的要求。文章阐述了"自由教育"的发展起源,分析了大学结合"自由教育"的理念创办新型的培养模式,从而实现教育的真正自由化。 相似文献
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