技工学校PLC课程的教学探讨

《可编程序控制器(PLC)》是技工学校机电类专业基础课程中较难掌握的一门课。由于技校学生"基础知识、基本技能"掌握不扎实,在学习过程中容易出现原理、指令理解不清等现象。针对技校学生及PLC学习特点,如何改进教学方法,充分利用多媒体教学手段激发学生的学习兴趣,加强理论与实践的有机结合,引导学生主动学习,培养学生追求和探究的欲望,提高教学质量,是PLC教师面临的重要课题。     

技工学校英语教学改革

文章针对技工学校的学生英语基础薄弱、英语学习积极性不高、教学模式陈旧落后、教学方法单一这一现状,提出强化技校学生英语教学改革措施,旨在提高学生学英语的兴趣,培养他们的创新精神和运用语言的综合能力,使每个学生的综合语言运用能力得到发展,为学生就业及终身学习打下坚实的基础.     

浅谈如何培养技校学生学习电工学课程的兴趣

根据技校学生的现状和笔者的教学体会,要想全面提高教学质量.必须重视培养学生的学习兴趣,改变传统的教学模式,因材施教,循序渐进,创建良好的师生关系,激发学生学习的热情和兴趣.     

培养良好的学习习惯

教育心理学的研究表明:学生学习成绩的优劣与其本身的"智商"关系并不太大,形成差异的主要原因在于非智力因素.在非智力因素中,学习习惯的好坏,是学生学业差异的一个决定因素.因此,掌握科学的学习方法,并使之成为良好的学习习惯,是学习的一项战略性任务.     

技工学校英语教学改革

文章针对技工学校的学生英语基础薄弱、英语学习积极性不高、教学模式陈旧落后、教学方法单一这一现状,提出强化技校学生英语教学改革措施,旨在提高学生学英语的兴趣,培养他们的创新精神和运用语言的综合能力,使每个学生的综合语言运用能力得到发展,为学生就业及终身学习打下坚实的基础。     

英语课堂"交流——互动"教学

在英语课堂教学中采用"交流--互动"的教学方式进行课堂教学,使学生掌握一定的学习方法,并形成良好的习惯,培养学生的素质和能力.     

浅谈职业技术学校班主任工作存在的问题和解决策略

班主任是学校对学生进行教育和管理的基层人员,在教育过程管理中占有举足轻重的地位,对学校能否实现对学生的培养目标有直接的影响.但是在现实中,很多职业技术学校班主任工作存在很多问题,这些都更加导致教育教学管理陷入恶性循环,成为部分技校陷入"招生难、办学难、就业难"境地的重要原因之一.文章针对班主任工作上的难点问题进行研究,探索出切合实际的、针对性的解决策略.     

浅谈如何培养技校学生学习电工学课程的兴趣

根据技校学生的现状和笔者的教学体会,要想全面提高教学质量,必须重视培养学生的学习兴趣,改变传统的教学模式,因材施教,循序渐进,创建良好的师生关系,激发学生学习的热情和兴趣。     

愉快教学,放飞孩子的心灵

在教学中,无疑要培养学生的积极主动性,而要培养学生的积极主动性,最重要的环节是培养他们的学习兴趣,使之产生强烈的参与意识,在学习中变"要我学"为"我要学".如何把愉快教学推向课堂:①在快乐的情境中激发学生的学习兴趣.②抓住学生的心理,在"险"中突破.③电化教学,让学生在悬念下求知.     

浅谈如何培养技校学生学习电工学课程的兴趣

根据技校学生的现状和笔者的教学体会,要想全面提高教学质量,必须重视培养学生的学习兴趣,改变传统的教学模式,因材施教,循序渐进,创建良好的师生关系,激发学生学习的热情和兴趣。