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C++程序设计实验教学中若干问题探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
C++程序设计是一门公共基础课。针对目前实验教学中存在着的若干问题,提出了相应的建议。主要包括分层次实验教学、调整教学内容、多样化的实验教学方法、分组实验活动、严格的考核制度和辅助的实验教学等,为日后实验教学的改进提供帮助,以有效地提高C++实验教学效果。 相似文献
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C++是高等学校广泛使用的教学语言,并对后续专业课程的学习起到重要的铺垫作用。该文结合对非计算机专业讲授C++课程及实验的经验,对目前高校非计算机专业C++课程教学中存在的主要问题进行研究和探讨,并提出相应的改进措施。实践表明这些原则和方法增强了学生的积极性,较好的提高了教学效果,值得推广。 相似文献
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C++程序设计课程教学改革的方法变化多样,但提高教学质量与培养学生实践能力是不变的主题。本文通过在教学过程中改变教学模式、教学方法,同时加强实践环节训练。指出以培养学生实践能力为核心的程序设计教学思想。 相似文献
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高中英语“语境+结构+功能”对话课教学模式探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
从英语教学的理论与实践出发,提出了建立高中英语“语境+结构+功能”对话课教学模式的构想,并从教学模式,课堂交流形式,教材特点及教学效果等方面与国外的几种主要教学法进行了对比,探讨了该模式在英语教学实践中的可行性。 相似文献
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根据Visual C++程序设计的课程特点,本文提出了课程改革的思路和具体实施的方法,另外,也提出了在课程改革实践过程中遇到的问题及解决方法。 相似文献
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采用逐板计算法,利用自编的C++程序进行了精馏塔理论板计算。实例证明,该方法生成的exe可执行文件小,运行结果准确、快捷。 相似文献
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地图学课程作为实践应用性很强的专业基础课程,实验教学方法目前还不完善,针对该课程发展快、理论与实践紧密结合的特点,在研究地图学课程理论教学与实验教学实践的基础上,探讨了该课程实验教学实践,提出了地图学课程实验教学的教学目标和教学设计方法。在实验教学实践中实施了演示型、案例型、设计型等实验教学方法,并对教学实践应用中的体会等进行了阐述。 相似文献
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崔幸 《中国新技术新产品精选》2012,(9):247-248
本文探讨了汽车配件市场营销课程实验教学的重要性以及汽车配件市场营销实践教学中存在的一些问题,结合教学实践经验,讲述模拟实验室+类真实环境+配件市场的实践教学模式。并用该模式对于汽车配件市场营销课程的专业建设意义进行了论述。对汽车配件市场营销专业课程的实践性与创新性进行探析。 相似文献
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本文强调了“C++语言程序设计”教学中实践环节的重要性,针对其实践教学中存在的问题,提出了一系列的改进措施,从而提高学生的实践动手能力。 相似文献
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VC++以界面友好、代码效率高、执行速度快等特点,成为目前广泛采用的主要开发工具之一。而MATLAB在矩阵运算、二维和三维图形的绘制、数据拟合等方面具有极强的功能。本文充分发挥两种语言各自的优点,利用Maltab的COM技术实现VC++与Matlab数据传递和调用的具体方法,实现了VC++环境下的矩阵运算。该方法可以完全脱离Matlab的运行环境,在实际应用中大大提高了编程效率和软件性能。 相似文献
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分析、总结了采用初沉+UASB+A/0工艺处理啤酒废水的工程设计、调试和实际运行情况。实践表明,初沉+UASB+A/0工艺处理啤酒废水是行之有效的,能广泛应用于啤酒废水处理的实际工作中。 相似文献
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工程力学实验教学改革探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
结合工程力学实验教学模式的背景,广东工业大学建设学院提出了"引导和考核①+设计和考核②+实验和考核③"三个环节的实验教学模式,介绍了"三个环节"实验教学模式的内容和特点,通过对"三个环节"实验教学模式实践情况调查及分析,结果显示:"三个环节"的实验教学模式有利于工程力学的实验教学和发展。 相似文献
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研究了环Fp^m+uFp^m+…+uk-1Fp^m上任意长度的常循环码的等价性,利用等价性给出了该环上一些常循环码的结构. 相似文献
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本文结合实际例子,介绍了基于VC++6.0中自带的ADO建立数据库的基本步骤,说明了VisualC++下对数据库类访问的方法。最后简要介绍了封装ADO类的主要构成。 相似文献
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王咏 《温州大学学报(自然科学版)》2013,(4):32-39
对于应用软件中复杂条件处理或加工的详细设计,针对传统的过程设计工具存在的问题,依据集合论提出了N+2表方法.该方法通过构造特定结构的二维表——N+2表来快速获取处理逻辑,用行扫描算法替代嵌套的多层条件判断以实现处理逻辑,更为重要的是该方法使得条件组合、动作以及二者之间的映射独立于程序和算法,通过元组增、删、改操作就可以实现处理逻辑的动态变化.多个信息系统的开发实践表明,该方法比传统方法具有明显的优势. 相似文献
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数据结构和C++的课程设计均为计算机专业课程的重要环节。本文分析了整合这两门课的必性。探讨了课程设计实践过程。 相似文献