英语专业课程设置与英语人才培养模式的实践探究

随着社会、经济、科学技术的迅速发展,需要对英语专业旧的课程设置、英语人才培养模式进行改革,本文结合我系专业发展历史和实践改革成效,提出了目前培养复合型英语人才是我系立足发展的有效模式。     

培养复合型英语专业人才 适应市场经济需要

回顾理工院校英语专业的发展历程,分析理工院校英语专业所面临的危机。根据社会主义市场经济的特点,从理论和实践层面探讨复合型英语专业人才的培养模式,提出复合型英语人才的培养目标、知识结构和课程体系。     

高校双语教学改革对高师英语专业教育的影响

依据高等教育改革和复合型人才培养模式,双语教学是高校教学改革的必然趋势,“星星之火”日渐“燎原”之势。本文拟从高师英语专业师资、学生和课程设置等3个方面,通过详细论述双语教学使高师英语专业教育面临的机遇和挑战,旨在强化高师英语专业的专业特色,培养适应社会需求的高素质创新英语人才。     

英语专业毕业论文对复合型人才培养模式的观照

本科毕业论文既是检验教学成果的一个重要指标,也是提高学生的综合素质,实现人才培养目标的一个关键步骤。近二十年来,我国英语语言文学学科建设中一直在探讨的课题就是培养目标,即通常所说的复合型人才的培养。把毕业论文作为一项参照,重新审视英语专业复合型人才培养模式,发现问题,及时应对,将有助于实现人才培养目标。     

英语专业应用型人才培养模式的构建——以黑龙江外国语学院为例

英语专业应用型人才的培养主要通过人才培养模式的构建来实现。通过结合学院自身的特点和优势,构建出符合地方经济发展要求,学校内在发展要求和学生发展要求的人才培养模式,培养具有较强竞争力的英语应用型人才。     

面向21世纪培养复合型英语专业人才

本文分析了 2 1世纪经济社会发展对英语专业人才的要求 ,对复合型英语专业人才进行了重新思考 ,提出了面向 2 1世纪培养复合型英语专业人才的基本思路和体会     

英语专业综合课程开发模式探析

英语综合课程的有效开发,既体现了英语专业应用型、复合型的发展趋向,也符合社会进步对英语专业发展的客观需求。英语专业综合课程的开发,需要明确其学科定位,重视课程开发主体的多元参与,注重课程开发技术准则性,因地制宜、因校之宜地谋求行之有效的课程开发模式。分析英语专业综合课程开发的基本模式、情景与实践折中模式、批判模式、多元模式以及英语ESL课程与Content-area ESL/ESP课程模型,以期为英语专业综合课程的有效开发,提供理论支持与策略性建议。     

应用型翻译人才：非英语专业人才培养模式的思考

通过借鉴国内外翻译人才培养模式，概括了非英语专业翻译人才培养的三种模式，提出了对非英语专业人才培养模式的几点思考：加快以专门用途英语（ESP）为主，基础英语教学为辅的大学英语教学改革；以市场需求为导向，加强校企合作，发挥企业调节作用；倡导双导师制式、进行多种翻译实践教学模式；翻译人才还需具备丰富的文化素养和优良的翻译职业道德。     

我国高校英语专业ESP课程教学中存在的问题

在我国高校复合型英语人才培养模式的探索中,ESP课程由于教学目标明确和针对性强等特点,成为英语专业开设相关专业知识课的有益尝试。但由于历史和现实的原因,我国现在的ESP课程教学过程存在着诸如班级人数过多、课堂教学方法陈旧及任课教师知识结构不合理等几个亟待解决的问题。     

本科院校英语专业人才的培养应适应市场需要

本文首先分析了英语专业的现状,面临的危机以及英语专业学习的需求变化,在此基础上提出培养英语专业人才应考虑市场需求,重点培养素质型 复合型 应用型英语专业人才。     

高职院校旅游英语专业国际化实用型人才培养研究

旅游英语专业国际化实用型人才培养研究目的是通过对国内外旅游企业人才需求标准的调研,确立了旅游英语专业人才培养的核心能力,通过构建课程体系和实践教学体系,改革课堂教学方法,培养国际化双师素质师资队伍,建设校内外实训基地等措施,完善旅游英语专业的人才培养模式,达到人才培养与市场需求接轨的目标,提高高职院校旅游英语专业人才培养水平.     

