如何提升初中地理课堂教学的实效性

课堂的实效性是课堂教学效果显著的有力体现。在初中地理课堂教学过程中,教师应当重视课堂教学实效性的提升,在教学中要确保知识的有效传递和学生学习潜能的激发,最大限度的提升初中地理课堂教学的实效性。     

关于高中地理"活动"教学的思考

“活动”,是地理课堂教学的有机组成部分。它与课堂教学相互融合。地理“活动”教学有体现主体性、重视过程性、注意开放性等特点,根据地理“活动”教学特点可分为不同的教学类型。     

后现代主义课程观对地理新课程改革的影响

近年来,后现代主义思潮对教育产生了深刻的影响,后现代主义课程观即是在其冲击下产生的。它倡导对话与理解、重视差异与多元化、注重培养人的探索创新精神,这对促进我国地理教育理念的转变、地理新课程的建构与实施等方面具有重要影响和启示。     

运用发现学习理论,培养地理创新思维

伴随着知识经济时代的到来,社会对创新人才和劳动者的创新精神提出了前所未有的紧迫要求。为了适应时代的发展和社会的需求,地理教师应积极在地理教学中培养学生创新思维。本文结合布鲁纳发现学习理论,提出在地理教学中应该通过重视地理学习过程、激发学生内在动机、强调地理图像教学等途径培养创新思维、开展创新教育。     

自贡市产业部门结构的经济地理分析

本文从分析自贡市发展经济的条件因素入手,应用劳动地域分工等理论,对自贡市产业部门结构现状加以分析,并提出今后产业部门结构优化模式及产业结构优化应重视的问题.     

新课程改革中学生创新思维能力的培养

随着新课程改革的进一步实施,素质教育已成为时代的潮流,重视智力的培养,是当代教育改革的必然趋势,是提高教育教学质量的关键,为适应时代发展的要求,必须将创新意识、创新思维能才渗透在教育教学中。     

高中地理教学中乡村课程资源开发利用途径初探

地理乡村课程资源是广泛存在于乡村社会中有利于实现地理课程教学目标的所有教育资源的总和。由于认识等方面的原因,乡村社会丰富的课程资源没有被充分重视并运用于高中地理教学过程中,导致大量有价值的课程资源的闲置与浪费。高中地理教学过程中开展乡村课程资源开发利用途径探索,把宝贵的乡村课程资源应用于地理教学,对于提高教学质量具有重要的作用。     

对农村初中地理教学质量不高的原因浅析

在农村中学,地理课程普遍不受重视,教学质量不高,原因是多方面的.要改变这种局面,需要从思想观念、师资建设、教学手段、学生兴趣等多个方面入手,要提高农村中学地理课程教学质量,家长和社会对地理教学质量的负面影响;要加强地理课程师资建设;要改善地理学科教学手段,提高教学效果;要想方法提高学生学习兴趣,为提高农村中学地理课程教学质量打下坚实的基础.     

构建初中地理教学认知结构的方法研究

在初中地理教学过程中教师们如果能够致力于培养学生具备良好的地理认知结构,这不仅能够让他们所学的知识得以深化,还能够让他们的地理素养不断得到提升。随着新课改的推进,素质教育和有效教学的呼声越来越高。近些年,认知结构的构建在中学教学中得到重视和青睐,并取得了一定的教学效果。本文中,笔者就着重探究了初中地理教学中构建认知结构的一些策略。     

地理标志知识产权保护的若干法律问题思考

地理标志这一问题并不十分古老,但在知识产权体系中长期不为人们所重视。在入世谈判中,地理标志成为多哈回合知识产权问题谈判中的一个议题,凸显其重要性。我国目前对其保护机制很不完善,严重阻碍了我国经济发展。对地理标志的知识产权保护进行了一定的理论分析,结合国际、国内保护现状,提出完善保护机制的几点浅见。     

浅析地理因素对煤矿开采的影响

随着我国经济的高速发展，对资源的需求量越来越大，特别是对煤炭资源的需求。可见，煤炭作为我国重要的资源之一，在对我国的社会主义经济发展的作用上可谓是功不可没。但近年来煤矿事故频发，煤矿开采存在很大的安全隐患，因此，煤矿开采工作逐渐成为我国当前需要给予重视的课题。本文笔者则试图从煤矿地区的地理因素角度来分析煤矿开采过程，以期找出地理因素对煤矿开采产生的影响，为我国煤矿安全生产提供一点帮助。     

地理教育与可持续发展教育

地理教育与可持续发展教育之间具有密切的关系,在地理教育中,应重视可持续发展教育.     

试论地理学的发展问题

以国内外文献为根据 ,以地理学一度在中国处于停滞不前、唤不起人们应有重视的冷酷现实出发 ,认为地理学是一门既古老又处于汰旧更新阶段的年青学科 ,长期以来 ,东西方意识形态的对立 ,阻碍了地理学的交流与发展 .提出了以海纳百川的气魄批判继承东西方地理学中的优秀理论观点 ,取其精华 ,兼收并蓄 ,以发展我国的地理科学 .进而以钱学森教授提出的建立大地理科学观的构想作借鉴 ,论述了建立具有中国特色的地理科学发展观和地理教育观 .     

浅议地理问题情境创设的基本原则、教学策略及其方法

从地理教学过程中的地理问题情境入手,揭示了地理问题情境的产生过程;从普通高中《地理课程标准》中"课程目标"的要求出发,并结合高中地理教学实际,阐述了在高中地理教学过程中创设地理问题情境的基本原则、教学策略及其基本方法。     

世界油棕生产的地理扩散与发展趋势

油棕,向有“世界油王”之称,它以独有的产油率高,综合利用广泛,经济效益大等特点,日益引起人们的广泛重视,本文分析了油棕的起源与地理扩散,阐述了世界三大油棕产区及我国油棕生产的现状,并对世界油棕生产的发展趋势作了预测。     

中学地理实验课的开设对中学地理教学目标的影响

通过结合几个学校尝试开设地理实验课的经验，从地理知识、能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面，全面探讨中学地理实验课的开设对中学地理教学目标的影响，使广大地理教育工作者明确地理实验课的重要性，从而在教学中重视并创造性地开设地理实验课，实现应试教育向素质教育的转型。     

试论中学地理实践活动课的开展

新课改中的高中地理课程标准体现了"以学生发展为本"的理念,重视实践和应用环节,反观传统地理教学轻实践活动的状况,本文试从实践活动课的指导思想,组织类型和主要资源三个方面来谈中学地理实践活动课的开展.     

新课标指导我教学

在新课标实施的过程中,作为一线的中学地理教师,应该怎样搞好地理教学呢？我从自身的教学感受,谈谈自己的看法,希望得到同仁们的指导。     

地理边缘-地理学不应忽视的主题

地理学注重综合研究和区域研究,过程研究也引起学者们的重视,地理边缘是区域、过程、综合研究的切入点。研究关系密切。学者们已从不同视角对地理边缘进行了研究,但对地理边缘研究尚未有系统总结。本文回顾了地理边缘研究的发展历程,系统总结了地理边缘研究在地理区域、过程、综合研究中的地位和作用,介绍了地理边缘的边缘效应的研究进展,并对地理边缘研究的存在的问题进行了剖析,对地理边缘研究今后的研究趋势进行了预测．     

新课程下中学地理实践活动课的实施探讨

地理新课改中体现了"以学生发展为本"的理念,重视实践和应用环节.反观传统地理教学轻实践活动的状况,本文试从实践活动课的指导思想、组织类型和重要资源三方面来谈谈中学地理实践活动课的实施.