抓住中职学生学习特点深化中职物理教学评价改革

中职物理教学评价是中职物理教学中的重要组成部分之一。本文在中职物理实践教学的基础上,对中职学生的学习特点进行了具体分析,阐述了现行中职物理教学评价存在的突出问题,即注重终结性教学评价,忽视过程性教学评价,指出了中职物理教学评价改革的必要性,而后根据中职学生学习的特点,提出了中职物理教学评价革新构架及建议。     

核心素养视阈下中职物理教学目标设计的研究

中职院校教育以市场对人才需求为导向,社会需要的是创新型实用技术人才,中职物理教学也要顺应这个趋势,课堂中渗透核心素养,帮助学生理解和巩固物理知识同时,促进学生科学思维能力和创造力的发展,培养具有良好物理实践能力的人。该文深入分析了中职物理教育的不足之处,对于核心素养视域下中职物理教学目标设计进行研究,仅供中职物理教学借鉴。     

关于中职物理专业化教学改革的分析

中职物理是中职教育的重要组成部分,是学生学习专业技术的基础.新的教育改革对中职教育提出了更高的要求,中职物理也需要加强其在专业化教学方面的改革.结合实际教学经验,以及对中职物理教学的特点和当前专业化教学上所存在的问题进行了探讨,对进行中职物理的专业化教学改革所做的分析.     

中职物理教学方式之我见

中等职业教育是我国教育体制不可分割的重要组成部分,在中职物理教学活动中,更多的是要考虑到学生的心理现状,纠正他们学习过程中的不良习惯与消极态度,适当选择与中职学生接受能力相匹配的教学内容,深入浅出地启发学生的学习兴趣并最终实现教学目标.中职物理教学是中职教育阶段的难点学科,但却是一门实用性较强的公共基础学科,如何在中职教学中提高物理教学水平,培养学生的学习能力,是物理教育工作者们持续研究的内容,也是本文关注的焦点.     

中职物理规律课略谈

目前在中职物理教学中存在的教师教得累，学生学得苦，多数学生跟不上教学进度要求等困难，结合自身教学实践，分析了物理规律课的作用，给出解决方案。     

中职物理课堂教学探究

针对中职学生普遍有“厌学”物理课程的现象，本人拟从中职学生的实际情况出发，并结合中职学生的年龄、心理等特点，在物理课堂教学中进行了一些尝试，如：互动式教学，并取得了一定的教学效果，使他们逐渐步入：“学习一成功→喜悦→兴趣→巧女力→再学习”的良性循环中。     

“常识化”与中职物理教学困境的突破

本文想通过教材与学生实际,结合中职物理教学现状分析,分析课程定位与教学方式的改革,提出中职物理教学应突出学科的"基础性"和"实用性",以学生为中心,结合学生实际和所选的专业取向,选择与实际生活、专业学习联系紧密且符合学生认知特点的教学内容,以"常识化"模式进行教学,使原本生硬的知识"柔化",变得通俗易懂,又突出知识的"实用性",使学生体会学习的价值。只有使学生愿学、乐学,方能使中职物理的教学走出困境。     

新课程理念下趣味中职物理课堂的构建

在中职物理教学中,教师要充分根据学生的求知心理,运用教育学、心理学理论不断增强课堂教学的趣味性,以此增强他们学习物理、探究物理的积极性与主动性。本文作者从事中职物理教学多年,现就如何增强物理课堂趣味性方面谈谈自己的一些看法。     

刍议中职物理规律课

中职教学中出现了一种观点：“减少理论知识内容,降低理论知识要求”这在教学过程中有轻视物理规律课的现象.其实,对中职学生而言,物理规律课有十分重要的作用,需要物理教师不断地研究教学方法,调动学生的非智力因素,提高教学效果.     

