演示文稿中动画效果在VB编程中的应用

利用Visual Basicl来分析PowerPoint演示文稿中的动画效果的对象,通过对动画效果属性的分析,找到了自定义动画和幻灯片切换中各自属性的数值,主要包括进入效果、速度、声音、动画文本等内容。自定义动画和幻灯片切换两种效果之间既有共同点也有区别。在实际编程过程中,要注意区分。以动画效果的属性为基础,在演示文稿中实现了添加自定义动画和设置幻灯片切换的功能。将它们与Access数据库相结合,开发了一套有关PowerPoint方面的改卷系统。因此,对动画效果的属性分析和探讨至关重要,是开发PowerPoint应用程序的基础。     

教学幻灯片拍摄时的曝光问题

教学幻灯片作为现代教学媒体在教学中应用得非常广泛,目前多采用彩色反转片来进行拍摄.主要介绍在拍摄教学幻灯片时对曝光的要求,以及几种测光方式和补偿方法.在拍摄教学幻灯片时,由于曝光量的多少将直接影响幻灯片的密度、影调和色彩,所以要根据不同拍摄对象的不同要求,采取相应的测光及补偿方法,才能拍摄出高质量的幻灯片.     

在PowerPoint中巧设超链接

在演示文稿中创建超级链接，以便跳转到演示文稿内特定的幻灯片、另一个演示文稿、某个word文档或某个Intemet的地址。本文结合教学实践介绍了动作设置、动作按钮及文本配色超链接的方法。     

国际贸易实务实验课改革调查报告

为了对现有的课程设置及授课情况作出评估,及时发现问题,便于作更深入的教学探索,东莞理工学院"国际贸易实务实验课教学改革"项目组对实验改革教学对象-2007级国际经济与贸易3班进行课程完成后的问卷调查.调查涉及学生的专业背景,课程设计和课时安排,学生实验中面临的问题,实验感受和收获等多方面内容.报告最后对调查作了总结,并...     

"真"的创世与"真"的毁灭--《花腔》之"花腔"叙事

<花腔>的发表引起评论界的关注.<花腔>的出众之处不完全在于文本作者得意、论者激赏的"先锋性"的两套叙事话语体系的设置,更在于通过调用"真"的创世与毁灭的叙事智慧对历史话语权的质疑和对"红色"知识分子荒谬人生的深刻阐释.     

幻灯片·翻译官·主体性——重释“幻灯片事件”兼及鲁迅的“历史意识”

以往对幻灯片事件的研究很大程度上忽略了这一事件在数十年间穿梭于不同的历史语境以及被多种媒介挪用、移植和旅行的重述经历,因此,跨语境、跨媒介的互文性阅读不失为重审幻灯片事件的一种方式。以这种阅读方法为研究途径,在细读《呐喊.自序》《藤野先生》等文本的基础上,通过姜文导演的《鬼子来了》(2000)再次进入幻灯片事件,可以澄清国民性话语研究中某些被忽略和简化的问题,重返鲁迅基于震惊体验构筑的历史意识和历史主体。     

WEB元素的对象表达

文章阐述了面向领域的构件化的Web站点辅助开发方法中需要解决的首要问题,即Web元素的对象表达,使Web元素不再表现为文本代码而是表现为具有方法和属性的对象,用户无须熟悉HTML标记,只要通过对对象属性的设置,可以方便地完成网页编辑功能.     

如何制作引人注目的PPT幻灯片

如果设计的幻灯片杂乱无章、文本过多、不美观,那么就不能组成一个吸引人的演示来传递信息.在本文中,笔者根据多年的大量实践应用和研究,提出的这些建议将帮助初学者和入门者开发出专业且引人注目的演示.     

幻灯片动画制作研究

动画设置是幻灯片的制作的核心,一个好的幻灯片能体现出深刻的思想内涵,给人以美好的视听和优美的画面。让人们在接受信息收到启示的同时,领略到艺术的魅力。     

新闻文本中事件语义表示

事件是比"概念"粒度更大的知识表示单元,更符合人类的认识过程.事件作为新闻文本的知识单元,结合新戴维森事件语义和6要素事件模型,给出了一个新的事件形式化表示方法;扩展不同的操作算子给出了修饰事件要素的模糊信息、对象、时态与环境的形式化表示方法;使用描述逻辑方法描述了事件对象要素中的概念,给出了新闻文本中事件关系形式化的表示方法.实例表明,该方法能够较好地表示新闻文本中的事件语义.     

字符格式设置方法辨析

对WORD文档中的字符进行格式设置,是用户在文字编辑时经常遇到的问题。本文就如何方便地对相应的文本内容进行格式设置作了探讨并提出了切实可行的方法。     

黑色寓言下的红色警示——耶利内克小说《啊,荒野》的后现代性解读

以2004年诺贝尔文学奖得主埃尔夫丽德.耶利内克的散文小说《啊,荒野》为研究对象,紧扣小说的"自然"主题,采用文本细读的研究方法,从文本内容和文本形式两方面展开解读,以揭示耶利内克此小说的后现代性,进而厘定该小说的价值所在。     

穿越时空,拷问历史——评《拉格泰姆时代》文本的历史性

E·L·多克托罗的<拉格泰姆时代>自1975年问世以来,获得了不少殊荣,成为反思过去、拷问历史的成功之作.从新历史主义视角的"文本的历史性"元素对<拉>进行剖析,认为该文本不仅仅反映了其所处历史时期的社会文化状况,还参与创造了作者所处时代的思想文化历史,形成了新历史主义所认为的文学和历史的那种互文关系,展示了历史真实与文学虚构相结合的新历史主义文本的特点,激发了人们对自己生活的这个时代的历史意识和道德意识.     

