成人高等教育考试管理问题的分析

本文对成人高等教育考试管理中存在的问题进行了思考和分析，从任课教师、学生以及考试管理制度三方面来探究影响成人高等教育考试管理的原因，提出成人高等教育考试管理必须遵从“以人为本”的基本原则，从多方面考虑学生能力和素质状况来完善和改革考试管理。     

美国成人高等教育招生制度对我国的启示

美国成人高等教育总体来说处于一个比较高的水平,从招生层面来看,美国成人高等教育具有灵活性、多元性、服务性等特点,其成功经验值得我国学习和借鉴。针对我国成人高等教育招生制度在招生计划层面、考试定位层面以及成人高等教育特色层面所存在的主要问题,分析和借鉴美国高等成人教育招生制度,可以在我国成人高等教育招生制度的改革方面提供新的思路,进一步深化我国成人高等教育招生制度改革,从而促进我国成人高等教育的发展。     

浅谈大学韩国语专业教学及考试改革

教学及考试改革是新世纪、新形势下高等教育发展的必然趋势。大学韩国语作为韩国语专业的基础课程,是大学本科授课时数最多的学科。某种意义上,大学韩国语的教学质量直接体现了韩国语专业的教学水平和素质教育的优化程度,同时,影响着学生将来的就业和实际工作能力。为使中国大学生走出以往"只为文凭读书,只为考试而考试"的思维误区,韩国语教学和考试应提倡全面开放,不受时间、空间、教材所限,从而提高学生运用语言的综合能力,使学生跳出"为能力考试而学韩国语,为文凭而学习"的思维模式。因此,改革并完善大学韩国语教学和考试方式也成为必然。     

2001年成人高考“专升本”科目设置有重大调整

本刊讯　最近,教育部教学司发出《关于2001年全国成人高等学校招生专科起点升本科考试科目设置及有关事项的通知》,对2001年全国成人高考科目设置提出了改革意见。《通知》强调指出,对成人高校统一招生考试专科起点升本科的部分科目设置进行改革,是为贯彻落实第三次全国教育工作会议精神,进一步推动成人高校招生改革工作,实施中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定,使其更加符合成人高等教育的特点,以有利于提高成人高校的生源质量,促进成人高等教育的发展,有利于成人高校选拔新生,有利于实施素质教育。改革内容及相关考生…     

ACM在线评测系统在成人高等教育程序设计类课程中的应用初探

本文主要论述了针对目前成人高校学生知识水平参差不齐、学习及动手能力差距大、学习的目的多样性等特点，在成人高等教育教学过程中灵活地把ACM在线评测系统运用到程序设计类课程平时上机实验和考试中，从而大大激发了成人学生的学习积极性和乐趣，取得了良好的教学效果。文章对传统教学改革提出了新思路，对无纸化考试做出了有益的探索。     

大理学院成人高等教育教学模式改革浅析

教学模式改革是成人高等教育人才培养模式改革的关键。大理学院通过推行＂以课程责任教师为龙头,以课程任课教师为核心,以网络平台为主要教学支持服务体系＂的由＂导学（学期初由任课教师根据责任教师编写的教学资源组织进行）—自学（学生借助网络平台资源开展平时自主学习、完成作业等）—期末面授（任课教师进行重点难点辅导）—考试＂四个环节组成的教学模式,加强管理,提高质量,推动了大理学院成人高等教育的健康发展。     

关于加强成人高等教育考试改革的思考

考试是教育过程中检测教与学的重要环节,它不仅是对学生学习过程、学习情况的检查和评价,也是对教师教学效果和教学水平的检查与督促,同时还诊断教学过程中的存在问题,反馈教学过程中的各种信息,对学生的学习起到检查和激励作用.因此,研究考试对于提高教学质量,加强各环节的管理具有现实意义.本文通过对当前高校成人高等教育考试现状进行分析,并对当前形势下如何改革现有的考试模式提出几点建议和措施.     

成人高等教育办学体制的改革与发展

加快成人高等教育办学体制的改革与发展是人们普遍关注的问题。本文从理论与实践的结合上提出成人高等教育的改革与发展,必须建立起与社会主义市场经济相适应的成人高等教育体制,改革一切包起来的办学体制和一切统起来的管理体制,建立起自我激励、自我发展、自我约束的机制。要改革成人高等教育的结构,完善成人高等教育体系,做到办学形式多样化、层次规格有序化、科类专业合理化。要不断深化成人高等教育教学思想、教学活动、教学管理的各样教学改革,建立相适应的运行机制,全面提高教育质量和办学总体效益,使成人高校的发展,走出一条创新的办学道路。     

成人高等教育概况及专业简介

广东商学院成人高等教育以函授、业余学习为主要形式,其特点是考生参加成人高考井取得学籍后,由办学单位独立组织教学和考试,学生完成全部课程学习并通过考试后,     

成人高等教育考试的问题与对策

考试是教学过程中十分重要的环节,检测是教育教学质量的手段.加强成人高等教育考试的组织和管理工作,严肃考纪考风,确保教育教学质量是成人高等教育的一项重要任务.对此,分析成人高等教育现行考试方式存在的问题,并就考试工作的组织管理,提出几点建议和措施.     

