广东省中等职业学校创业教育问题初探

在广东省"双转移"及中等职业技术学校不断扩招的背景下,中等职业学校的创业教育迫在眉睫。本文主要从政府政策法律支持、学校自身创业教育体系、社会大环境三个方面分析了广东省的中等职业技术学校在开展创业教育过程中所遇到的问题。     

论中等职业技术学校班主任工作的特殊性

中等职业技术学校相对于普通教育来说,具有特殊性;其受教学生也具有特殊性。所以,中等职业技术学校班主任工作应该更具体、复杂和细致。     

浅谈中职语文教学评价

技能培训为主体的中等职业技术学校里,语文,作为中等职业技术专业基础必修课程之一,建立完善的语文课程评价,是中等职业技术学校课程实施的重要环节.本文详细阐述了教学评价的基本内容和改革测试评价方法,及讨论如何正确地、适合地做好语文教学评价工作;改进中职语文教学,提升学生语文素养.     

中等职业教育中的计算机网络教学

针对当前计算机网络教学和目前中等职业技术学校计算教学的现状,结合当前计算机网络技术的发展和实际状况,结合中等职业技术学校的学生特点,综合网络实际使用和培训的状况,对计算机网络教学进行详细的分析和研究,尝试寻找到一条适合中职计算机网络教学方式,行成一套行之有效的教学方法.     

旅游英语专业教学初探

作为中等职业技术学校,英语专业的设置必须紧密地与实践生产相结合.培养出有一技之长的英语专业学生.为此探索符合中等职业学校办学特色,适应当今时代发展潮流的旅游英语专业教学新模式显得十分重要.     

中职英语素质教育再思考

我国基础教育正在进行着一场史无前例的课程改革,素质教育正在稳步推进。然而,中等职业技术学校英语学科如何落实素质教育,培养出真正具有初步运用英语进行交际的中等职业技术人才,是摆在所有中职学校英语教育工作着面前的一个重要课题。本文着重从英语素质、英语素质教育、及其原则和对策等方面来谈一谈中等职业技术学校英语素质教育这一问题。     

理论实践相结合走出一条果树园艺教学新路

实践是中等职业技术学校学生最基本的技能。教学要从重视理论向理论实践相结合的方向发展，为农村培养大批高素质的劳动者。大胆尝试、自主创业是职业技术学校学生发展的一个方向，教师要为学生的发展创业提供技术支持。中等职业技术学校的果树园艺专业的教学模式要进行彻底改变，加强对学生的实践能力的培养，提高学生的管理技术，切实为培养高素质的劳动者服务。     

随风潜入夜 润物细无声——中职学校班主任专业能力分析

班主任是中等职业技术学校教书育人和管理工作的一支重要力量,随着职业教育的发展,班主任工作面临新的挑战,对班主任自身的素质也提出了新的要求。新形势下,中职班主任需要具备良好的沟通和协调能力、指导学生实习能力、指导学生创业与就业能力、指导学生进行职业规划能力。     

无锡市中等职业技术学校人才培养目标探析

无锡市中等职业教育与区域经济的发展密切相关,相互影响。通过明确中职人才培养目标和对当地经济发展的现状及产业发展的情况出发,探索一条适应区域经济发展的中等职业教育的人才培养之路,从而确定未来几年无锡市中等职业技术学校人才培养目标。     

浅谈任务型教学法在中职英语教学中的运用

中等职业学校英语教师如何上好以“题材为纲、功能结构应用任务”为编写体系的中等职业学校英语(基础版)教材,造就出真正具有初步运用英语进行真实交际的中等职业技术人才呢?本文就任务、任务型教学及任务型教学法在中等职业技术学校英语教学中的运用几个方面来探讨这一问题。     

把课堂教学移到阅览室--当前中等职业学校图书馆工作的一条思路

本文围绕中等职业学校图书馆服务工作,通过分析"把课堂教学移到阅览室"可行性和必要性,提出必须做好"把课堂教学移到阅览室"这一工作,拓展中等职业技术学校图书馆服务工作的新内容.     

浙江省农村职业技术教育的现状和发展趋势

七五期间,浙江省的中等职业技术教育按照中央教育体制改革的精神,坚持在发展中深化改革,在改革中求发展,取得了较大成绩。据1990年统计,全省已有中等职业技术学校553所,在校学生18.23万人,占高中阶段在校生数的42％,基本上达到了全国平均水平,中等教育结构单一化的局面已得到根本改变,基本形成了普教与职教“双轨”并行的中等教育格局。从学校类型看,553所中等职业技术学校中,中专有141所,在校学生6.67万人;技工学校94所,在校学生2.04万人;职业高中318所,在校学生9.42万人,它们分别占中等职业技术学校在校学生数的36.7％,11.2％和52.1％。由于技工学校的专业多数是第三产业,招生又局限于城镇。因此,面向农村,为农服务的专业主要是中专、职业高中。据不完全统计,农村职业高中约占职业高中的三分     

与实践相结合的职中英语教学

由于经济建设发展的需要,国家正在大力发展中等职业技术教育,这是有目共睹的事实。那么,英语学科作为中等职业技术学校学生学习的薄弱环节,该如何在这一发展的大潮中前进呢?     

运用逆向思维创设问题情境

电力拖动的内容是中等职业技术学校<电工学>课程的重要组成部分.在该部分的教学中,运用逆向思维方式,可以有效地创设富有启发性的问题情境,激发学生的探究欲望,从而优化教学效果.     

旅游英语专业教学初探

作为中等职业技术学校，英语专业的设置必须紧密地与实践生产相结合。培养出有一技之长的英语专业学生。为此探索符合中等职业学校办学特色，适应当今时代发展潮流的旅游英语专业教学新模式显得十分重要。     

中等职业技术学校职业素质教育研究

十五、六岁是人生的花季,刚刚迈入职业技术学校的学生们,他们怀着对未来职业生活的憧憬,带着自信与豪迈,开始了人生的新的起点。对手他们来说最重要的是找准前进的方向。中等职业教育为每一个有志青年,开辟了一条光明之路。所以如何提高中等职业技术学校教师、学生的整体素质和教育教学质量,是重要之举。本文论述中等职业素质教育所涵盖的内容及如何提高中职学校的职业素质教育。     

中职生的心理问题研究

中等职业技术学校学生的年龄大多在十五岁至二十岁之间,这一时期是人的心理变化最为关键的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期.     

谈“中国梦”在中等职业技术学校工会工作中的融入与发展

鉴于"中国梦"在我国当前发展时期的重要性和决定性作用,本文在中等职业技术学校工会工作的基础上,深入探讨"中国梦"思想在工会工作中的融入与发展,使"中国梦"在工作中更具实际指导性作用。     

中等职业技术学校体育教学之我见

文章在参考教育名家成功教育经验的同时，结合自身多年的教学工作实践，就中等职业技术学校体育课堂教学提出了自己的见解和做法，认为体育教学中要渗透思想教育，体现创新性和注重情感教育，并做了一些尝试。     

中等职业技术学校学生心理问题分析

中等职业技术学校学生(以下简称职校生)的年龄一般在十五六岁至十八九岁,正值青春期或青年初期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。而从实际情况看,随着普高(普通高校)热的升温,中等职业技术学校(以下一般简称职业学校)的社会地位日见低下,中考后半段考分的学生进了职业学校,学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生成为现阶段中等职业技术学校学生构成的主要成份。职校生中的大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体,这也决定了他们的心理问题多发易发而且日益复杂,是一个需要特别关注的特殊群体。