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为有效提高网络课程中视频编辑的质量和效率, 分析了多媒体制作软件 Edius 6. 5 系列的实用性, 提出一种基于 EDIUS6. 5 技术的非线性编辑技术, 通过对实际课程编辑制作过程的试验, 指出了基于 EDIUS6. 5 技术的非线性编辑技术的应用方式和技巧, 为网络课程制作提出了较好的参考价值和借鉴意义。 相似文献
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《辽宁师专学报(自然科学版)》2016,(4)
Premiere是制作"微课"的重要工具之一.研究利用Premiere编辑微视频的技巧,提升视频编辑的质量与效率,从而使制作出的"微课"具有理想的视觉效果,更好地为教学服务. 相似文献
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该文从微课发展的历史进程分析了对微课的认识,采纳了学者胡铁生对微课的定义,提出微课的价值在于为教学服务。根据微课制作的核心是微课教学设计,阐述了微课教学设计的原则、微课视频录制的技巧以及微课应用的翻转课堂模式。 相似文献
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《辽宁师专学报(自然科学版)》2016,(1)
移动互联时代,手机成为工作和生活的必备品.短小精趣的微课视频教学符合新生代学员快餐式的文化和点餐式的学习需求,而且计算机软硬件知识发展更新速度快,相关人员的求知需求强烈.因此,计算机专业课程适合采用微课教学.详细介绍微课资源建设团队组成结构、微课视频制作硬件设备和关键软件技术以及微课视频制作一般流程等,以制作出更多优秀的微课视频. 相似文献
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《河南教育学院学报(自然科学版)》2017,(3)
微课作为在线学习和移动学习的重要资源,已经在我国课堂教学结构变革中逐步兴起。熟练掌握微课视频的制作方法对于广大一线教师显得尤为重要.陈述了微课的定义,介绍了Camtasia Studio软件及其优势,总结了基于该软件录制、编辑和输出微课视频的方法。 相似文献
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迟真 《辽宁师范大学学报(自然科学版)》2003,26(2):204-206
非线性编辑是传统视频技术与计算机结合的产物,是20世纪90年代才开始应用的新型电视编辑制作技术.非线性编辑技术的应用改变了传统视频节目制作方式,目前非线性编辑已经广泛应用于电教视频节目编辑的实践中,从制作流程到具体编辑方法都给操作带来了全新的理念.从非线性编辑制作原理入手,阐述电教视频节目的非线性编辑制作流程和在电教视频节目制作过程中使用非线性编辑应注意的问题. 相似文献
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《科技资讯》2019,(3)
微课是进入21世纪信息时代以后的产物,相比于传统的教学模式,微课有其自身的优势,使得它进入市场以后,迅速成为家长、学生和老师青睐的产品。其实说简单一点,微课就是利用多媒体信息技术进行教学,使学生们能够接触到更多知识,拓宽知识面,增长见识。而在微课的设计教学中会运用到计算机视频处理技术,利用这项技术可以完成基本的视频制作和展示。目前,计算机视频处理技术包括专业视频处理软件Adobe Premiere、Ater Efectse非专业视频处理软件、Ulead video studio(会生会影)和Camtasia Studio等,这些技术的共同作用能够完成微课视频的制作,从而帮助教师的课堂教学,提高教学质量。该文将研究这些视频处理技术的应用,从而发现问题、解决问题。 相似文献
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首届全国高校微课教学比赛为高校教师搭建一个展示教学经验和教学风采的平台,聚集和积累一大批可供教学观摩和学生学习的视频资源。为了更好地了解微课资源在高职院校教学中的应用现状,以便促进微课教学常态化,以浙江某高职院校会计系学生为样本,对微课的认识、使用效果、发展前景及功能改进等三个方面进行调查。基于调查结果,对如何用好现有的优质微课资源以及教师制作的微课如何得到学生的青睐提出了相应的建议。 相似文献
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王桐 《陕西师范大学学报(自然科学版)》2008,(Z2)
数字非线性编辑技术已在电视节目制作中得到了广泛应用。本文对由数字视频压缩技术发展所形成的非线性编辑技术及其在视频节目中的应用进行了介绍,并对常用的视频非线性编辑软件的使用进行了简要阐述。 相似文献
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张朝双 《辽宁师专学报(自然科学版)》2013,15(2):49-50
数字非线性视频编辑系统作为一个强有力的现代化的教育教学辅助手段,越来越受到大家的青睐.介绍数字非线性编辑系统及其制作流程,阐述非线性视频编辑系统,在高校现代化教学中的应用. 相似文献
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《浙江科技学院学报》2016,(6)
鉴于微课是近年来正式学习和非正式学习中探讨的一个热点问题,特从微课、视频微课和微视频的区别着手,探讨当前视频微课在传授方式、视频制作方式、交互程度及配套资源建设方面的现状,并提出加强交互和配套资源建设、增强教育社区理念的建议。同时,从课前、课中、课后3个阶段,讨论微课的教学目标、组织方式、评价、类型等,进而解决有效利用微课资源的问题。 相似文献
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《辽宁师专学报(自然科学版)》2016,(2)
微课(Micro-lecture)全称微型视频课程,是一种以单一的知识点为教学内容,通过简短的音频或者视频等多媒体形式结合而成的新型教学资源.分析微课的产生背景和特点,简述国内外微课的发展现状,并在此基础上提出微课在中学生物教学中的多种应用形式及注意事项,以期为教师利用微课进行教学活动提供参考和借鉴. 相似文献