中学数学学习方法指导研究

在中学数学教学中,教师指导学法应做到教法与学法相结合,与非智力因素结合,学法的选择与可操作性相结合,与数学能力、自学习惯的培养相结合,与创造教育相结合.     

在高职数学教学中实施学法指导的尝试

高职数学教学中实施学法指导应从以下几方面进行:在质疑问难中进行学法指导,包括创设疑难情景使学生想问、循序渐进使学生善问、去粗取精使学生会问;以教论教、以做促学,进行学法指导;在实践与综合应用中进行学法指导.     

浅议新课标下的数学教学模式改革

新课标要求下的数学教学模式改革可以从以下几个方面着手：营造和谐的教学氛围,激发学生的求知欲;加强学法指导,培养学生的学习技巧;注重学生的个性因素,提倡合作与自主学习相结合,做到因材施教;实施灵活的教育教学,提高学生的应用能力。     

新课标下指导学生学会学习的初步探索

本文叙述了学习方法指导的目标,强调了发挥学生主体性是学法指导的基础,描述了引导学生学会学习是学法指导的重点,并要求教师做好学法与教法的相互转化,做好反馈控制。     

中学体育课堂教学中的学法指导研究

在体育教学中加强对学生学习方法的指导，是培养学生终身体育能力的需要。本文总结了高校体育教学中常用的八种学法，重点论述了学法指导的意义、特点，并提出了教学中运用学法指导的要求与原则。     

作文教学要注意四个结合

教师对学生进行作文指导是作文教学的关键 ,应注重四个结合 :1 作文指导与语文讲解相结合 ;2 作文指导与生活实践相结合 ;3 作文指导与创设情境相结合 ;4 作文指导与平时积累相结合     

指导学生学会模仿的方法在大学体育教师学法指导行为中的现状分析

为了解目前大学体育教学中教师学法指导行为的状况,运用问卷调查等方法对沈阳市部分大学进行了调查。本文针对体育教师学法指导行为中指导学生学会模仿的行为进行了调查分析。研究显示教学中关于模仿学法指导行为有比较好的表现,但从掌握模仿的技巧与方法的学生人数的比例来看,仍不是很乐观。     

指导学生学会练习的方法在大学体育教师学法指导行为中的现状分析

本文运用问卷调查法、数理统计法等方法对沈阳市部分大学针对大学体育教师学法指导行为中指导学生学会练习的行为进行了调查和研究。研究显示在大学体育教学中关于练习学法指导行为有比较好的表现,但"启发学生自由创造练习方法或形式"和"指导学生调整个人练习的强度或练习方式"指标的学法指导行为较差,这是因为这两个方面的指标比较难,教师掌握起来有些难度,使得学生在这两个方面的学法指导几乎没有。     

农村初中学生政治解题能力的培养

在农村初中政治教学中,教师应明确指导思想;注重教法的研究与学法的指导;加强理论修养,不断丰富教学内容,以培养学生的政治解题能力。     

素质教育背景下高中英语的学法指导

学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要.让学生学会学习是教师必须肩负的责任,在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的英语学习方法.要使学法指导行之有效,必须培养学生的学习习惯,如制定计划、课前自习、专心上课、勤记笔记、及时复习等;还应充分利用教材进行学法指导归纳.     

农村初中学生政治解题能力的培养

在农村初中政治教学中,教师应明确指导思想;注重教法的研究与学法的指导;加强理论修养,不断丰富教学内容,以培养学生的政治解题能力.     

素质教育背景下高中英语的学法指导

学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要。让学生学会学习是教师必须肩负的责任,在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的英语学习方法。要使学法指导行之有效,必须培养学生的学习习惯,如制定计划、课前自习、专心上课、勤记笔记、及时复习等;还应充分利用教材进行学法指导归纳。     

注重学法指导提高学生素质

随着基础课程改革的深入，教学中渗透学法指导显得越来越重要。教师如何在课前设计好学法，在课堂中指导和巩固学法，在课外去拓展学法。使学生养成良好的学习习惯，培养学生终生学习的愿望和能力，提高学生素质都有重要意义。     

浅谈高职教学的学法指导——以电子专业的物理教学为例

从高职教育教学对象的特点出发,该文通过对电子专业的物理教学为例介绍了学法指导的重要性,分别从激发学生学习兴趣,学法指导要循序渐进等方面进行分析,从而使教师的“教”与学生的“学”有机结合,进一步提高教学的效率.     

谈中学数学学法指导

数学学法指导是一个由非智力因素、学习方法、学习习惯、学习能力和学习效果组成的动力系统、执行系统、控制系统和反馈系统的有机整体,对其中任何一个系统的忽视,都会直接影响学法指导整体功能的发挥。因此,应该以系统整体的观点来进行学法指导,激发学习动机与兴趣,锻炼学生的学习意志,培养学生健康的学习心理和良好的学习习惯,形成具有自己个性特点的学习方法,提高学习能力和学习质量。     

数学教学与素质教育

数学教学中的素质教育,应从学法指导、智能培养、非智力因素的发展等方面面对全体学生,实行一般与个别相结合,启发其积极的数学思维方法,达到教学要求。     

中职学生学习方法调查与分析

文章根据对洛阳市卫生学校2006级学生学习情况进行的调查结果，讨论了以学法指导作为转变教学观念的突破口，用学法指导来培养学生学习能力，是提高教学质量的重要途径。     

浅议“英语教学中的学法指导”

终身学习已成为时代的需要,对今天的学生来说,最重要的学习就是学会学习,体现在英语教学中,教师的职责就是搞好学生的学法指导。本文结合教学实践谈了如何在英语教学中进行学法指导。     

浅谈小学数学学法指导

数学学法指导是小学数学教学中的一个永恒的研究课题,尤其是在知识经济的时代,知识的更新周期日趋缩短,教育终身化趋势日趋凸现,加强数学学法指导,让学生创造性地学,显得尤为重要,没有学会怎样学习的人,在未来社会就好似文盲一样.在数学教学中,我们要注意以知识为载体,注重过程方法的学习,不断地加强学法指导,让学生掌握科学的学习方法.     

加强思想品德学法指导,培养学生自主探究能力

新课程改革要求思想品德课教学改变学习方式,提倡探究性学习.在教学中讲求学法指导,设置问题情境,培养学生会问;启发学生思考,提高学生思想品德思维能力;转换教师角色,指导学生想学、会学;参与课堂互动,积极主动学会自己去"说",以提高中学思想品德课教学的实效.