初中作文教法浅谈

学生作文是衡量学生语文水平的重要尺度,因为作文能力是学生语文水平的综合体现。因此重视作文训练,提高学生的写作能力,是语文教学不可推卸的责任,是每一位语文教师不可忽视的教学环节。如何提高学生的写作能力呢？     

浅谈新课程背景下小学语文作文教学

在小学阶段中,作文教学是极其重要的组成,主要是因为这能够有效提升学生的语言表达能力和写作能力。语文教师在进行对学生的作文写作教学时,应该重视激发学生的学习兴趣。通过作文教学来培养学生的语言表达、运用能力,使学生学会利用清楚、灵活的文字传达个人看法及情感。在小学语文教学中,也影响着学生学习能力的提升。     

作文批改:不是自古华山一条路

语文教师要培养学生的写作能力,这是毫无疑问的.需不需要培养学生批改作文的能力,看法就不一致了.     

谈谈作文批改

学生作文，是学生语文综合能力的体现，同时也是语文教学的重要内容之一。在一定的意义上讲，学生写作水平关系到整个语文教学的成败，而教师在作文教学中的主导地位的体现——对学生作文的批改更显得尤为重要。     

作文教学改革的一些尝试

语文教学的目的,主要是培养学生的阅读能力和写作能力。而这些能力,要通过学生自己的读、写实践来形成。老师的“讲”是必要的。但语文知识浩如烟海,在有限的教学时间里,又能“讲”多少?故语文教学的着眼点,应放在培养学生的自学习惯、自学能力上,也就是要逐步培养学生自能读书、自能作文的能力。 作文教学,是语文教学重要的有机的组成部分。但可叹的是:我们的语文教学多半仍处于读是读,写是写状况,而作文教学又难以摆脱“学生写,教师改”的旧套。学生作文勉为其难,教师改作呕心沥血,却看不到多少效果。教师也明知“多读多写”才是提高语     

作文批改：不是自古华山一条路

语文教师要培养学生的写作能力，这是毫无疑问的。需不需要培养学生批改作文的能力，看法就不一致了。[第一段]     

谈谈作文批改

学生作文,是学生语文综合能力的体现,同时也是语文教学的重要内容之一.在一定的意义上讲,学生写作水平关系到整个语文教学的成败,而教师在作文教学中的主导地位的体现--对学生作文的批改更显得尤为重要.     

浅析学生作文兴趣的培养

作文教学是整个语文教学的＂半壁江山＂,学生作文能力的培养是语文教学中的重头戏。然而目前作文教学实践中,却普遍存在教师只注重技巧方面的指导,而忽视兴趣热情等非智力因素的现象。因此,培养和激发学生的作文兴趣就成了语文老师首先要解决的问题,也是提高学生作文的先决条件。     

关于小学语文作文的教学

小学语文是学生们接触到正规语文教学的开始,而作文更是学生们在小学语文中接触到的新鲜课题。小学语文作文的学习在一定程度上将会影响学生们今后的写作水平,因而在对待小学语文作文的教学时教师们从不敢掉以轻心。然而,我们应该开展怎样的教学才能让学生们更好地接受与掌握语文写作呢？总结个人教学经验,我觉得教师们应注重采用结合法进行写作教学。     

提高学生的语文写作水平

作文是语文教学的重要内容之一，是锻炼学生写作能力的教学。在语文作文学习的过程中，教师不仅要灌输学生的写作模式，还要能从学习中释放自己的知识，以作文的学习来提高自己口语能力、写作能力。因此，语文作文教学是不可忽略的，教师要特别注意作文教学的重要作用，把学生真正地带到学习中。本文就中学语文作文教学来进行分析，探讨出有效的教学方法，提高学生的写作能力。     

新课标下小学作文教学的分析

在新课标背景下,作文是小学语文教学的重点。可是小学阶段的学生人生阅历与社会经验相对较少,认知能力有限,写出来的文章会存在诸多问题,教师在批改的过程中也会感到十分困难。小学语文作文是衡量学生的从初中到高中甚至大学语文水平的基础。所以,在实际教学过程中,教师需要依照小学生们的特点与作文特点来开展教学。该文主要分析小学语文作文教学的作用,并进一步阐述当前小学作文教学现状,最后探讨在新课标背景下,提升小学作文教学的对策。     

如何指导学生做好话题作文

作文是语文高考、中考的重头戏。作文的优劣从某种意义上决定一个考生语文成绩的高低。因此,作文得到了不只是教师、学生的重视,也得到了教育专家甚至家长的关注。教师要如何指导学生做好话题作文,本文试就这一方面进行探讨。     

