“教育评估”引领科技馆实践创新

本文阐述了科技馆科普教育的特点,提出在非正式学习环境中建立教育评估体系的必要性,对其进行方法研究和经验积累,以上海科技馆“探索之光”展区实地教育评估为例,通过评估设计、分析质化和量化信息等研究调查工作,寻求观众获得信息与展品预设信息之间的距离,使得主题获得与知识达成一致,为实现“一流科普服务”提供科学的管理依据。     

公众的科普偏好及影响因素——基于免费开放科技馆的多源数据统计分析

 基于中国219家免费开放科技馆的互联网平台信息、科技馆年度统计资料和第三方网站评论数据,结合针对性的问卷调查,依据科学传播五要素模型,利用自然语言处理和可视化等技术,开展科技馆科普影响力现状多源数据融合分析,探究了中国公众的科普爱好及其影响因素。研究发现：公众对与生活实践密切相关的科学知识及方法的兴趣度较高,且乐于接受以微信公众号、官方微博和官网为主的新媒体科普方式;科技馆的展示环境、内容和服务等软硬件设施是公众关注的重点;女性对科技馆的关注度和表达意愿明显高于男性;重大政策发布时间节点前后公众前往科技馆参观的意愿较强,可认为政策是影响免费开放科技馆即时性传播效果的重要要素。     

开展流动科普宣传服务的实践与思考 —— 主要以盐城市为例

当今社会科学发展日新月异,提高全民科学素质已成为我国的基本战略方针,作为科普教育阵地的科技馆,向公众普及科学知识是其重要的工作职责.流动科普宣传服务可以有效打破制约中小科技馆开展科普工作的瓶颈,整合资源,开拓创新,是中小科技馆健康可持续发展的有效途径之一.该文以盐城市科技馆的工作实际为例,对开展流动科普宣传服务的成绩及存在问题进行了扼要分析,提出了进一步做好流动科普宣传服务活动的四点工作对策.     

浅析科技馆科普资源特点

从资源科学的视角来看，科普资源作为社会资源的一个类别，与自然资源相比，有其固有的属性。而作为科普资源的一个组成部分，科技馆的科普资源又有其特性，要充分发挥科技馆科普教育的功能、更好地为提升全民科学素质服务，首先要有一个完整的认识，对科技馆科普资源的独特性进行深入研究和细致分析。本文试以中国科技馆为例，进行探讨。     

基于红外侦察展项设计的虚拟科技馆互动仿真模拟技术研究

目前VR(虚拟现实)技术发展势头迅猛,且在部分领域已有较为成熟的应用,将VR技术与科技馆科学普及展示相结合,可以提高科技馆的科普趣味性、公众体验感,其展示形式多样化。本文以长春中国光学科学技术馆《基于云的虚拟互动科技馆及应用示范》中"红外侦查"展项为例具体阐述如何将VR技术与科技馆科普展项相结合。VR技术作为重要手段实施"互联网+科普"建设工程,以超现实沉浸、自然人机交互和跨时空创想为理念,建设实体VR科技馆、流动VR科技馆以及在线VR科技馆等。使公众能够身临其境般地参与互动体验,突破科普的时空局限,充分激发公众的创造力和想象力。     

磁悬浮列车在科技馆的展示和应用

科技馆是以提高公众科学文化素质为目的,面向公众开展科普展览及科技培训等科普教育活动的社会科普宣传教育机构。其主要任务是向公众普及科技知识、传播科学思想和方法、倡导科学     

云南省科技馆科普乐园精彩亮相

2004年6月27日科普日，云南省科技馆科普乐园正式面向观众免费开放。科普互动展品区与原有云南动物王国展融为一体，成为科普园区。科普园区旨在以新理念、新手段、新形式，新颖别致地向公众普及科技知识，传播科学思想和方法，使之逐步成为青少     

体验科学魅力 放飞创新梦想 “中国流动科技馆”巡展走进143团中学

<正>11月6日,由中国科协主办,中国科技馆和兵团科协承办的"中国流动科技馆"兵团巡展在143团第一中学启动。这项活动让该团的青少年们"零距离"感受科技奥秘。此次"中国流动科技馆"巡展活动走进143团一中,为该团的公众提供了更多参与科普的机会,让不曾走进科技馆、对科技馆满怀期待的公众和青少年得偿所愿。同时,也将有效弥补团场科普资源短缺、科普阵地薄弱的现状,为更多的公众参与科普、学习科技、体验科学     

基于“科学+”品牌的科普模式创新初探

科技馆是科普教育的前沿阵地,其主要的科普教育活动为展览和教育两大方式,但随着时间的推移,科技馆新馆效应的褪去,科技馆都会面临参观人流逐步降低的现象。仅依靠原有的常设展览方式,传统的科普活动形式难以吸引更多的公众参与其中,也难以满足社会公众日益增长的科普知识的需求。创新科普活动,成为科技馆的面临的又一机遇和挑战。笔者将以现今从事的"科学+"品牌系列科普活动为例,在介绍分析"科学+"品牌的基础上,尝试提出科技馆科普模式的创新方向,为创新科普活动形式提供借鉴和启示。     

