计算机教学中学生创新能力的培养

<正>如何培养出创新人才是教学研究的重要课题.就当今计算机教育的现状,探讨了在计算机教学中培养学生的创新能力.1转变教师的教育理念在教学中进行创新能力的培养,要解决的问题是教育理论、教育思想体系的变革,具体到教师是个体教育观念的转变.首先,老师应该认识到教育不应该仅仅是训练和灌输的工具,它应该是发展认知的手段.教师应充分应用启发式、讨论式、参与式等教学方法把获得知识的方法、途径教给学生.其次,教学活动实际上是师生间的双边活动,甚至是教材、学习目标、社会环境等等因素的多边活动.在教学中要充分发挥学生主体作用和教师的主导作用,促进教学质量的提高.     

谈高职高专教育的双边教学

高职高专教育是与社会生产密切相关的需求教育 ,同时 ,对于个人的持续发展和成才发挥积极的影响 ,知识经济时代 ,知识创新的速度愈来愈快 ,而且从创新到应用的周期愈来愈短 .学生要不断学习相关知识才能提高自己 ,才能保持竞争力 .在教学实践中采用双边教学 ,力争提高高职高专教学质量 .1　在教中换位———假如我是学生　　教师的教学任务就是要使每一位学生对所讲述的问题学懂、会用 ,要做到这一点 ,教师就要站在学生的角度 ,想到“如果自己是学生”应该如何理解有关问题 ,同时 ,要理论联系实际 .铁路行车组织是一门专业性很强的课程 ,其…     

把情境式教学理论应用于计算机教学

1 情境式教学的基本原理 情境式教学是当前较为流行的一种教育思想,其核心思想是:学习者是学习过程的原动力,学习者将根据个体原有经验进行知识建构;教育工作者的职责就是为学习者创设进行情境学习的环境.同以往的学习理论相比,情境式教学主要有3个方面的特点:关注内部生成,"社会性"学习和"情境化"学习.学习是学习者主动建构内部心理表证的过程,学习者以自己的方式建构对事物的理解,不存在唯一的标准答案,学习者之间的合作可以使这种理解更加丰富与全面.情境式学习非常强调把所学的知识与真实任务情景联系起来.当前,以"学历"为目标的教育很难摆脱既有的社会"知识控制"的基本特征.在这个框架内,教师的工作重点首先是如何使学生更好地掌握通过"学历考试"所必须的知识体系,其次才涉及到学生的反思式学习.由此,进行情境式教学的关键在于这种"知识体系"与学习者个体之间是否存在必然的联系.如果把教学看作是联系学科知识和学生之间的桥梁,那么教师则要对桥的两端都保持注意.     

试谈自制教学地图及其注记图式

地理教学就是地理教师向学生传授地理知识以形成地理技能和技巧,同时对学生进行爱国主义和国际主义思想教育的过程。地理教学是学校教育的有机组成部分。教师向学生传授的全部地理知识可以称之为学校地理或地理教育。 无论是地理科学研究,还是学校地理教学活动,都时时处处离不开被称之为地理学的望远镜的地图。地理科学的存在和发展对地图的依赖是很难讲清楚的。难怪王庸先     

理工科院校马克思主义理论课教学探析

理工科院校的马克思主义理论教育有别于综合性院校,教师应该了解理工科院校学生的学习特点,因材施教.马克思主义理论课教学旨在提高学生兴趣,培养理工科院校学生的人文关怀,这就需要诉诸于案例教学的方法.案例教学法的有效运用是教师教学能力与自身素质的体现,要求理工科院校教师关注社会现实、拓展人文社科知识和加强自然科学知识素养.     

高校老师实践教学能力的提高——以土建类专业为例

<正>教师的实践教学能力是指教师在实践教学环境下,基于自身的实践能力,培养学生的实践操作技能,促进实践教学目标的达成。实践教学能力以教师自身的实践能力为基础,以教学能力为传递载体,以学生实践能力提升为目标。高校教师不仅要具备专业实际操作能力和实践技能教学能力,还要将专业教育理念、培养目标贯穿于教学活动的全过程。高校的高等教育改     

写作教学中培养学生创造能力

写作实在离不开创造、离不开创造思维。那么写作教学中怎样培养学生的创造思维能力呢？一、树立创造观念，实施创造教育写作教学的直接目的是提高学生的写作能力，如果写作教学活动缺少创造性就很难达到提高学生的写作能力的目的。因此，写作教育教师要树立创造教育的观念，善于通过写作教学活动来实施创造性教育。1．树立创造观念，使理论教学充满新意。首先，必须使写作理论讲授现代化。写作的理论研究近年来有很大发展，要求教师及时地吸收新的科学前沿成果，包括那些尚不完善的新成果。善于广征博引，把与写作相关的知识交叉为一个网络…     

从学术目标的角度看大学教师评价

大学的学术目标是教师评价的基础,是高校教师评价沿着正确轨道前进的重要保证.目前我国高校教师评价偏离学术目标,因此未能在实践中发挥其应有的作用.以大学学术目标为基础,教师评价内容应该包含学者的学术品质、学术工作的共同标准和多样化的学术证明形式三个方面.     

篮球教学中的讲解作用

篮球教学同其他体育运动项目的教学一样,其共同特点是:(1)学生运动技能必须通过直观的途径,即教师的讲解习得;(2)学生以身体练习为主,达到获得技能和发展身体素质的目的.从这个层面上讲,在教学的过程中,学生做练习的时间应该占据教学时间的绝大部分.因此,应该用既精练、生动又能准确地表述的讲解来揭示动作的要领与本质,从而达到既能使学生易懂、易记、易掌握,又能缩短讲解的时间、提高教学质量的目的,可见讲解是篮球教学的关键.     

