基础会计教学中开展会计职业道德教育的初探

《基础会计》是财会专业的入门课。本文主要通过传授专业知识、聘请有关人员开专题讲座等,引导学生形成正确的职业道德观念。     

高职《财经法规与会计职业道德》课程教学的思考

当前高职会计教育快速发展,但高职会计职业道德教育却存在许多问题。忽视会计职业道德教育,学生走上社会进入会计工作岗位陷入了误区,也使会计职业陷入了严重的社会信任危机。本文从高职职业道德课程教学角度入手,通过正确合理的教学,加强学生职业道德素养的树立。     

结合会计教学加强学生道德与文化素质教育管见

结合会计专业教学加强学生道德与化素质教育，应从引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的职业道德和遵纪守法的观念这三方面着手。为此，会计专业教学应按现代社会对会计人才要求深化改革。在会计教学中需要有个性化的教育思路，实施互动式的教学模式，采取现代化的教学手段，和选用与时俱进的教学内容。     

会计实验过程中的思想品德教育

会计学专业学生做实验,不仅仅是为了提高业务技术水平,而且是为了提高政治思想素质,这是由会计职业道德的本质内涵所决定。实验老师应该在带领会计专业生做实验过程中教育学生“做事先做人”、诚信为本、操守为重、循规蹈矩、遵章守法,形成良好的职业品行、职业道德,产生良好的职业素质。     

试论会计职业道德建设

本文从会计职业道德建设的必要性和基本内容出发，树立干一行、专一行、爱一行的良好职业荣誉感和责任感，探讨了会计职业道德建设的措施：加强政治学习，提高对会计职业道德建设重要性的认识；加强宣传教育，形成了扬正抑邪、褒善贬恶的社会舆论环境；建立选拔和激励机制，健全监督机制，按照国家法律法规管好财务，提高财会人员业务素质。     

论我国会计职业道德现状及提升措施

会计职业道德是指在会计职业活动中应遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范,是基本道德规范在会计工作中的具体体现。会计职业道德既是会计工作要遵守的行为规范和行为准则,也是衡量一个会计工作者是否称职的标准。本文介绍了会计职业道德的含义及特征,并对会计职业道德的内容做了简单的概述。主要就我国会计职业道德现状分析了原因,针对问题提出一些解决的途径。     

强化实践性教学提高《基础会计》教学质量

《基础会计》课程是会计专业非常重要的一门专业基础课，传统的教学方式已不再适应其专业人才培养的需要。论述了会计专业实践性教学的主旨思想，并根据天津开发区职业技术学院的会计专业教学，开展实践性教学的前提保障及实现实践性教学的途径。旨在探索《基础会计》课程强化实践性教学对提高学生技能及提高教学质量的价值和意义。     

浅谈会计的职业道德修养

所谓会计职业道德,是指会计人员职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称.如何加强会计职业道德修养是一个老生常谈的话题,在全市开展的"反商业贿赂"时期,在教育系统开展的"强师德,正行风"活动时期,在认真学习"八荣八耻"时期,我一直在思考这个问题.如今在全市正在开展的"讲正气、树新风"主题教育活动中,重提这个话题,已注入新的内涵,我认为会计应从五个方面加强职业道德修养和锻炼.     

《会计基础》教学点滴

基础会计学是一门技术性、应用性较强的学科，是会计和经济管理类专业的基础课程，学习好它非常重要。本文从基础会计课程的教学和学习入手，运用灵活的教学方法，引导学生掌握正确的学习方法，使初学者易于把握其内在规律，在学习和复习过程中能抓住重点，做到提纲挈领，学习起来得心应手。     

对消除会计职业诚信危机的思考

会计诚信是市场经济条件下社会诚信的重要方面,是构建和谐社会机制保证。《公民道德建设实施纲要》是正确处理从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间关系的调节器。我国传统的会计职业道德是与诚信紧密联系在一起的。会计诚信危机由财务欺诈形成的。消除会计诚信危机是迫在眉睫的大事。应当建立健全以《注册会计师法》和《会计法》为准则,以内部行业自律和外部监管相结合的监管体系。     

