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电算化会计作为一门交叉性学科已成为高校会计专业的一门重要必修课程。针对电算化会计课程的特点,提出其教学目标在适应社会人才需求和学生知识结构的前提下,应根据培养对象进行层次化细分;其先修课程应理论和实务并重,为电算化会计教学提供所需的知识基础;在教学方法上,对于电算化会计的实践教学部分,宜采用机房教学和练习相结合的方式;课程设计也应成为课堂教学的有益补充。 相似文献
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情境教学法突破传统的教学方式,是实施探究式教学的一种新方法,五年制高职课程设置中的《基础会计实务》是经贸类专业学生的一门专业基础课,其应用性、规范性和操作性都很强。但是《基础会计实务》这门课程传统的教学方法使学生感到枯燥无味,因而教学效果也不理想。因此,将情境教学法引入到这门动手能力很强的课程中,具有很强的实际应用价值。 相似文献
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《基础会计》课程中的实践教学 总被引：3，自引：1，他引：2
<基础会计>课程是财会专业以及其他经济类专业的必修课程,又是财会专业学生会计课程中最基础的入门课程.对于初学者来说,该门课程讲述的专业术语多,理论抽象、核算复杂、实践性较强,学起来非常困难,甚至有的学生学完该门课程还不能领会记账原理.为了让学生更好学习这一门基础课程,提高学生的实践能力,本文从互动教学、多媒体辅助教学和实物教学几个方面来进行探讨. 相似文献
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《基础会计》是一门专业性、实践性都比较强的课程,也是会计专业的入门课,其教学质量的好坏直接影响到以后专业课程的教学。本文根据基础会计课程授课对象特点,探讨了灵活多样的授课方法能够提高教学效果,使学生更好地理解和掌握基础会计的相关知识。 相似文献
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《基础会计》是一门专业性、实践性都比较强的课程,也是会计专业的入门课,其教学质量的好坏直接影响到以后专业课程的教学。本文根据基础会计课程授课对象特点,探讨了灵活多样的授课方法能够提高教学效果,使学生更好地理解和掌握基础会计的相关知识。 相似文献
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<基础会计>是会计专业的专业基础课,教师应采用多种教学方式进行教学,营造良好的教学氛围,激发和调动学生的学习兴趣和主观能动性.并注重课堂教学与实践教学相结合,让学生了解和掌握这门会计入门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能,并为进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础. 相似文献
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郑亚玲 《中国新技术新产品精选》2008,(18):176-176
《基础会计》是中职会计专业一门极为重要的专业基础课程,它作为一门实践性、操作性都很强的学科,在将理论知识向实际工作转化时,往往需要一个适应阶段。面对新的经济形势,怎样把《基础会计》理论知识较好的应用于基础会计实践,如何培养动手能力强的会计人才是职业教育面临的一大挑战,本文就如何加强基础会计实训教学效果,提高学生的动手操作能力提出了几点建议。 相似文献
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为实现高职会计教育培养目标,及如何进行《基础会计》这一专业基础课程教学改革,本文主要是从教学内容、实践建设、教学方法及建立合理的考核制度这四个方面出发,简单的谈谈本门课程改革的粗浅体会。 相似文献
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高职会计专业《基础会计》课程教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《基础会计》是培养会计专业学生动手操作能力的重要的专业基础课。这门课程概念多、理论抽象、核算较为复杂、实践性强。为了提高教学质量水平,根据高职会计专业的特点,本文就《基础会计》课程的教学的现状分析进行了探讨,并对提高基础会计教学质量提出了一些的对策。 相似文献
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目前，很多高职院校非会计专业在制定课程时，都会将会计课程设为企业管理、营销、国际贸易等非会计专业的一门必修课程，而现在很多非会计专业的会计课程是由会计专业的教师来教授，从而会导致很多会计教师将以会计专业的《基础会计》课程的内容、重点、形式来讲授非会计专业的会计课程，这样容易导致非会计专业的学生会计课程目标与会计专业的会计课程目标相混淆的现象。本文试图从非会计专业学习会计课程所达到目标的角度对非会计专业会计课程的教学方面提出一些改革建议。 相似文献
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《审计基础与实务》这门课程，是会计电算、财务管理专业的专业核心课程之一。是一门理论性强、实践性强、综合性强的课程。根据审计行业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求。以工作过程为导向，根据课程标准选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。 相似文献
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基础会计学是一门技术性、应用性较强的学科，是会计和经济管理类专业的基础课程，学习好它非常重要。本文从基础会计课程的教学和学习入手，运用灵活的教学方法，引导学生掌握正确的学习方法，使初学者易于把握其内在规律，在学习和复习过程中能抓住重点，做到提纲挈领，学习起来得心应手。 相似文献
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强化实践性教学提高《基础会计》教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
《基础会计》课程是会计专业非常重要的一门专业基础课，传统的教学方式已不再适应其专业人才培养的需要。论述了会计专业实践性教学的主旨思想，并根据天津开发区职业技术学院的会计专业教学，开展实践性教学的前提保障及实现实践性教学的途径。旨在探索《基础会计》课程强化实践性教学对提高学生技能及提高教学质量的价值和意义。 相似文献
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高职高专教育对理论的要求是理论够用就行,更重要的是培养学生的实际操作能力.管理会计实务课程是一门理解性很强的学科,而高职学生基础相对差,理解能力较弱,在分析课程特点的基础上,提出了高职管理会计课程教学要注重学生能力的培养,将学生视为课堂的主角. 相似文献
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《基础会计》是中职财会专业的基础课程,也是财会专业学生对财会专业课的第一印象,此门课程教学效果的好坏,将直接影响到学生对财会专业的认识、学习兴趣的培养,对后续课程的教学也将起到决定性的作用。对此,对《基础会计》教学进行了一些探索,对学生的学习质量的提高有很好的效果。 相似文献
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王颖 《长春师范学院学报》2012,(4):147-148,146
"基础会计"是一门具有很强理论性与实践性的会计学入门课程。本文在深入调研的基础上,从教学方法的改革理念出发,以合作教学法和优化实践教学环节为核心,探讨多元化的教学方法运用,改善基础会计的教学质量,实现有效教学,满足大学教育培养目标的要求。 相似文献
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尚海青 《山东师范大学学报(自然科学版)》2010,25(Z2)
<电机及拖动基础>是电气自动化、电气技术、机电一体化等电类专业的一门专业基础课,但这门课程概念十分抽象、理论繁琐、公式和结论多,并且涉及的基础课程多,课程难度较大,是一门难教难学的基础课程.为提高教学质量和效果,对课程采用了互动式教学法,在教学实践中取得了较好的效果. 相似文献
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《会计模拟综合实训》课程是财会类专业学生的一门必修课,这门课程重实践、重操作,如何将这门实用性很强的课程讲好、做好,是值得我们反思的。本文就实际教学中进行的课后反思,通过思考提出了在《会计综合模拟实训》课程教学中的几点建议。 相似文献