辛格谈印度的“包容性发展”

辛格总理就印度对转基因作物、核工业发展,以及对中国的关注等话题谈了自己的看法。左为《科学》杂志主编布鲁斯·艾伯茨印度总理曼莫汉·辛格在不久前召开的印度科学大会上承诺,到2017年前,印度的R&D支出将增加一倍以上,达到80亿美元     

中国科学社与科学传播

1914年从美国倚色佳小镇走来，到1960年黯然退场于上海．中国科学社经历了北京政府、南京国民政府和中华人民共和国三个历史时期近半个世纪的风雨沧桑。作为近代中国社会影响最大的综合性科学社团，中国科学社团聚了数千名当时的学术精英，在科学传播、科学研究、科学交流、科学家社会角色的形成等科学体制化诸方面对中国近代科学的发展做出了重要贡献。     

“面向全民”的科学运动

“科学大众化”：印度科学发展的标准不应只是“H指数”，即追求世界级的科研水平。还应包括“I指数。”即解决与印度相对贫困的8亿人有关的一些实际问题的能力。     

中国科学社与清华

创办于1915年的中国科学社是近代中国历史上第一个民间综合性科学团体。它凝聚了一大批科学家和社会活动家，并通过创办科学期刊、从事科学教育和开展科学研究等活动．开拓了近代科技在中国普及和发展的新局面。本文试图追寻历史上中国科学社与清华之间的联系，为理解近代科技在中国的早期传播提供一个新的视角。     

略谈《科学》弘扬的科学功能观

1915年1月创刊的以传播世界最新科学知识、发展科学、科学救国为宗旨的《科学》杂志，是中国现代早期科技读物中的一枝奇葩，为现代科学技术在中国的传播和发展做出了不可磨灭的贡献。几十年中，它以其丰富的内容、新颖的编排吸引了读者，不仅向人们介绍了大量先进的科学技术知识。而且以它所弘扬的科学思想、科学精神和科学方法，成为广大读者的良师益友。其中．与其科学救国宗旨相联系的科学功能观．更是它所弘扬的科学思想中的突出内容。在它出刊的每一卷中．几乎都可以看到有关这方面的文章。它全面地阐释了科学的社会功能的内涵，从不同的社会领域。结合历史和现实进行了翔实的论证，并引导人们将其实践于挽救民族危亡的洪流之中。这不仅在当时对于广大爱国志士和热血青年具有重要的指导意义．而且在我们致力于科教兴国的今天仍然具有重要的现实意义。     

中国科学社和《科学》90华诞纪念会在沪举行

“中国科学社和《科学》杂志90周年纪念会于2005年11月17日在上海科学会堂举行．来自国内科技界、教育界．新闻出版界的代表汇聚一堂，共同纪念中国科协的前之一中国科学社创立90周年和《科学》杂志创刊90周年暨复刊20周年．中国科协主席．《科学》杂志主编周光召院士，上海市委副书记殷一璀等出席会议并讲话。     

人类飘浮之谜

在印度北方边远山区的纳米罗尔村,有一位60多岁的老人名叫巴亚·米切尔。他修练瑜珈功有40多年了,据说他的身体能在山林上空飘浮,如同仙人。美国物理学家卡莱曼思教授曾在印度各地多年,他决定去拜访这位“超人”。和他同行的有印度著名的生物学家辛格·米巴尔教授、人体形功能学者雷曼尔博士及美国《科学与生活》杂志的记者等。纳米罗尔村地处边远山区,道路艰险,人们要骑马、步行10多天才能到达,这里几乎与世隔绝。卡莱曼思教授一行人到达后,拜会了巴亚·米切尔。这位老人长着浓密而长长的银色头发、胡子,浓眉下的锐利眼神,俨然一副哲学家的…     

公民科学素质的本土化探索

什么是科学素质,它应该具有怎样的内涵,国际上目前已有若干种典型的说法.如美国科学促进会的<面向全体美国人的科学>(即"2061计划")、美国国家研究理事会的<美国国家科学教育标准>、国际经济合作与发展组织(Organization for Economic Co-operation and Development,OECD)的国际学生评估项目(PISA)、印度的<促进科学文化素质>、国际公众科学素质促进中心的米勒(J.Miller)教授等都提出了科学素质的定义.     

