谈色彩写生中的整体感

在色彩写生教学中,最基本也是最重要的是要学生掌握正确的观察和认识色彩的方法,在把握画面整体色彩基调的同时又能画出局部丰富的色彩变化。只有掌握了正确的观察方法、色彩理论知识以及规律并灵活运用,才能更好地把握画面的整体性。     

从素描关系到色彩关系的转换分析

在素描关系与色彩关系的相互转换中，由于缺乏必要的理性分析以及感觉上的调整，从而在客观上出现了认识上的偏差，在主观上缺乏角色转换的心理准备，产生了素描关系画得好色彩关系却画得不好或是色彩关系画得好素描关系又画得不好的问题。本文将从素描关系、色彩关系以及它们的转换分析中，从理论上疏通两种关系的来龙去脉，并寻找出上述问题存在的根本原因，以便能够加以正确解决。     

关于色彩基础教学的思考——印象派色彩在基础教学中的意义

为了提高学生的色彩能力，需要树立正确的观察色彩的方法，找到科学的色彩训练方法，通过对印象派色彩艺术的研究阐述，使学生在色彩训练中出现的若干问题得到解决，并为今后的艺术创作打下坚实的基础。结果表明，印象派的色彩观察方法和训练方法对提高学生的色彩能力有很大的帮助，具有现实的指导意义。     

葡萄酒的望、闻、问、切

外行看热闹,内行看门道。识酒的门道在哪儿? 望:看颜色,识好酒一杯酒拿在手里,首先看到它的颜色。好的葡萄酒,澄清透亮,有光泽而不混浊。颜色则取决于葡萄品种、酿造工艺和贮藏年份。一般规律是,     

野兽派:解放色彩

<正>野兽派用色奔放,完全不拘泥于物体原本的颜色。这样的画作为什么能引起观者的共鸣?他们的作品还被科学家用于色彩视觉的研究,这又是怎么回事?1905年10~11月,在法国巴黎举办的秋季沙龙里挂出了许多"辣眼睛"的画,其中包括马蒂斯(Henri Matisse)的10幅、德兰(AndréDerain)的9幅和弗拉曼克(Maurice de Vlaminck)的5幅作品。这些画作色彩强烈,用笔奔放,令观者看了瞠目结舌。批评家路易·佛克塞尔(Louis Vauxellse)称之为野兽,说:"多纳泰罗被一群野兽包围了",因为展     

利用物理学中的美激发学生的学习兴趣

学习兴趣是学生基于自己的学习需要表现出来的一种特殊认识倾向,带有浓厚的感情色彩,学生对物理学科的兴趣是影响学生物理学习效果的重要的智力因素之一.物理学家在研究物质运动最基本、最普遍的的规律、物质结构及其相互作用时,运用观察、实验、物理思维等手段,寻找客观世界的规律以达到认识客观世界和改造世界的目的,从而使物理学蕴含着美的本质.虽然物理学的研究范围十分广泛,物理规律极为复杂,但物理学的美却     

试论成人美术班色彩教学六法

几年来,我从自己的教学实践中总结出色彩课的六种教学方法,直观效果很好,学生一看就明白。这些方法,让学生学之有序,逐步掌握运用色彩表现物象的原理,为学生提供了直观感受的机会和条件,与那些只给学生改画而不示范的教学方法无法比拟的,也体现出美术区别于其他学科的特点。     

老师我看不见

有一次,听了一年级的一节语文公开课。老师在黑板上的田字格里示范指导学生写生字。黑板上的田字格画在最佳的写字位置上。老师转过身去在黑板上的田字格里一笔一画地示范着生字的写法,要求学生认真观察,边看边用手在桌子上书写,老师边写边说。可是,老师示范的动作被自己的身子挡住了许多,有些学生根本看不见,有些学生只能看见一部分,但孩子们还是认真地“看”着、听着,只有部分学生用手在桌子上书写。     

素描快速入门

素描入门难度最大的就是观察方法的更新；其次是表现方法的应用．人的绘画习惯是局部描绘法：看一个地方或一个物体就画一个地方或一个物体，有些地方完了，调子画过了，还有一些地方没有动一笔，其结果是：时间花的越多，画面效果越差．一组白色的石膏几何体，常常画成亮部是黄泥巴做的或暗部是黑烟炭做成的．按一般书本上正常素描教学，学生要花近百个课时才能改变老习惯，掌握正确的观察方法和表现方法，素描才能人门．装饰专业的学生入校时，没有一点绘画基础，却要求在短短的50节课里，具有较强的绘画基本技能和坚定的造型能力．如何使…     

浅谈中职工美专业素描头像课中观察能力的培养

素描头像课教学是解决学生造型能力的基础课之一,不会画是因为不会看,要深刻理解素描基础训练中的＂看＂,从常人常态中的看跳出来,有目的、有计划、有方法的＂看＂。本文的重点是让学生知道在头像课中如何去观察,如何去理解观察到的具体对象,只有理解的东西才能深刻的感受它,＂素描画得不是形体,而是对形体的观察＂。     

