浅谈大庆湖泊湿地水源问题

大庆地区的湖泊湿地在自然系统和社会系统中具有重大的经济和生态价值。大庆地处半干旱地区，蒸发大于降水，所以潮泊湿地用水目前主要为引进的嫩江水和处理过的生活、工业废水等。但是此方法存在富营养化，石油、农药残留等问题。针对这些问题，本文提出利用湿地生态系统天然处理生活、工业废水作为湖泊湿地主要水源的思想。     

专业实验室建设及规范化管理的探索

专业实验室是进行实验教学和开展科学研究的主要基地,是对学生综合素质进行培养的重要课堂。大庆石油学院以评促建,加快专业实验室建设步伐,并通过整合教学资源,挖掘、发挥实验教学的功能,使实验室和学科的建设共同协调发展;开发计算机管理软件,使实验室的各项管理规范、和谐;同时,健全教学手段和实验室队伍知识技能的创新机制,拓展知识信息的传播,提供大学生创新性实验的平台,切实发挥新形势下专业实验室的功用。     

论大庆精神的时代内涵及其启示

全球化和中国市场经济的深入发展是大庆精神突显自己时代内涵的实践语境,而大庆精神需要与时俱进,全面彻底展现自己的创造特质以更好地回应西化思潮等挑战,则是其时代内涵生成的理论语境。追寻以不断自我创新和超越为内容的大庆精神的时代内涵,一方面表明大庆精神是永远激励我们的精神财富;另一方面也启示人们在建设中国特色社会主义中既要发展大庆精神等以规约和指导物质力量,也要大力发展现代科技以建立自己的现代化基础。     

试析大庆精神多元历史品格的整合、定位与价值

大庆精神整合了中华民族的文化精髓,是一部优秀石油文化的文明史。“为国争光、为民族争气”的爱国主义精神是大庆精神的特征性目的;大庆精神的超越性与前瞻性使大庆精神富有现实价值;大庆精神突出的开发功能、可持续功能、协调整合功能更使其在新时期构建和谐大庆、创建百年油田中发挥着不可替代的作用。     

大庆油田勘探开发对环境和居民健康影响的探讨

大庆是一座因油而生的资源型城市，大庆油田开发建设近50年，石油勘探开发在带来巨大的经济效益的同时，也对大庆地区的土壤、大气环境、水生态环境造成了不容忽视的影响。文章介绍了大庆油田勘探开发带来的主要环境问题，分析了大庆地区油田勘探开发对环境的影响，以及石油环境与人类健康的关系，并在此基础上提出了保护生态环境的对策建议。     

大庆师范学院运动解剖学课程问题与对策

运动解剖学是体育专业一门重要的基础理论课,在体育专业课程设置中具有特殊的地位。以大庆师范学院体育学院学生的来源和状况为切入点,从课程设置、教学方法和实验室建设等方面找出体育学院运动解剖学课程存在的问题。通过改革教学模式,加强实验室建设,增设第二课堂培养学生发现问题与解决问题的能力、掌握知识与运用知识的能力等方面,积极寻求解决问题的方法和手段,促进学生对运动解剖学知识的理解和掌握,最终达到提高教学质量的目的。     

县级公共图书馆如何为学生读者服务

县级公共图书馆作为地方社会教育机构，如何将学生吸引进来，进一步开发学生智力资源，推进素质教育的发展，是其当前面临的重要课题之一。以我馆为例，每到双休日、节假日，好多中小学生都会来馆借阅一些自己所喜欢的知识性、趣味性图书。实践表明，部分学生已不满足其在学校教育的有限知识，他们渴求扩大视野、拓宽知识面、增长新知识，求知求新欲望很高。     

语文新课程教学应重视学生求疑问难

在实际教学中,应高度肯定和重视培养学生的问题意识。教师应从以下几方面引导学生提出问题:为学生营造宽松的心理氛围,让学生树立信心;建立民主平等的师生关系,让学生乐于发问;开发训练批判性思维,让学生敢于发问;做好课堂知识延伸,让学生带着新问题求知。实践证明:只要启发得当,学生是能够抓住课文的重点和难点提出问题的,让学生自己发现问题,比教师自己设计问题,更能激发学生学习的主动性和积极性。更重要的是,它从根本上改变学生机械地接受知识,消除学生学习上的依赖心理,使学生成为主动探索者,把学习的潜力充分发掘出来。     

运用尝试教学法全面提高学生能力

波利亚说,"学习任何知识的最佳途径是由自己去发现,因为这种发现,理解最深,也最容易掌握其中的内在规律性质和联系."运用尝试教学法可以使学生利用已有知识发现新问题和探求新知识,并主动参与,积极思考,亲自实践,充分发挥主体作用,不断地开发自身的潜能,促进主体性进一步发展,有利于全面培养学生的综合素质.     

浅谈生物教学中兴趣的培养

教师都希望学生乐于接受自己所讲知识,但学生能否主动接受,在很大程度上取决于教师传授知识的方式和技巧.几年来的教学实践,我深深感到:浓厚的兴趣,能加强学生学习的自觉性,能培养学生探索精神,开发他们的创造能力;浓厚的兴趣,还会减弱学生学习中的疲劳,从而提高效率,取得优异成绩.     