终身与科学相伴——胡适与中国科学

1930年10月25日是中国科学社成立15周年纪念日，上海、杭州、苏州、沈阳、北平、广州等地社友会举行社庆活动．社友们齐声唱起了由赵元任谱曲的中国科学社社歌：     

“李约瑟问题”发展史上的重要文献——《说中国无科学之原因》解说

正1964年,李约瑟在《东西方的科学与社会》中提出"为什么近代科学只在欧洲没有在中国文明(或印度文明)中产生?"这就是所谓的"李约瑟问题"。其实,对中国为什么没有产生近代科学,远在明末西方科学输入中国时就有讨论。当时,未被"挨打"的中国人没有以仰视的姿态看待这一完全不同于中国传统文化的西方文化.而是以对等的心态探寻中西之间的不同与差距,寻求中西会通,并开始反思中国科学落后     

发达国家提升公民科学素质的举措分析

在推动科学教育（science education）与普及科学（science for all）的取向上。公民科学素质（public scientific literacy）向来都是各国关注的重要焦点。目前．身为发达国家的英、美、加、日四国。R＆D贡献约占世界总量的七成。在提升公民科学素质水平的排名、推行公民科学素质建设的发展时间及所属地区的代表性等方面，英、美、加、日也是目前最值得研究的对象。     

拉曼光谱学的发展与中国学者的贡献

印度科学家拉曼（C．V．Raman）和美籍华裔科学家朱棣文因发现或利用拉曼散射效应而分别于1930年和1997年获得了诺贝尔物理学奖．这是科学发展史上少有的事情。拉曼散射效应的发现和发展历史，可以使人们从中受到有益的启示。     

2007年度《自然》杂志新闻人物

联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)主席、印度经济学家拉金德拉·帕乔里(Rajendra Pachauri)荣膺2007年<自然>杂志首次颁发的"年度新闻人物"称号. 科学发展和历史发展一样,其间会有许多杰出个人脱颖而出.     

科学全球化时代需要新的科普理念

英国皇家学会发布的2011年科学发展报告指出,科学已步入全球化时代。各国的科学投入、科学产出、科学成果的应用,以及由此带来的经济繁荣,传递出科学全球性增长的信息,表明了科学在未来世界发展中的重要地位。     

数学科学与现代文明（下）

本文基于历史事实的分析，阐述了数学与文明不仅自古并存，而且一直同步发展；简要地论述了“数学科学”的真实含义；主要从近现代科技发展、文化素质教育、宇宙观的演变、头脑编程的研究和美学原则等五个方面，阐明了数学科学在现代物质文明与精神文明的建设和发展中所起到的重要作用．     

中国科学社--科学救国运动的先锋队

随便翻一翻老一辈科学家的传记．会发现很多人在忆述早年求学经历时，都曾淡到“科学救国”的理想。如果有条件接触到他们思想改造运动以后的应时文章或传记资料。又会发现多数人都有围绕“科学救国”展开的自我检查。再看一看近20多年来的言论。1985年前后，热门话题是科学立国、科学强国、科学兴国。到1995年则定格在“科教兴国”，个人理想与国家战略融到了一起。“正-反-合”背后的政治风云在变幻．“救、立、兴、强”的字眼在演进．在20世纪的中国．这“科学”是与国运紧密关联着的。     

纪念钱学森先生归国50周年

钱学森先生于1955年返回祖国，在我国“两弹一星”及航天技术的发展方面做出了杰出的贡献，同时他还在系统科学、思维科学和复杂性科学等许多方面做出了开创性和奠基性的工作，他的学术造诣博大精深，赢得了人们的敬仰和爱戴。     

印度科技发展的雄心

<正>英国《自然》杂志5月13日出版的一组关于印度科技发展的特刊中,对很快将成为世界上人口最多国家印度的科技发展现状进行了详尽分析。特刊称,与中国、巴西等新崛起的经济体相比较,尽管印度经济增长迅速,但其在大多数指标上都有所不足。如何更好地提升印度的科学能力,以及应对包括能源、水资源、食品和污染等挑战?将是印度科技发展之路上所要面对的问题。印度的科学技术已经取得了重大进步,但若要充分发挥其全部潜力,还需认真思考其     

物理学和理论物理

2004年6月10日联合国全体会议作出决议，将2005年定为“世界物理年”。决议指出：物理学是认识自然界的基础，物理学是当今众多技术发展的基石．物理教育为培养人的发展提供了必要的科学基础；并指出爱因斯坦在1905年的几项重要发现奠定了现代物理学的基础。它高度评价物理学在认识世界和改造世界，以及提高人的科学素质等方面的基础作用：我理解，这是指近400年来走到较正确的认识自然和改造自然道路上的，并以相对真理形式体现绝对真理而不断发展的物理学。     

科学史教育与科学素质的培养

罗马作家西塞罗（M．T．Cicero）说过：“一个人不／了解他出生之前的事情，那他始终只是一个孩子。”哲学家培根（F．Bacon）也说过：“读史可以明智。”近年来，国际科学教育界已认识到了科学史在科学教育过程中对提高学生科学素养的重要性。大力提倡把科学史纳入到科学课程中。中国科学教育界也认识到了这一点。在全日制义务教育科学（7-9年级）课程标准（实验稿）中，已把科学史纳入内容标准，在教学实践中科学史教育也得到了不同程度的加强。