碗中绘银河

<正>星空既神秘又迷人,如果能将银河系浓缩在碗中,会是什么样的呢?可惜我们不识银河真面目,只缘身在此"河"中。想要画出最真实的银河,一时间却又无从下手,该从哪儿开始画起呢?那些年,我们画错的银河在非常久远的古代,人们就仰望星空。在那时,画中的银河一定仅限于人们所看到的,像河流一样,由许多星星组成的横跨天际的星带。虽然关于银河有许多美丽的神话故事,但直到近代,人们才开始研究银河。由于观测技术有限及认识不足,曾经银河的中心画着我们     

试论师专办学思想

“中共中央关于教育体制改革的决定”公布以来,已经一年多了,全国各地对师范教育的重要地位在认识上都有很大的提高,实践上也作了许多努力。但究竟如何加强师专建设,什么是正确的办学思想,却是议论纷纷,认识还不完全一致。有人认为师专正确办学思想可归纳为四点:第一、面向初中,面向农村,才能适应九年制义务教育的需要;第二、学制三年改二年;第三、只能搞一个中心即教学中心;第四、从严治教,就是靠统考,坚持搞统测。这四点论是否正确科学?是否准确反映了师专的办学思想?很值得商     

水彩风景画速写技法浅论

传统的水彩教学模式都是先由画静物开始入手.通过教学实践,我认为要画好水彩画先从画风景速写开始学习,是一种行之有效的学习方法,它既可在较短的时间内让我们掌握画水彩画最难掌握的湿画技法,又可训炼我们的构图能力和正确的色彩观察方法及敏锐的色彩捕捉能力.     

午夜惊魂

今天晚上,我睡的不大安稳,也许是看了《鸡皮疙瘩》系列丛书的原故吧!我睁着眼睛,总是闭不上。我回忆着书里一些惊险部分,越想越害怕,真是的!爸爸因为工作上的事情和妈妈出去吃饭了!什么嘛!把我一个人留在家!我在床上翻来转去地睡不着,我想起一个绝妙主意,调个头儿睡!很快,我要睡着了,不过,我又朦胧地看见了一样东西,墙上唐老鸭的那张壁画!哇!那个大眼睛直直地盯着我!我心里凉了一截,要是唐老鸭出来了怎么办?突然,墙上唐老鸭壁画的那双盯着我看的大眼睛眨了一下!不可能!我不相信!我使劲揉了揉自己的眼睛,不敢相信,那眼睛又眨了一下!我这次看…     

假如我要认识你

正小主持人:老师,从今天开始你要为我们揭开作文描写之迷吗?先讲什么?:先讲人物描写。什么是人物描写呢?就是往人物形象上加色彩,让理想中的人物鲜活起来。你马上会说,加色彩那是画家的事呀?对,写作也跟作画一样,也需要色彩。画家给人物着色,用的是颜料,而我们给人物着色用的是语言。用各种语言色彩画人物,叫细描。不用色彩,只用几根线条画人物,叫白描。     

自制任意形状的闪烁彩色光标

自制任意形状的闪烁彩色光标具体方法分三步：（１）用Ｃ语言的绘图函数画出自己需要的彩色光标，并注意你定义的光标图像的大小、形状、颜色，其中颜色要考虑与背景颜色的关系，如果需要还可以把光标配成花色。光标图像可以利用不同显示页而不画在屏幕上。（２）用标准函...     

浅谈初中生自制力培养

自制力是指一个人在意志行动中调控制自己的情绪与行为的能力,它属于意志的范畴,是后天逐步培养和磨炼出来的。初中生由于年龄特点的关系,自制力偏低,往往难于调空自己的行为举止,这不利于身心健康成长。初中教师应该要了解认识自制力的本质和初中学生自制力的特点,并且能够运用科学方法在日常的生活和学习中培养学生的自制力,使学生的身心得到健康发展。     

对石达开自赴清营之举的管见

近几年来,很多同志对石达开的评价作了新的探索和论述,于石达开的是非功过有了比较正确的评定。在评定石达开的诸问题中,要害问题是最后大渡河兵败被俘的性质是什么?而决定这一性质的关键,又是石达开自赴清营之举。本文试从石达开兵困大渡河畔到全军复没的种种现象入手,探寻其内部规律,从而认识石达开自赴清营之举的本质,以求正于同志们。要确定事物的本质,首先要观察事物的现象。本质必须通过许多现象的总和才能完整地表现出来。     

科研动态

HP—16A型16毫米循环片夹研制成功单元电影的循环放映是电影教学中不可缺少的一种教学形式。它能充分发挥电影生动、形象的特点、解决教师语言和实验所解决不了的某些现象,过程,为学生学习新知识提供有利条件。由于学生观察和思维需要过程,影片需要循环放映才能使学生加深认识和理解,为了节省倒片时间,研制一种循环片夹是电化教学中急待解决的问题。我校物理系余大中等同     

毛毛虫的眼睛在哪里

许多毛毛虫都是色彩斑斓的,令人看得有些眼花缭乱,那么毛毛虫的眼睛在哪儿呢?A:毛毛虫长得花花绿绿的,乍一看,确实发现不了它的眼睛在哪儿。其实,毛毛虫的眼睛长在头下方的两侧,称为侧单眼,每边有6个。因为毛毛虫没有复眼,所以它的视力不是很好,侧单眼只能用来辨别光线的明暗。你一定会想,那毛毛虫怎么找到自己的食物呢?蝴蝶妈妈产卵时,会把卵产在毛毛虫可以吃的植