卢森堡人使用什么语言?

卢森堡大公国(简称卢森堡)是个面积只有二千五百八十六平方公里,人口三十五万多的西欧小国,但是使用的语言却有三种:法语、德语和卢森堡语。法语和德语是官方语言,卢森堡语是卢森堡人日常交谈的口语。绝大多数卢森堡人都能使用这三种语言,所以有人说,卢森堡人都是“语言学家”。法语除了用做官方语言外,通常也用于商店招牌、广告和饭店食谱。图书有法文的,也有德文的。报纸通常同时使用德、法两种     

中日关系的危机是谁造成的?——与马立诚同志商榷

读了马立诚同志在《凤凰周刊》第105期上发表的《破冰:我的中日关系论》,我不敢苟同。马立诚说:“现在,中日两国贸易和人员往来规模之大,在历史上是空前的,但是两国国民的情绪却拧着劲,越拧越僵。这就容易造成这样一种局面:指责连着指责,报复连着报复,误会连着误会。这种局面的危险性明眼人都看得出来,它会给两国决策层造成巨大压力,也容易被人利用,蕴含着深不可测的危机。”众所周知,日本的侵略战争给亚洲各国人民造成了深重的灾难,特别是中国人民,受害最大最深,记忆是刻骨铭心的,是几代人也难以忘怀的。%#'(年夏天,我还不到十岁,日本鬼子…     

论法语教学中的礼仪文化

礼仪在人类社会里有共性的一面，也根据各个国家．各种文化的不同而各有所异。因此，礼仪有时会成为跨文化交际误会的根由。在法语教学中，可以从礼仪文化入手，逐步培养学生的跨文化交际能力。     

人神祭祀与替罪羊——对《呼兰河传》中小团圆媳妇的文化人类学阐释

萧红的《呼兰河传》抒写了呼兰河人的生死,震撼着所有人的心。是什么造成了这一切的悲剧呢?当我们用文化人类学的观点重新解读封建的时候,小团圆媳妇的死其实是一种原始的思维方式在现代的遗留,小团圆媳妇实际上被当作了人神沟通的存在,她的出现是为了沟通人神,她的被打也是因为她作为人神的角色而决定的,另一方面,被打也可以说是一种杀神圣餐仪式,两种杀神方式合一之后,更被人利用为消除邪魔的替罪羊。原始思维的遗留支配着所有呼兰河人的行为,并催促着小团圆媳妇的死亡。     

“买买买”造就了荷兰这个国家

正在中国,如果一个人精通英语或其他一门外语,在别人眼里便或多或少是个人物。按照这个标准,荷兰人全是大拿,因为他们除了母语,大多还能说一口流利的英语,听得懂德语,不少人还会说法语、西班牙语或意大利语。社会科学家说,这是荷兰全民从商导致的。倒也是,如果大家都在抢一单外国生意,而您会说那个国家的语言,     

自吹“崛起”和张扬“韬光养晦”都不明智

一直以来，外国对我国误读、误解、歪曲始终不断，这有多方面的原因，有的是出于不了解，有的是由于误会，有的是因为多疑，但也有个别国家的某些人完全是心怀叵测，别有用心。对于个别国家的某些人我们无需理会，因为无论我们怎么做，他们总是要对我们污蔑、造谣、丑化、攻击的。但问题在于，对我们不了解和误会的国家似乎越来越多了，那些对我们怀有敌意的个别国家的某些人的胡说八道可以迷惑更多的国家了。     

玉米

玉米是属于谷类中的一个(禾本科玉米属)。除了北美洲把谷物称为 Corn 之外,其他讲英语国家的人把这种植物称为 Maize,法语称为 mais,西班牙语称为 maiz。因为谷物和美洲印第安人有关联,所以人们有时候也把谷物称为印第安玉米(lndian Corn),在美国玉米是最重要的谷物,大约占其种植面积的25%;对于世界其它各地来说也居谷物的第三最主要地位。根据哥伦布的记载印第安玉米首先在古巴内地某处被一支探险队发现,于是便被记     

比利时的民族和语言问题

奇怪的现状比利时王国,当然是一个统一的国家。但它主要由两大民族(佛拉芒族和瓦隆族)构成,因而出现了世界上少有的特殊现象。正式的国语就有两种,一种是佛拉芒语,一种是瓦隆族使用的法语。国家的领导人,除一位国王、一位首相外,内阁席位要两族平分秋色。有些部干脆一分为二,管教育的,有佛拉芒语国民教育大臣和法语国民教育大臣;又有佛拉芒区事务大臣和瓦隆区事务大臣等,另有两族混居地区布鲁塞尔区事务大臣。众议院中也分设佛拉芒文化委员会和法语文化委员会。有些政党也是分裂的,如1968年,天主教社会党分裂为佛拉芒天主教社会党和瓦隆天主教社会党。自由党和社会党也是如     

趣味游戏

正来自不同国家的5个人,要参加一次圆桌会议。A先生来自中国,会说汉语和英语;B先生来自法国,会说法语和德语;C先生来自英国,会说英语和法语;D先生来自德国,会说德语和汉语;E先生来自美国,只会说英语。如何安排座位,让每个人都能与邻座的人互相交谈呢?请你试试吧!     