测试交际英语听力——评TEEP听力考试

以 1 997年的TEEP听力考试为例 ,并以之与CET— 6听力考试相比较 ,分析直接法测听力的特点 ,以及它对教学的反波作用 ,即它把真实的语境带入考场 ,所考的技能也是考生将来要直接运用的 ,因而有非常高的内容效度 ,但也存在相应的缺陷 ,如考生容易疲劳 ,阅卷时人力物力消耗过大 ,这些问题在以后的CET听力考试中应予以关注     

计算机辅助实验教学的探讨

将先进的计算机辅助测试技术用于“往复活塞式压缩机示功图和排气量测试”,改变了以往传统机械式测试方法,不仅提高了实验教学的教学效果和教学质量,而且大大提高了学生的计算机应用能力。     

基于三位一体的大学英语整体教学模式运用研究

三位一体的大学英语整体教学模式,适应了新大纲提出的“要使学生能以英语为工具交流信息”的要求,注重“教”的系统性,兼顾“学”的完整性和“测”的科学性。它强调了课堂教学方法的综合性,在教学中把听、说、合作精神,把课堂教学内容与课外活动有机结合起来;优化语言输入材料,把语言输入与语言输出有机结合起来;重视测试的信度和效度,把教学效果与测试的反拨效应有机结合起来,从而达到改进学生语言输出水平、提高学生实际应用英语能力这一根本目的,使学生的理解能力和表达能力平衡发展。     

课程教学中创建知识、能力、素质综合测定的考试模式探索

考试是课程教学活动的有机组成部分,是更加综合化的学习活动。本文通过分析目前我国高等学校考试模式主要存在的问题,得出改革高等学校课程考试模式势在必行。并探索出高等学校课程教学中创建知识、能力、素质综合测定的考试模式的主要途径。     

合作教学模式在高校乒乓球教学的实验研究

随机抽样选择广西师范学院公共体育乒乓球选修班2007级学生60人进行高校乒乓球选修课程合作教学模式实验研究。实验分对实验班30人和对照班30人，实验班采用合作教学模式教学，对照班采用常规教学模式教学，两班均执行统一教材，学时和测试标准，并对测试结果进行统计学处理。实验结果表明，乒乓球合作教学模式可以低耗高效地提高学生交流与合作的能力，创新意识、竞争意识和技能目标的实现，培养学生自学能力及终身体育意识，促进学生心理与社会适应性的发展和教学质量的提高。     

浅晰高等学校英语应用能力考试（B级）

语言测试是语言教学的一个重要组成部分。近年来,越来越多的高职高专院校学生开始参加高等学校英语应用能力考试,这项考试对广大师生的教和学都产生了很大的影响。事实上,人们由于在不同时期对于语言本质或语言能力的认识不同而形成了三代语言测试理论,从高等学校英语应用能力考试的主要题型、内容来看它与哪代策试理论关系更紧密;该考试的效度、信度如何;该考试对教师教学和学生学习英语有怎样的影响。通过以上分晰,希望该考试能给教学带来一种良好的导向作用。     

软件敏捷测试实践教学方法探索

针对应用型本科软件测试课程的教学目标及教学内容,探索软件敏捷测试实践教学方法。该方法以用户需求为中心,着眼于软件测试的速度与适应性,高度强调对测试对象及其新增功能开展快速迭代测试、持续集成测试、以及构建验证测试活动,来达到调整与适应测试需求不断变化的目的。从而与当前业内普遍采用的中、小(微)软件项目的敏捷测试形成无缝衔接,能够真正满足业内对应用型软件测试类人才的用人需求。最后把该方法充分运用于指导软件测试课程的实践教学环节中,并提出了相关后续研究工作。     

测试技术实验教学的特色创新实践

结合佛山制造业的地方特色,对测试技术实验教学进行特色创新实践,创新内容包括构建具有企业特色的测试技术实验平台;创新实验教学指导过程;创新实验教学评价体系。实践证明：学生的应用创新能力明显提高,能很快适应企业需求,动手能力强,符合地方经济的发展特色。     

实验探究豆腐的主要成分与性质

针对中学化学教学中存在的问题,组织学生设计化学实验,探究和检测豆腐的主要成分。进行了豆腐滤液类型探究,钙离子检验、豆腐中蛋白质检验等实验活动,促进了学生创新意识和实践能力的培养提高。     

分离式和交际法听力测试的比较

听力测试是语言测试的重要组成部分，也是了解个体语言行为的一种重要手段。数十年来，分离式听力测试模式被广泛应用于各类英语考试中。然而，近年来有很多学者对分离式测试的有效性提出了质疑，他们认为现行的英语听力理解考试不能真正体现受测者的实际语言运用能力。同时，交际法听力测试随着交际法理论的发展而越来越受到人们的关注。这两种测试各有利弊，不能只是简单舍弃，而应扬长避短。