残疾人高等教育入学单考单招英语考试说明评述

残疾人高等教育入学英语考试说明的规范与统一,是我国残疾人高等教育单考单招工作的一个重要进程,它进一步完善了中国特殊教育体系,保证了中等与高等特殊教育之间更好的衔接,彰显了我国高等教育的公正性和公平性.     

我国残疾人高等教育“单考单招”:现实困境与发展理路

稳步发展残疾人高等教育是新时代中国高等教育改革与特殊教育发展的必然之路。当下,我国残疾人高等教育发展正囿于院校布局、经费保障和培养模式等尚未成型的教育资源格局,以及招生规模和招生流程等有待完善的招生机制。因此,在宏观层面,应积极构建新时代中国特色残疾人高等教育格局;在中观层面,加快实现高等教育普遍规律与残疾人高等教育特殊规律的协调统一;在微观层面,积极引导残疾学生群体树立正向的升学观。     

高等特殊教育对教育公平的诉求

我国自本世纪初进入高等教育的大众化阶段后,教育公平有了很大的改观,高等特殊教育的公平问题受到人们的日益关注。目前,我国的高等特殊教育办学规模小、资源配置失衡,不能适应高等特殊教育的健康发展和残疾人的客观需求,迫切需要通过合理配置高等特殊教育资源,推进高等特殊教育体制的改革,制定特殊助学贷款政策,建立高等特殊教育评价体系等方面来实现高等特殊教育的公平。     

关于残疾人高等教育几方面问题的思考

分析了我国残疾人高等教育的基本现状，论述了残疾人高等教育办学模式，专业设置，专业化师资队伍建设，残疾大学生就业保障机制等几方面的问题，旨在探索残疾人高等教育的有效途径，推动残疾人高等教育的健康发展。     

听障高中毕业生基础知识水平的调查研究

通过对听障考生基础知识的问卷调查，初步统计了听障考生掌握基础知识的情况，根据对考生的统计情况，就编写统一考试复习大纲和招生考试试卷以及特殊教育学校教学目标提出了有用的参考建议。在残疾人高等教育招生考试中有必要统一考试复习大纲并根据考生掌握基础知识的实际情况确定考试的难度、深度和广度，以利于学生备考和特殊教育学校制定教学目标和教学标准。     

残疾人高等教育学校支持体系研究

我国的残疾人高等教育起步较晚,对其支持服务不足与不当是残疾人高等教育所面临的突出问题之一。文章主要从承担残疾人高等教育学校层面,阐述了我国残疾人高等教育学校支持的现况:专业、课程设置比较单一;校园环境、教学条件、学习资源以及辅助设备和技术不能满足残障大学生的需要;管理体制不健全;事务支持也不够完善。从学业、环境、管理、事务等四方面来分析如何构建科学的残疾人高等教育的学校支持体系。最后深入探讨了学校支持中几个关键问题,以期构建更完善的残疾人高等教育支持体系。     

残疾人参加高等教育自学考试的问题与对策分析

自学考试是我国高等教育的基本制度和重要教育形式,是我国改革开放以来高等教育制度的一项重要创新。目前,我国残疾人参加自学考试的情况不容乐观,但其实残疾人比健全人更需要高等教育自学考试。为此,文章从残疾人经济能力、自学考试学历和自学考试设置三个方面探讨了目前残疾人参加自学考试所面临的问题,并提出了相关的对策和建议。     

共享理念下成都市特殊教育学校体育教学改革发展研究

采用问卷调查与数理统计等方法,对成都市特殊教育学校体育教学发展现状进行了调查研究.结果表明:成都市特殊教育学校体育教师以兼职为主;多数学校每周开设3节体育课,篮球、乒乓球、羽毛球、田径等是深受学生喜欢的教学内容;教学实践中的康复性知识缺乏,实施特殊教育中体育课堂教学模式应用较少.师资、场地、器材、经费是影响特殊教育学校体育课教学质量的主要原因.建议强化共享体育理念,切实保障残疾人体育权益;加强特殊教育学校体育新教材和教学大纲的编写工作;优化特殊教育体育课教学组织形式,开设适合残疾人的体育项目;加大师资队伍建设,提升体育教师在特殊教育方面的专业知识发展等.     

