辩证统一视野下党的思想路线的精髓

主观与客观相符合、思想与实际相符合是党的思想路线的矛盾(对立统一)规律。党的思想路线的矛盾的普遍性与特殊性的辩证统一关系问题是一个重大的马克思主义理论与实践问题。解放思想与实事求是相互间的关系是党的思想路线的矛盾的特殊性与普遍性的辩证统一。实事求是是党的思想路线的矛盾的普遍性。解放思想、实事求是、与时俱进、科学发展观构成党的思想路线的矛盾的普遍性与特殊性的辩证统一的主要内容和历史发展。党的思想路线的矛盾的普遍性与特殊性的辩证统一是党的思想路线的精髓。     

每个学生都是一本有待开启的书——浅谈如何转化初三英语学困生

教育的理想是为了一切的人,无论是城市的还是乡村的,富贵的还是贫贱的,聪慧的还是笨拙的,教育的理想是为了人的一切,无论是品德的还是人格的,生理的还是心理的,智力的还是情感的。——摘自:朱永新《教育的理想与理想的教育》。     

朵渔的不多余——论朵渔的诗歌创作特色及其对当代诗坛的意义

朵渔在诗歌写作中抛弃了从概念到概念的抽象的哲学名词的演绎后换来的是对生活的即时性、当下性和个人性的审美把握,对僵死的哲学概念的内涵与外延的悬置延宕敞亮了备受遮蔽和压抑的生活的鲜活性和丰富性。朵渔以形而下的描绘与形而上的探索、自责意识与难能可贵的反省精神,在琐碎庸常、反复循环、单调乏味的日常生活中去发现被习以为常熟视无睹的惯性思维遮蔽的事物的另一面。这种脚踏实地的诗风也为理论的夸大与实验的渺小、标签的美轮美奂与作品的干瘪无味的乱哄哄的当代诗坛提供了有益的借鉴。     

UEND 和 φ 混合随机变量随机和的精确大偏差

介绍了UEND和φ混合的相依关系的随机变量,研究了具有UEND和φ混合的相依关系的随机变量的随机和的尾概率问题,利用一种求相依关系的随机变量的随机和的大偏差方法,得到了具有UEND和φ混合的相依关系的服从重尾分布的随机变量的随机和的渐近尾概率的结果,将服从独立不同分布的随机变量的随机和的一致渐近结论推广到了服从不同分布的带相依关系的随机变量的随机和的结论上.     

自旋1的粒手的极化现象的协变描述

自旋1的粒子的极化现象的相对论性理论,通过自旋1的粒子的普洛卡表示建立了起来.不仅弹性散射的 S 矩阵的协变形式,而且协变的密度矩阵都得出了,我们的讨论是基于密歇尔-怀特曼关于协变的自旋算符的思想.在采取关于自旋的适当解释之后,我们所得的协变形式,可以化为通常的非协变的形式.这里展开的理论可以看作是斯塔普关于自旋1/2的粒子的极化现象的协变理论对粒子自旋为1的情况的推广.尽管已有基于福尔迪表示建立起的任意自旋粒子的极化现象的相对论性理论,但是在那种理论中形式上是非协变的,只是由附加的极化矢量的转动的效果改动非相对论的公式而考虑到相对论的效应.     

马克思环境哲学思想论要——读《1844年经济学哲学手稿》

《1844年经济学哲学手稿》包含着马克思环境哲学思想的主要内容，这体现为六个方面的有机统一：人的自然性与人的社会性的统一是从人及自然各自的根本属性出发，说明人与自然的矛盾统一，是马克思环境哲学的思想基础；人与自然的关系和人与人的关系的统一，是从两类关系的关联性出发，说明它们和谐的内在必然性，是马克思环境哲学的核心内容；自然史与人类史的统一是从人的社会性出发，说明的是人的社会本质，是马克思环境哲学的价值依据；无机身体与有机身体的统一是从人的自然性出发，说明的是人的自然的本质，是马克思环境哲学的理论特征；物的尺度与人的尺度的统一，是从人的实践本性出发，说明的是人的主体性的特殊规定，是马克思环境哲学的实践原则；自然主义与人道主义的统一是从人与自然和解的根本旨归出发，说明的是人的全面发展的必由之路和必然之境，是马克思环境哲学的终级关怀和最高道德境界。     

默顿和齐曼的科学观比较

默顿与齐曼的科学社会学思想分别塑造了学院与后学院2个不同时代的科学模型。两者社会学思想差异的原因是多方面的,而两者科学观的差别更为直接。默顿的科学观是理想主义的,具有实证主义哲学的基本认识论特点,它把科学描述成静态的、学科性的、累积的、客观的和可证实性的。齐曼的科学观是自然主义的,它把科学刻画成动态的、整体性的、进化论的、语境性的和主体际性的。     

高校后勤财务内部控制体系构建探讨

在企业的内部方面的控制制度,最开始仅仅只是作为调查弊端纠正错误的一种管理方面的制度,也在慢慢的演变成为规范企业的行为、提高经营的效率方面的制度以及防治经营的风险一系列的安排。而高校之中的后勤,也就是实体的财务方面的活动,它的内部控制更是通过很多的方法和活动,把各项的财务活动以及组织的策略,都可以有利于高校后勤的发展,并且能够帮助高校后勤规范化的管理以及建立实体化的程序。     

素描基础教学浅说

当我回望自己学习绘画的历程,我常常会被当时所处的环境和自己的那份对绘画无比狂热的进取的激情所感动。那是完全不同于现在的学生所具有的淡定,随时等待着接受知识和完成学习任务,同时对自己的学业成绩（分数）无比的关注以及渴望能通过进一步的升学考试实现升学理想的状态。但现时的教育体制所导致的倾向,随着日渐加剧的社会商业化进程,有限的教育资源和不断扩张的教育规模之间的矛盾使得学校的教学特别是基础教学的质量滑坡成为不争的事实,在这种状况下对于学生而言,他们的素质以及实际能力的下降、学习的被动和缺乏进取的激情是必然的。这种情况在我所从事的绘画专业的教学中也表现出来,我觉得尤其在目前的素描基础课的教学中表现突出。     

布尔格的主同余

基于布尔格的次直积同构表示,引入布尔格的元的不可辨下标集的定义,给出布尔格的元的不可辨下标集的简单性质.应用布尔格的元的不可辨下标集给出布尔格的主同余的刻画,并给出有穷布尔格的主同余的基数与布尔格的元的不可辨下标集的基数的联系,从而得到布尔格的主同余的构造方法.