计算机辅助教学在教学改革中的作用

用计算机辅助教师从事教学工作,把其从粉尘和黑板的环境中解脱出来一直是人们的美好愿望。如果计算机能够代替教师从事教学工作的话,教育一定能得到最广泛的普及,教育质量也一定能够得到最大的提高。由于计算机辅助教学（CAI－ComputerAssistedInstruction）将对社会教育和经济生活产生十分深远的影响,所以当前世界各国无不把它当作一个研究的热点。一、引入计算机辅助教学的重要性计算机辅助教学之所以能迅速地在教学中得到应用,是与其本身具有的特性以及教育现代化的发展需要分不开的,教学中使用CAI是促进教学改革、提高教学质…     

论青年化学教师教学艺术

<正>化学教学方法是化学教师在教学过程中为完成教学任务所采用的工作方式和学生在教师指导下的学习方式.化学教学活动由教师、学生、教学内容和教学手段4个因素组成,教学手段包括教学方法和教学物质条件,这几个因素各有各的作用,它们有机地整体才体现化学教学的教学艺术水平. 提到教学艺术,往往会被认为单纯研究技术性的方法,这完全是误解.实际上,教学艺术是以马列主义哲学为理论基础,以自然科学方法论为依据,研究化学教学中传授知识、技能和培养能力的一般规律.化学教师可以根据教学内容、学生的认知水平、兴趣、爱好和学校的物质条件,选择或创造合适的教学方法,从而保证好的教学效果.如果教学方法不合适,就会事倍功半,影响教学效果.因此,化学教学艺术方法是化学教师发挥聪明才智、进行创造性劳动的重要领域,是化学教学改革的一个重要方面.     

我国高校教师资源布局演变及空间均衡性评价

区域高等教育与社会经济发展具有高度相关性,适度缩小高等教育差距是统筹区域发展的必然选择,对实现教育公平意义重大.该文构建了师资布局重心与基尼系数模型,研究改革开放以来我国高校教师资源布局演变特征并对其空间均衡性进行评价.结果表明,我国高校教师整体布局出现了先向西北、后向西南的空间偏转态势;以在校生数量为评判准则,高校教师布局在总体上处于"高度均衡"区间范围内,北京、上海、西藏、新疆等布局集中度较高或较低的省区均为空间均衡性的影响单元;教师规模不是高校教师资源配置失衡的关键因素,空间布局的优化调整方向应放在教师质量和结构方面.     

创新学分的设立及对教师的激励作用

从三个方面论述了创新学分的设立对学分制改革及创新教育的重要意义,同时从高校教师职业的四个特点说明自我提高和学习对高校教师的重要性,再从当前教育发展的形势阐述了创新学分的设立对高校教师的要求以及在教学、科研和社会实践等方面对高校教师的激励作用.     

高校老师实践教学能力的提高——以土建类专业为例

教师的实践教学能力是指教师在实践教学环境下,基于自身的实践能力,培养学生的实践操作技能,促进实践教学目标的达成。实践教学能力以教师自身的实践能力为基础,以教学能力为传递载体,以学生实践能力提升为目标。高校教师不仅要具备专业实际操作能力和实践技能教学能力,还要将专业教育理念、培养目标贯穿于教学活动的全过程。高校的高等教育...     

化学课堂中情感教育的实施

<正>从最根本的涵义来说,情感教育就是教师在教学过程中,在充分考虑认知的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标增强教学效果.情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,促进学生的个体发展和整个社会的健康发展,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,提高学生的综合素质[1-2].     

高校教师职务评聘的评价指标与争议问题

教师职务评聘改革是当前我国高校的一个热点和难点。在这一工作中,应当首先确定评价指标,并进而探讨确立这些评价指标量化的科学性和准确性,以及正确处理和把握教学工作与科研工作的关系、师德底限要求等重要问题。另外,作为教师职务聘任制改革的补充和完善,应建立终身教授制度,应充分运用现代化办公手段提高专家投票表决的客观性,努力使高校教师职务评聘改革步入更加健康的轨道。     

反思性教学:高校新教师专业发展的有效途径

教师专业发展是高校师资建设的重要问题.高校新教师是学校的未来,他们的专业发展既关系着他们的职业生涯,也关系着学校的发展.反思性教学作为一种促进教师专业发展的教师培养理论,强调教师自我发展和能力的培养,是高校教师专业发展的有效途径.     

如何在数学教学中运用情感教学

学习是一种艰苦的劳动,需要积极的情感指导和维持。在数学教学中实施情感教育,教师要放下架子,做学生的益友;要创设最佳教学环境,激发学生学习数学的情感。     

高师化学教育专业课程设置改革的探讨

师范教育的培养目标的实现在很大程度上是依赖于课程的设置来完成的,课程设置集中体现了教育的培养目标和人才素质,直接关系到未来教师的素质.然而,目前我国的师范教育课程设置还不尽合理,存在着许多问题,如缺乏灵活性和多样性,没有充分体现师范特色,教师的职业专业化不突出等等.这些问题已经严重影响了培养的教师质量.为了顺利实施科教兴国战略,促进我国经济和科技的迅猛发展,必须从根本上改革高师教育的课程设置.1专业课程应联系中学教育教学实际高等院校的专业课程是为学生未来的工作做准备的,师范教育的课程设置自然就是为学生未来的教…     

案例教学在线性代数教学中的应用

<正>长期以来,我国高校本科专业线性代数教学主要采用教师课堂讲授、学生听讲的教学模式,这种重理论、轻实践的教育模式,无法适应现实社会的要求.为了提高教学质量,各高校逐渐在教学过程中采用案例教学法,通过案例分析,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,不失为一种好的教学方法[1-3].