县级公共图书馆如何为学生读者服务

县级公共图书馆作为地方社会教育机构,如何将学生吸引进来,进一步开发学生智力资源,推进素质教育的发展,是其当前面临的重要课题之一.以我馆为例,每到双休日、节假日,好多中小学生都会来馆借阅一些自己所喜欢的知识性、趣味性图书.实践表明,部分学生已不满足其在学校教育的有限知识,他们渴求扩大视野、拓宽知识面、增长新知识,求知求新欲望很高.     

松嫩平原湖滩土地类型与利用对策研究

湖泊滩 地是与湖泊水体共生的景观单元,是湖泊环境特征的重要标志,对湖泊环境演化十分敏感;同时,湖滩又是重要的土地资源,合理利用湖滩 资源、有效保护湖滩生态环境是湖泊环境研究的重要课题,松嫩平原的湖滩具有面积广、类型多、开发晚、潜力大的特点。根据植被等特点将松嫩平原的湖滩划分为三种类型并根据湖滩的区域类型差异提出了利用对策。     

大庆长垣东部扶杨油层剩余油分布研究

大庆长垣东部挟杨油层为多物漂体系控制的河流-浅水湖泊三角洲沉积,沉积骨架砂体主要为由流河．分流河道．水下分流河道,平面上多为条带状分布。结合储层沉积特点,根据砂体的成因将其划分为大型河道砂体．小型河道砂体及薄层砂·大型河道砂是沉积的主体．对油层起主要控．4作用,小型河道砂次之。随着油田开发的深入,捌余油分布研究已是油ltl持续生产的重点工作。     

教师与教育哲学

教师在教育学生的过程中,必须明确学生的定位,不断探索学生喜闻乐见的知识讲授方式,从学生的角度来设计引导其思考的课堂问题以开发他们的潜能,并充分关注学生的尊严与自由,这样才能用自己的教学方法来演绎出精彩的课堂艺术。     

小学数学课堂提问艺术

数学课堂教学的主要目标是使学生获取知识、形成技能、训练思维，而课堂提问是实现这一目标的重要手段。提问对于巩固学生知识、启发学生思维，开发学生潜能，培养学生素质都有重要的作用。伴随着我国基础教育课程改革和素质教育改革的深入，提问在课堂教学中越来越重要。因此如何提高课堂提问的有效性，就成为一个值得研究的问题，也受到了越来越多的重视。然而在实践中，教师的提问还存在一些不足，以下就课堂提问谈谈自己的几点看法：     

浅谈“做中学”在中职计算机教学中的应用——以《处理图像》的教学为例

对中职计算机理论的深入理解,有助于提升学生对应用系统的开发能力,但中职计算机理论的教学,一直是个难点,学生无法深入理解以致于无法很好的开发使用。以《处理图像》中的设计教学为例,针对传统的传授式教学法不容易调动学生的积极性、也无法提高学习兴趣的问题,引入＂做中学＂教学方法,通过结合一个实战任务,引导学生自己去挖掘知识,掌握理论,在此过程中,取得了较好的教学效果。     

浅谈导学课堂模式在信息技术教学中的应用

当今的信息技术课教学注重学生的自主学习,积极开发学生的潜能,培养信息素养和情操。本人通过学习杜郎口中学的课堂教学模式,以此为借鉴,在自己的信息技术教学中实施导学课堂模式。在课堂上坚持精讲多练的原则,重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成,同时结合教师适当个别指导或穿插讲解知识难点。以培养学生的自主合作探究学习能力为目标,以期更好地促进初中信息技术课程的教学。     

试论金融企业知识管理与数据挖掘

信息化时代金融企业管理发展的趋势是:从信息管理走向知识管理、从信息资源开发走向知识资源开发.对此,企业建立自己的知识管理体系及其知识库系统十分重要.本文主要讨论了金融企业知识管理的内容、知识库建立及其数据挖掘等内容.     

大庆长垣地区登娄库组层序地层特征与有利区预测

应用层序地层学的理论和方法为指导,并结合陆相湖盆层序地层学的特征,利用测井、岩心等资料,依据界面反射特征将大庆长垣地区登娄库组划分为四个三级层序( Sql、Sq2、Sq3、Sq4),进而建立起地层格架.对大庆长垣地区登娄库组沉积体系进行分析,共识别出河流、扇三角洲、湖泊、辫状河三角洲四个沉积相,综合分析各层序沉积特征及生储盖组合,预测了有利区带.     

试论高校图书情报系统整体功能的发挥

高等院校的图书情报系统,一般由校图书馆和各系资料室组成.二者是校内情报资料的供应基地,是互为补充的,是为教学和科研工作服务的.它们的关系极为密切,就开发和利用图书资料这点来说,其工作性质是一致的.大学的学生读者具有独立思考、抽象概括的能力,他们要学好课堂知识、扩大视野、发挥聪明才智,就要更多地依靠图书馆,不断地丰富自己、充实自己.教师呢,他们要传授基础知识,还要传递新知识、新信息、新的学科动态,他们的知识也需要不断地更新.由此,无论教师还是学生,他们的教与学是离不开图书资料的.要更好地利用图书资料,我们应该