英语专业人文课程与技能课程的整合

2012年中国大学生本科红牌专业(高失业风险型专业)中,英语赫然在列。这与近年来"英语热"的持续扩散,英语在世界经济、文化、政治中的重要性及其广阔的市场需求形成了强烈反差。反思并调整当前英语专业的人才培养模式和课程设置,尤其是思考英语专业的人文类课程与技能类课程间的整合,重塑英语专业博雅课程观,从理念与实践上平衡人文课程与技能课程,是英语专业课程生态系统保持长期稳定、健康、平衡的不二法则,也是解决英语专业当前"红牌"之困境、消除英语专业人才培养之惑的根本措施。     

实现英语专业合格人才培养目标

本文从面向新世纪构建英语专业合格人才培养模式出发，提出了深化英语专业教学内容，优先课程体系改革，注重人才的知识、能力、素质培养。改进现有的教学方法，努力实现英语教学手段的现代化。以创新能力为动力，重视人才能动性和持续性方面能力的培养，来实现人才的培养规格。     

英语专业学生如何提高科技翻译实践能力——以攀枝花学院外国语学院英语专业学生为例

为了适应多元化社会的需求,英语专业学生的培养走向复合型英语人才的培养模式,科技翻译实践能力成为英语专业学生的一项重要基本技能.本文通过问卷调查形式,深入了解英语专业学生在科技翻译实践中的基本概况,仔细分析和研究英语专业学生在科技翻译过程中的问题,提出英语专业学生提高科技翻译实践能力的几点建议.     

利用院校优势 培养复合型翻译人才——理工科院校英语专业翻译课程改革探索

随着本科翻译专业的建设,传统的英语专业翻译课程模式受到很大冲击,以往的教学翻译已经无法满足就业市场及学生的期待。理工科院校相比综合性大学和外语类院校缺少专业方面的优势,因此,结合院校特色和优势,采用校本位"的定位,创新翻译课程模式,有利于理工科院校走出与众不同的复合型人才培养之路。     

对传媒特色独立学院英语复合型人才培养模式的几点思考

英语复合型人才培养是英语专业教学改革的重要目标，本文探讨了传媒特色独立学院英语复合人才培养模式所面临的挑战，并从专业定位、课程体系、考评机制及师资队伍等方面提出几点建议。     

技术写作课程与高校英语专业复合型人才培养

伴随着科技行业的快速发展和人类信息交流方式的改变,技术写作作为一门课程乃至专业方向,在西方一些国家的复合型英语人才培养史上已有几十年的发展历程和良好的教学成效。但我国外语学界至今仍普遍对它感到陌生。本文从技术写作的定义、特点、国外经验、市场需求等方面探讨在国内高校英语专业开设技术写作课程对培养复合型外语人才的重要意义及其可行性,并就课程设置、规划、教学内容、教学方法等提出一些初步构思。     

以就业为导向的高职英语专业教学改革

高等职业教育是一种以职业能力为基础的教育。以就业为导向、以能力为本位的人才培养模式，是高等职业教育改革和发展的主要任务之一。高职英语专业教学改革也必须以就业为导向，以培养实用型人才为目标。     

高职旅游英语专业校企合作人才培养模式探索

校企合作的人才培养模式,既适应我国经济社会发展的需求,又符合高职院校人才培养规律,实现人才培养与市场接轨,有针对性地为企业培养一线实用型旅游英语人才。本文阐述了旅游英语专业如何与企业合作进行人才培养,推进校企合作。     

“工学结合”下的高职英语专业人才培养模式探索

构建基于校企合作、工学结合下的人才培养模式探索是目前高职教育发展的热点问题,本文阐述了基于校企合作、工学结合理念下的高等职业教育人才培养模式的基本内涵,从培养目标、专业设置、课程模式、教学设计、培养途径模式、师资队伍等方面结合我院应用英语专业的改革实践对高职人才培养模式进行了初步探讨。