法国青少年的专用语现象探究

近年来,在法国的语言学界,人们在为法语面临英语强有力的挑战而忧心忡忡的同时,也深为年青一代不再会正确地讲法语而忧虑。因为,在二十岁以下这一年龄层的法国青少年中,使用的不是教师课堂教授,法兰西民族通用的大众法语,而是一种在他们这一年龄层的内部流行,为他们自己掌握、理解的独特的法语表达方式。由于这种独特的方式只为二十岁以下的青少年运用,所以一些语言学家把它称为青少年专用语。     

英语歧义现象分析

1.引言一个句子可以有两种或两种以上不同的理解 ,这种现象被称为歧义现象。歧义现象是一种特殊的语言现象。在这种语言现象中 ,语言的形式与内容不是一一对应 ,而是一种形式与多个内容的对应 ,或相同的表层结构具有不同的深层内容与之对应 ,因此而产生语言形式和意义的矛盾。例如 :这位同志连主席都不认识。对这句子就有两种不同的理解。既可以说“这位同志不认识主席”,也可以说“主席不认识这位同志”。对于这种形式和意义相矛盾且又不能相互统一的结构或句子 ,如果不能准确地把握他们特定的语境 ,势必造成歧义或误会。英语中也有这种特…     

介词在英语和法语中的意义与用法之异同

介词在英语和法语中的意义与用法之异同裘国伟英语和法语中，都有大量的介词。对于学习这两种语言的中国学生未说，介词是他们颇感头痛的词类，其困惑程度不亚于动词。在中学，乃至大学的课本中，设置了大量的有关介词的练习，帮助学生掌握介词的意义与用法。然而，介词在...     

馬来,馬来亚,馬来亚人

读者们看了这个题目,请不要误会,以为作者是在搞文字游戏,或者做什么“宝塔诗”之类。不,不是这样。作者是想对这三个名词作一些简单的说明,以便帮助读者们对即将成为独立国的马来亚有所了解。马来,马来亚,马来亚人,这三组字虽然彼此只差一两个字,却是三个含义不同(固然相互之间有关连)的名词。也正因为彼此只有一两个字之差,它们很容易叫人混淆不清。用外文来说,这三个名词彼此也只差一个或两个字母,所以也往往使人搞不清楚。     

法语教学中文化因素渗透初探

文化和语言的关系是密不可分的,语言也不能脱离文化的影响而存在,所以本文提出法语教学中文化因素的重要性。并且通过比较中法两国文化理解上的差异,建议在法语教学中通过课堂教授方式的丰富,对文化知识进行渗透,从而更好的进行法语的学习,取得更好的教学效果。     

世界上的一个新讲坛——第一届法语国家首脑会议

2月17日至19日,第一届法语国家首脑会议在巴黎举行,除法国以外的39个使用法语的国家派42个代表团参加了会议,其中有12个国家元首和11个政府首脑。当今世界上使用法语的国家的总人口约3亿。早在六十年代初非洲民族解放运动蓬勃发展的时候,这些国家就开始酝酿召开法语国家首脑会议。这一倡议最先是由突尼斯总统布尔古巴和塞内加尔前总统桑戈尔提出的,经过了二十年的时间,它才得以实现。在此期间,法语国家之间先后成立了     

法语主有形容词和代词与英语物主代词的比较

法语主有形容词属于形容词类,英语形容词性物主代词属于代词类。在词类上,两者有本质区别。法语主有代词虽然在意义上与英语名词性物主代词对等,但在构成方式与数量上也存在明显的差异。通过对法语主有形容词和代词与英语物主代词的比较分析,指出两种语言在此用法上的异同,对于促进英语,法语两种语言的对比教学具有一定意义。     

在战火中诞生的阿尔及利亚电影

<正>1834年，法国开始对阿尔及利亚实施殖民统治，法语成为阿尔及利亚的“官方语言”，阿拉伯语被禁止。1895年，卢米埃尔兄弟发明电影，法国人同年在阿建起电影制片厂，拍摄法语影片，此后长期垄断阿电影业。1954年，阿尔及利亚解放战争爆发了，本土电影业也由此开始成长。1957年，阿民族解放阵线创立了第一所电影培训学校，穆罕默德·拉赫达尔·哈米纳和勒内·伏蒂阿共同拍摄了这个国家首部纪录长片，名叫《战火中的阿尔及利亚》。     

法语学习中同形异“义”现象

同一词形具有不同语法意义的＂同形异‘义’＂现象在法语中普遍存在,这给法语初学者在区别其词义过程中造成了很大困扰。本文通过对法语中代词、冠词、介词、形容词、动词的同行异＂义＂现象的归纳总结,揭示在法语学习中,分析同形词在具体语境中的语法意义,对于确定其词义具有根本性作用。     

论外语法语交际教学法

外语法语交际教学法的定义及现状从七十年代初起,在法国以及说法语的西方国家和地区就开始了母语法语(FLM)和外语法语(FLE)的交际教学法的实验和研究.法语“交际”(communication)一词是受法语“电讯”(telecommunication)一词的启迪而衍生出来的。把原意为“联系、交流”(communi-cation)一词用以表达言语的功能,使之形象化.法国蒙彼利埃第三大学的韦尔德兰·布     

直面青春期“性敏感”

男生：被人嘲笑为“大炮” 倾诉者：小磊 上大学以后，我第一次接触游泳课。虽然，上课还是男女分开，但也只是相邻的两节课，每次女生刚下课，我们就都换好衣服进入游泳池了。所以，出于对异性的好奇，每次游泳课，大家心里都有一种莫名的期待。