浅谈科技馆科普人才队伍的培养

2006年国务院发布的《全民科学素质行动计划纲要》为科普工作明确了未来15年的发展蓝图,正当我国科技科普事业方兴未艾之时,科技馆人才队伍、建设问题在新旧体制转型的阶段反映了出来。面对科技场馆从行政到科普研发,管理指导到推广服务的一系列转变,如何培养好一支能适应当今形势和未来发展需要的专业化科普人才队伍摆在人们面前。本文从分析目前我国科技馆现状入手,剖析科技馆在人才培养方面存在的突出问题及原因,提出完善培养科技馆人才队伍建设的基本途径,以期为科普人才培养提供有益的参考。     

PDCA管理方法在提高科技馆展品运行完好率上的应用

东莞科技馆主要通过科学性、知识性、趣味性、互动性相结合的展览教育形式，反映展品的科学原理及技术应用，向观众普及科学知识、培养科学精神。为了更好地发挥科技馆的科普教育功能，吸引更多的观众参观，在软件上，应让每一位观众在游玩过程中获得满意的展教服务；在硬件上，应让观众参与体验到科技馆内的每一件展品，在互动参与中学习到每一件展品的科学原理。     

浅析全国流动科技馆的发展

<正>近10年来,全国的科普工作在发展中不断创新,为提高全民科学素质不懈努力。党的十八大强调,要普及科学知识,弘扬科学精神,提高全民科学素养,公民科学素质被看作国家进步的基石。2020年我国要进入创新型国家行列,公民科学素质的提高迫在眉睫,党和国家对科普工作寄予厚望。中共中央、国务院《关于深化科技体制改革加快国家创新体系建设的意见》明确要求,"十二五"时期我国公民具备基本科学素质的比例要超过5%,这给全国的科普工作带来巨大挑战,提高公众科学素质任重道远。1流动科技馆发展的必要性1.1公众科普需求与日俱增在《科普法》、《科学素质纲要》的推动下,科普基础设施迎来大发     

提升广西科技馆科普效果的对策研究

科技馆是科普常设阵地,公众对科技馆的体验效果直接反映了科技馆科普效果.本文以广西科技馆的科普效果为主要研究对象,采用问卷调查、实地走访了解、现场体验、数据分析及查阅相关资料等方法,综合分析了广西科技馆的科普效果和目前存在的问题,并提出了提升展品的体验感、扩大科技馆受众面、建设多主题科技场馆、加强与区外科技馆合作等提升科技馆科普效果的具体举措建议.     

丰台科技馆:让科技走进生活

丰台科技馆场馆档案丰台科技馆(即丰台科技中心),位于北京市西四环南路丰台区丰台镇北大街甲13号,是一所以天文知识为特色的科普场馆和丰台区科普教育基地。建筑面积3700平方米,馆内设有展览厅、天象厅、天文台、多功能厅等。自1991年开馆以来,丰台科技馆始终坚持正确的办馆方向,充分利用科普场馆的作用和优势,以提高公众科学文化素质为目的,积极传播科学思想、科学方法、科学精神。     

石景山区科技馆

石景山区科技馆于1992年建馆,是一所面向公众开展科普展览、科技培训等科普教育活动,以提高公众科学文化素质为目的的综合性场馆。建馆以来始终坚持普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学     

浅谈科技馆科普形式的创新

随着信息技术的广泛应用,尤其是多媒体技术的发展,人们获得科技知识的渠道日益多样化,作为连接科学和公众桥梁的科技馆正面临着越来越激烈的竞争。在新形势下科技馆应根据公众需要在科普形式上不断创新,以更好的发挥科技馆在科普工作中的重要作用。     

浅谈科技馆科普形式的创新

随着信息技术的广泛应用,尤其是多媒体技术的发展,人们获得科技知识的渠道日益多样化,作为连接科学和公众桥梁的科技馆正面临着越来越激烈的竞争。在新形势下科技馆应根据公众需要在科普形式上不断创新,以更好的发挥科技馆在科普工作中的重要作用。     

科技馆教育活动组织过程的思考

利用科技馆所有资源开展各种教育活动对于引导公众参观科技馆，培养公众特别是青少年对科学的兴趣、激发他们的创造力和想象力，增强科技馆的社会知名度，提高科技馆的社会效益和经济效益，有着必不可少的作用。从不同角度可对科技馆教育活动进行不同定义及分类，但从广义上说，在展品成型并按照建馆理念布置后，如何使展览更有效的运转，达到激发公众的科学兴趣，启迪公众的科学观念，为提高公众科学素质服务的目的，     

如何选择临时展览的主题——浅谈科技馆临时展览的策划

临时科普展览是科技馆的主要任务之一。各地科技馆都十分注重临时展览，并获得了较好的效果。临时展览是科技馆常设科普展览的延伸和补充，通过举办各类的临时展览，使公众接受新的科技文化信息，从而达到普及科学知识、传播科学方法和科学思想的目的。     

论加强科技馆的公共关系管理

科技馆是面向公众、特别是面向青少年，传播科学思想、弘扬科学精神，培养科学方法，普及科学技术知识，提高人民群众科学文化素质的常设科普教育场所或基地。目前，我国科技馆事业发展迅速，全国主要大中城市几乎都有了科技馆，总数达到258个，科技馆已经成为我国新型的科教事业。