解释学视野下的李、杨爱情故事文本

历代文人纷纷对唐明皇和杨贵妃的爱情故事作了很多解释,创作出大量的优秀文本,广为流传。这些文本反映出人们对李、杨爱情故事的解释具有一种"主动性",包含了"视域融合"的循环不断的解释。     

基于改进NSGA-Ⅲ的文本空间树聚类算法

构建倒排文本空间索引树(IR)分裂聚类多目标模型,对非支配排序遗传算法(NSGA-Ⅲ)的求解过程进行改进,提出一种基于先验初始种群策略的非支配排序遗传算法(PIPS-NSGA-Ⅲ),使其更适应于倒排文本空间对象分裂聚类问题的求解.通过PIPS-NSGA-Ⅲ算法寻求对象最小包围矩形(MBR)之间的重叠与覆盖面积、对象群间平均距离以及语义相似度等目标的最优前端解.通过对比PIPS-NSGA-Ⅲ,NSGA-Ⅱ,NSGA-Ⅲ和SPEA-Ⅱ进化多目标算法,从对象分类时间、效率、查询时间和准确度等多个方面来评估算法的优劣.实验结果表明:PIPS-NSGA-Ⅲ算法对文本空间对象聚类分裂具有较高的效率;相对于简化传统R树(STR树)与R树空间索引结构,基于改进NSGA-Ⅲ文本空间索引的平均查询时间减少24.8%,平均准确度提高3.75%.     

"诗"与"思"的融谐与共--从同构关系浅析陶诗的文本模式

人格与艺术的相生相济成就了魏晋文学的独特魅力.本文主要对陶渊明人格范型与文本模式的相似性进行了探讨.在文本模式的考察中,结合此前对"南山人格"特质的归纳总结,从文本的哲学内质(结构模式、审美意蕴、句式节奏)与外在形态两个方面证明了它与"南山人格"的同构对应关系,正是在艺术形式的生命性这一点上,陶诗显示了高出时人的深度和恒久的艺术魅力.     

历次科技规划核心理念、发展阶段和政策重点的演化分析——基于文本挖掘方法

以建国以来历次科技规划为主要研究对象,采用文本挖掘和人工判读相结合的方法,确定规划文本主题词及词组,通过词频统计等发现受关注程度高的主题词及其潜在关系.结合文本挖掘结果与历史研究,从核心理念、发展阶段和政策重点3个方面对科技规划的演化进行分析.研究发现:规划核心理念逐渐清晰,科技规划发展经历了从科学技术体系建设、科技创新体系建设和国家创新体系建设3个阶段,科技规划中科学与技术的关系、重点领域等不断调整,从关注线性创新转向构建国家创新体系转变,规划中人才政策逐渐向"人才驱动"转变,国际科技合作政策更加开放.研究建议:新一轮科技规划应正确处理科学、技术与经济社会发展的关系,科技规划目标设定与现代化强国目标相适应,将完善健全国家创新体系贯彻科技规划始终,在战略必争领域充分发挥新型举国体制优势,人才政策取向由"使用人才"与"成就人才"转变,以互惠共赢价值观构建科技创新命运共同体.     

韩国共同教育阶段体育课程内容分析及启示 ——基于2009修订和2015修订文本的分析

为促进我国义务教育阶段体育与健康课程的改革,借鉴其他国家的课程理念和课程内容体系尤为重要.采用文献资料法,对韩国建国以来的10次基础教育课程修订背景及内容进行了翻译与整理,重点以第七次课程改革中2009修订与2015修订的体育课程标准内容文本为依据,从5个活动领域及其价值分析,得到如下启示:"健康第一"的观点相同,课程内容紧跟学生全面发展的需要而设置;内容设置既要体现健康所需的知识与实践能力,又要结合各学校教育条件,挖掘、培养与时代所需的运动项目活动示例;重视培养学生安全意识的预防和处理、学生体育品德教育的养成.     

对抗长短时记忆网络的跨语言 文本情感分类方法

针对文本情感分类任务中,有情感标注的语料在不同语言中的不均衡问题,结合深度学习和迁移学习,提出一种基于对抗长短时记忆网络(ALSTM)的跨语言文本情感分类方法.设置双语各自独立的特征提取网络和共享特征提取网络,把获取到的特征拼接输入到分类器进行分类.在共享特征提取网络中,设置语言分类器,运用对抗思想优化模型,通过投票法决定文本最终的情感极性.实验表明:该方法可以取得跨语言文本情感分类任务更高的准确度.     

对话式阅读教学的基本形式及实施策略

本文在深刻领会<语文课程标准>的基础上,从阅读教学的本质出发,试图在理论和实践两方面探讨对话武阅读教学的基本形式及实施策略.对话式阅读教学的基本形式主要包括教师与文本的对话、学生与文本的对话、教师与学生的对话和学生与学生的对话.实施策略包括激发兴趣、创设情境、设置话题.