谈谈作文评语

作文评语是教师对学生作文从内容到形式作出的整体评价,是教师和学生就一篇作文所进行的心理沟涌,也是教师对学生写作热情的呼唤。学生作文兴趣的培养,水平的逐渐提高,同教师准确、全面、公正的评语密切相关。但是长期以来,语文界只注重对作文批改方法的探讨,如教师改,学生改等,对     

浅谈小学生作文兴趣的培养

语文教育家黄光硕先生说：学生的语文学的怎么样,作文可以作为衡量的重要尺度,学生的语文能力不过关,作文也是一个重要标志。可见,作文教学一直是语文教学中的重中之重。但是一提起作文,教师摇头,学生叹气,把作文视为语文学习中的拦路虎,即使是作文能力较强的学生也宁愿多做些基础题,不愿做作文,这种状况实在是令人担忧。何以会出现如此状况呢,我认为,主要是学生对作文没有兴趣。“兴趣是学生最好的老师。”因此,提高小学生作文能力的关键,在于培养他们的作文兴趣。笔者从多年的作文教学经历,浅谈如何培养小学生作文的兴趣。     

浅谈小学生作文兴趣的培养

语文教育家黄光硕先生说：学生的语文学的怎么样,作文可以作为衡量的重要尺度,学生的语文能力不过关,作文也是一个重要标志。可见,作文教学一直是语文教学中的重中之重。但是一提起作文,教师摇头,学生叹气,把作文视为语文学习中的拦路虎,即使是作文能力较强的学生也宁愿多做些基础题,不愿做作文,这种状况实在是令人担忧。何以会出现如此状况呢,我认为,主要是学生对作文没有兴趣。“兴趣是学习最好的老师。”因此,提高小学生作文能力的关键,在于培养他们的作文兴趣。笔者结合多年的作文教学经历,浅谈如何培养小学生作文的兴趣。     

小学语文作文教学初探

在小学语文教学领域,作文教学一向是公认的难题：教师怕改作文、学生怕写作文,作文教学低效,学生作文水平低下,这些问题一直困扰着广大语文教师。鉴于此,本文笔者结合自己的教学经验和实践,主要从营造良好的作文教学氛围,保护学生写作的积极性;学会积累,丰富写作素材;方法合理、加强训练,培养学生多角度的观察能力;指导写作方法,提高学生的写作技巧;重视作文修改,提高学生作文质量五方面具体论述了如何做好小学语文作文教学,提高小学生作文水平。     

语文教学中培养学生作文灵感的实践探索

作文教学是语文教学的重要组成部分,它更能张扬学生的个性,激发学生的创造力.现阶段的语文教学,大部分的教师还是用穿新鞋走老路的教学方法,对学生的作文创作和语言能力的培养等,或多或少地产生了些许负面影响.另一方面,学生的作文灵感受到了限制,很多教师都在遵循固有的知识培养,并且让学生按照教师本人的思想意愿去学习,禁锢了学生的作文灵感,阻碍了其日后的发展.     

浅谈作文教学中创新能力的培养

作文教学作为现代语文教学的一个重要组成部分．它综合地体现了学生的观察力、想象力、思辩力、文字表述能力和思想认识水平．作文是一种充满创造性的心智活动，作文过程从起始于客体世界的反映与选择，到大脑的转换加工成为主体的自为世界，然后编码组合为全新的艺术世界，整个流程无不涉及学生多方面的创造能力，由此可见，作文在培养学生创新能力方面具有十分重要的作用．     

提高学生作文能力之“六多”

作文教学是语文教学的重要组成部分,学生的作文能力是语文能力的重要标志。作文是培养学生综合素质、发展学生思维的重要渠道,它得天独厚的特点,为学生创造能力、创新思维的培养提供了必要的条件。课程改革之后,小学语文课程中的作文写作范围宽广,拓宽了学生视野,学生能拥有更大的自主性,拥有更多选择创作的机会,拥有更大的创作空间,拥有更广阔的表达真情实感的天地,这就给我们教师提出了更高的要求。要提高学生的作文能力,就要教育学生做到“六多”。     

浅谈作文教学

作文教学是语文教学中重要的组成部分,是学生在语文学习中综合能力的体现.教师首先应认清作文的目标、本质.进而了解学生的实际情况,以学生的主观能动性为本位,进行德育教育的渗透,快乐教学,从而写出内心情感与见解的活动.