我国特殊教育立法演变的历程及启示

中华民族自古以来就有"尊老、慈幼、扶弱、助残"的优秀传统,早在2000多年前,当欧洲人(如斯巴达)还在一起或杀戮残疾人时,孔子就提出过"矜寡孤独废疾者,皆有所养。"这不难发现,古代中国人宽待残疾人的高尚的思想。本文对特殊教育立法演变的历程进行了梳理,并对当前我国特殊教育立法的现状作了分析。     

浅论聋人高等教育的专业建设

盲人,不仅是社会中最困难的群体,也是残疾人中的困难群体.多少年来,他们的生活水平一直处在社会的下层.近年来,随着特殊教育的发展,特别是特殊中、高等教育的发展,给盲人的命运带来了极大的转机.但同样接受过高等教育的聋人,他们目前的出路就远比不上同学历的盲人.由此,我们应该以思考聋人高等教育的专业建设问题来解决聋人的出路问题.     

论残疾人高等教育中的赏识教育

赏识教育是残疾人高等教育的根本需要，是教育者通过欣赏和赞扬受教育者的优点，调动受教育者的非智力因素及情感、动机、兴趣、意志和性格积极投入学习的一种教育方式。运用赏识教育，可以营造和谐氛围，创建良好的学习背景；能挖掘残疾大学生的潜能，并使其成为创新人才；赏识教育是实施素质教育的重要而有效的教育方式。     

体育运动与残疾人人格发展探析

对残疾人人格的培养已成为当今世界教育理论的主流之一.体育运动本身就具有深刻的文化教育功能,是促使人社会化与完善自我身心健康的一种途径.因此,本文旨在通过对体育运动与残疾人人格发展进行探析,为当今教育理论的发展和体育的社会化提供新的思路.     

智障儿童体育教学研究综述

体育教学对智障儿童的身心缺陷起到一定的补偿作用,在智障儿童教育中占有很重要的地位.对国内关于智障儿童体育教学的文献进行梳理,从智障儿童体育教学的作用、内容、目的、原则以及目前存在的问题等方面进行了综述.研究认为,智障儿童体育教学内容要以实用技能和动作训练为主,通过教学起到补偿智障儿童身心缺陷的作用,从而达到培养其基本的生活能力和社会适应能力的目的;教师应根据不同的情况采取不同的教学原则和方法;在智障儿童体育教学中,目前存在着对教学不重视、师资短缺和教材陈旧等问题.     

浅谈我国残疾人社会福利存在的问题及其发展的路径选择

完善残疾人社会福利制度,具有重要的战略意义和现实意义。目前,我国残疾人社会福利在医疗康复、就业、教育、基本生活和环境建设方面存在诸多问题,为此我们在残疾人社会福利建设中要建立两大子系统、发挥三方力量和完善五项基本内容,从而使我国残疾人社会福利事业取得长足发展。     

高等视障教育辅修专业教学模式的探索与实践

中国高等特殊教育在探索、改革和发展的20年中,创建了适合残疾大学生的教学运行机制,并根据国情在不断地完善中,本文主要针对我校高等视障教育辅修专业的教学管理模式进行探索和实践。     

国内智障儿童教学的拓展研究

智障儿童教育作为特殊教育的组成部分,随着社会的存在而存在、发展而发展.目前,我国对智障儿童教学与研究的重要性有了初步的认识,并在全国各地逐步开展了有针对性、多种形式的教学模式和研究课题.为了让更多的人对国内智障儿童教学有所认识,以揭示教学现存问题及提供教学思路为目的,本文从我国智障儿童教学的现状出发,分析了智障儿童主要的身心发展特点,探讨了提高智障儿童教学效果的途径,对智障儿童教学的各方面进行了延伸分析及教学建议,以促进其更好地发展.     

浅析高校体育保健课教学现状

体育保健课教学和正常的体育课教学都是高校体育教学的重要组成部分,是"对部分身体异常和病、残、弱及个别高龄等特殊群体的学生,开设以康复、保健为主的体育课程",研究体育保健课教学对推动高校体育的发展,对满足病、残、弱学生的体育需求有着积极的作用。     

开展视力残疾大学生全纳教育的必要条件

视力残疾学生在学习中有一定障碍,有效进行全纳教育必须做到:通过多种途径解决高等教育盲文教材、资料缺乏问题,教师要树立全纳意识,把残疾学生学习障碍减少到最低,残疾学生更要树立信心、加倍努力完成学习任务,这样才能保证全纳教育的实行。全纳教育充分体现了中国大学生具有平等受教育的权利,是世界残疾人教育发展的趋势。