中职学校和普通高中《物理》课程教学的对比研究

根据中职学校《物理》课程教学现状及特点，笔者对中职学校《物理》课程教学计划予以了较为合理的设计，并以“稳恒电流”教学章节为例，分析和讨论了中职学校和普通高中《物理》课程在教学上的区别。     

运用现代信息技术促进中职物理教学改革

随着现代教育技术的发展及教育改革逐渐向深层次发展,当前中职课程教学改革也日渐深入,中职物理教学也不例外。本文试从中职物理课教学的现状需要现代信息技术介入、运用现代信息技术辅助中职物理教学的作用以及信息技术辅助中职物理教学要注意的问题,阐述信息技术促进中职物理教学的改革。     

浅谈中职物理教育教学应如何给力的问题

在目前中职教育的状况下，在中职物理教育教学中，如何充分利用课堂这45分钟？如何给力使其高质量、高效率？这是作为课堂教学的双边——老师与学生共同关注的问题。本文就如何运用激励性教育，向课堂要时间、要效率，作了一点尝试。     

中职物理教学中的演示实验改革策略

演示实验教学在中职物理教学中具有不可替代的重要作用。因此,要改革传统的物理实验模式,并在常规物理教学中充分重视并积极应用演示实验教学方法。要在充分培养学生各种能力的基础上,把教师的主导性与学生的主动性有机结合起来,充分调动学生的积极性和求知欲。另外,还要在教学过程中有效使用现代化的教学手段。     

中职校物理实验教改初探

针对中职类学校学生文化素质差,受传统教学思想、教学模式的约束而造成的教学困难,提出了相应措施。物理实验课作为工科中职类学校的一门专业基础课程,其实验的教学内容和教学方法的改革势在必行。     

物理教学改进策略初探

随着教育改革的发展，作为培养职业人才的职业学校的教育教学也发生了很大的变化。物理是理科的重要学科之一，物理教学改革对于提高职业学校的学生的能力有很重要的意义。由于多数职业学校的学生的学习基础都比较差，他们在各方面的学习比较吃力，对于物理的学习存在着很多的问题，导致学生学习兴趣低，产生厌学情绪。该文通过对中职学校物理教学改革的现状进行论述，并找出其中的问题，为物理教学改革提出可行有效的改进策略。     

浅议如何提高中职学生的语文学习兴趣

当前有很多人认为，中职学生学好专业课就可以了，文化课不重要，这在很大程度上影响了中职学生的整体素质。因此，本文结合中职语文教学实践，对在教学过程中如何提高学生的兴趣，让语文教学走进学生的生活做出了简单分析。     

解读新大纲 优化中职物理课程单元设计

根据《中等职业学校物理教学大纲》三个模块的能力要求,与传统物理课堂教学相比,中职物理课程单元设计在概念和意义、基本原则和方法上有本质的区别,精心设计和优化中职物理课程单元设计,是提高中职学生学习和创新能力的有效途径和提高中职物理课堂教学质量的必要手段。     

中职物理教学中创新能力的培养探讨

中职教育要想适应社会的变迁并使个人和谐的发展,创斯能力的培养就极为重要。本文从中职物理教学理论和实践的角度,探索了中职中职物理教学中创新能力的培养问题。     

浅析如何在中职物理教学中培养学生的创新能力

在很多物理课堂一线教师看来,中职物理的教学是有难度的。由于生源紧缺招生任务重,有教无类的环境导致学苗基础薄弱,造成了中职物理课堂教学难的现状。同时,该学科理论抽象难懂,往往课堂枯燥无味,如何使学生对该学科产生兴趣使教学顺利进行就成了很多教师关注的话题。于是如何形成一个思路,能够改变现状的创新思路,成为本文面临的课题。     

中职物理教学方法初探

在中职物理课堂教学中,可通过多种方法提高学生的学习兴趣,如在教学中通过有趣的物理实验,激发学生的学习兴趣;利用认知冲突,引导学生进入积极的思维准备状态;通过有挑战性的问题,调动学生的自主探究欲望;运用研究学习的方法,提高学生参与学习的意识等,激发学生学习物理的兴趣,提高物理课堂的教学效果.