论会计职业道德建设

会计职业道德是一般社会公德在会计职业行为活动中的具体体现,是引导和制约会计行为,调整会计人员与社会、与不同利益集团以及会计人员之间关系的社会规范。会计人员的职业道德水平如何,是关系到国家财经法规制度能否贯彻执行,经济秩序能否维护,经济发展能否促进的大问题。     

关于会计道德的思考

当前我国会计界面临非常严重的“诚信危机”，会计道德建设势在必行。会计道德建设除从会计职业本身考虑之外，还要从人的精神考虑。会计道德建设的前提必须是自律和他律、法治和德治并重；会计道德建设的内容必须包括会计人格道德内层次和会计职业道德外层次。     

试论会计职业道德修养

会计职业道德修养,就是通过对会计职业道德原则、规范的认识和体验,使会计人员形成稳定的、能区别职业行为中的善良与丑恶、诚实与虚伪等方面的内心信念,并将内心信念运用于工作实践,在实践中自觉调节个人的行为,并依照职业道德原则进行的自我教育、自我改造、自我锻炼、自我提高的活动。     

《基础会计》教学的创新与探索

根据自己在教学一线20多年的教学经验,摸索出对财会专业《基础会计》课程的一种“快速方式”教学法,通过该方法让就业学生能比较轻松的掌握该课程的知识点,学生普遍不再反映《基础会计》“太难学,学不懂”了,有效地克服了教学中的难点,同时对职业学校对口升学的教学方法也提出了自己的见解,在教学中极大地调动和激发了学生的学习兴趣和积极性,从而提高了教学质量。     

当前市场经济条件下会计本科教学存在的问题及改进建议——基于安徽高校会计本科教学质量的调查

会计学是一门应用性科学。理应重视学生应用能力和实践能力的教学,但目前培养的学生实际应用能力较差。不能满足人才市场对高素质会计人才的需求,为此,高校必须改革目前的教学方向、教学方法和课程设置。以不断适应日益变化的企业用人需要。     

浅议会计信息失真与会计职业道德建设

当前会计信息失真、会计信用下降已成为我国市场经济运行中亟需解决的重要问题。鉴于此，提出了应通过花大力气抓会计职业道德教育，优化会计教育体系，净化会计职业环境来提高会计职业道德水准。     

高职会计电算化专业项目导向任务驱动教学改革初探

文中按照高职教育规律,面向职业工作岗位,以工作过程为导向,以实际的典型工作为载体构建课程体系,采用典型任务驱动教学法,构建了基于工作过程,融入职业标准,以职业能力为核心、以真实案例为项目载体,以实训室和真实工作场地为教学情境的理论实践一体化教学模式。形成了课程内外结合、仿真与真实项目实践结合、课内学习与应用结合。培养实用的专业职业能力,这样使学生达到融会贯通的效果。在工作环境中教学做一体化,使教学和岗位零距离。     

会计职业道德的现实思考

进入21世纪,以会计信息失真为突出现象的会计职业道德的严重失范,吞噬着会计人员规范的职业行为。面对我国目前会计职业道德严重滑坡的现状,作者对其成因进行了分析,并就如何重塑会计职业道德,提出了对策。     

高职基础会计课程教学改革之我见

本文首先分析了我校目前基础会计学的教学状况:教法上过于单一;应试教育依然存在;考核方式不够理想。针对上述问题提出了几点建议:在现有资源下积极创造条件提高学生参与度,改革教学方法;正确认识各种考试,注重培养学生分析、解决问题的能力;在理论教学的基础上加强实践;帮助学生树立正确的会计观;改变目前的考核方式。     

高职会计专业的职业道德教育

由于社会的需要和学生自我发展的要求，高职会计专业应注重职业道德教育，更新教学内容，改革教学方式，引导培养学生树立良好的职业道德观。