新课程背景下化学信息题解题探讨

化学信息题是当今高考的热点.化学信息题由于情景新、知识活、能力要求高,在近几年高考试题中频繁出现,且所占分值越来越大.这类试题通常要求学生能通过新信息、用熟悉的分析方法得出结论.在新课程标准的背景下,要求学生接受、吸收、整合化学信息的能力;分析问题和解决问题(解答)化学问题的能力;化学实验与探究能力.本文结合教学实践,将中学化学信息题从其基本架构、特点、解答的一般方法做一粗浅探讨,以期提高中学化学信息题解题的教学.     

北京市高考化学图表类试题的分析与探讨

图表信息题能够考查学生的综合能力,是近年来高考试题中的重要题型.主要关涉四类内容:STSE教育、反应原理、物质转化及化学实验.学生解题困境主要在于问题表征能力欠缺、信息获取及解读能力不足、化学语言表达能力薄弱等.基于此本文提出的对策为,在化学教学中要培养学生的形象思维及其转化的能力、将大量信息进行有效结构化的能力以及问题解决中循序渐进的意志力.     

谈谈化学框图题的教学

化学框图题常把识记、理解、实验、计算和推论等多方面、多层次的要求融为一题 ,取材广泛 ,着重考查了学生的观察、思维、自学等多方面的能力和品质 ,是一类综合性强 ,具有较好区分度和较高信度的题型。近年高考中 ,化学框图题的重复率为 10 0 % ,它众多的信息 ,象“迷宫”一样的题干 ,创造性的设问 ,使学生往往感觉无从下手 ,具有较大的难度。本文拟对化学框图题的设置、解题方法及对教学的启示作粗浅的论述。　　一、化学框图题设置依据在对元素化合物、有机化学的复习中 ,我们往往可以依据课本内容 ,把握物质变化原则 ,进行横向、纵向的…     

学生“说题”在化学理论和实验习题教学中的运用

在中学化学习题课教学中应用"学生说题"教学法,可以展示学生思维过程、充分调动学生学习的积极主动性,提高化学课堂效率.本文介绍说题提出的背景、理论依据、含义、内容以及说题在化学理论和实验习题教学中的运用.说明了在运用"说题"这一教学方法时应该注意的问题,并提出一些建议.     

初中化学实验题解题方法归纳

化学作为一门自然学科,以实验为基础,做好实验对于学习化学十分重要,在中考中化学实验题所占的比重也较大,化学综合实验题主要是考查学生的实验能力,尤其是对创新能力的考查,实验题较为复杂,因此做实验题往往是中学生十分头疼的问题。该文主要结合初中化学实验题中容易出现的问题,对初中化学实验题的解题方法进行了归纳总结和分析。     

《普通化学习题多媒体课件》的制作与应用

简述了《普通化学习题多媒体课件》的制作程序和课件特点等,对于开展化学多媒体教学有一定的指导作用.对更好地制作化学习题课件具有一定的借鉴作用.     

透析高考实验题,备考化学实验

近几年高考对化学实验题的考查力度有增无减,因为化学实验是高中化学最具综合性的内容,实验题最能考查学生的能力,往往成为试卷中区分度最好的题目.由此可见搞好实验专题的复习对高考尤其重要,那么高三应该如何应对呢?     

化学师范生对化学相关职业了解的现状调查

化学日益渗透于社会、生产、生活各方面，与化学相关的职业众多.化学师范生了解化学相关的职业信息对于化学教学中的职业生涯教育具有重要作用.采用问卷调查与访谈方法，从化学相关职业意识，查找职业的自主性，了解职业的途径，以及具体职业内容的了解等方面调查化学师范生对化学相关职业了解的现状，发现化学师范生普遍具有了解化学相关职业信息的意愿，但了解职业信息的途径单一，了解到的化学职业信息也很少.分析原因，对高师化学教师教育及基础教育化学教学提出建议.     

互联网上免费化学化工信息资源的获取

互联网上化学化工信息资源非常丰富,掌握这些信息资源的获取方法与途径,是有效和充分利用互联网化学化工信息资源开展科学研究的基础.本文介绍了一批可免费获取的化学化工信息资源及其特点,并提供了一些实用网址,以供广大化学化工研究者们参考.     

高考化学工艺流程题解法浅析

近几年的高考化学考试说明中要求考生能够通过对实际事物、实验现象、模型、图形、图表的观察以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察,获取有关的感性知识和印象,并进行初步加工、吸收、有序存储的能力;能够从试题提供的新信息中,准确地提取实质性内容,并经与已有知识块整合,重组为新知识块的能力。化工生产技术的化学工艺流程题正是这个要求的体现,这便成为新课改后高考的主流题型之一。这类试题占的分值大、文字量大、信息新颖、情境陌生,涉及的知识多,综合性强,难度为中等偏上,不少考生感到解题困难。这也成了考试中失分的重点题型。笔者重点谈谈无机工艺流程题的结构、特点、类型,归纳了常用的解题思路和方法。     

优化高校图书馆定题跟踪服务的几点思考

定题跟踪服务目的明确、针对性强.是深化和提升高校图书馆信息服务工作的重要手段,提出了优化定题跟踪服务的3点思路:一是利用网络技术深化定题跟踪服务;二是做好延伸和扩展服务;三是完善学科馆员工作制度.切实提高定题跟踪服务质量.     

如何教会学生解化学图象题

化学图象题是一种考查学生能力和素质的好题型，本文就如何解化学图象题提出几个重要环节和方法。     

如何从Internet上检索化学化工信息

随着计算机和网络技术的飞速发展 ,Ｉｎｔｅｒｎｅｔ已发展成为当前最大的信息资源系统 ,内容涉及各个领域 ,且操作简单、方便 .目前化学信息网络化日趋迅速 ,Ｉｎｔｅｒｎｅｔ上的化学化工信息资源十分丰富 .但如何从网上快速、准确地查到对自己有用的信息 ,是目前化学工作者迫切需要解决的问题 .下面介绍几种网上查询化学化工信息的基本途径 .1　通用搜索引擎面对Ｉｎｔｅｒｎｅｔ上的信息海洋 ,我们常常找不到入海口 ,通用搜索引擎给我们提供了方便 .只要给出主题词 ,搜索引擎就可以迅速筛选出你想要的信息 .下面是一些与化学专业有关且…     

怎样做好初中化学实验题

化学是一门以实验为基础的自然科学,做好实验对学好化学至关重要.做好化学实验题最主要的就是要细心,做实验前要先弄懂要用到的各种药品的化学性质或物理性质,以便以后更好地理解实验现象的由来.还要按顺序把实验步骤做好,检验实验装置的气密性、实验效果等.反正做数理化就是要开发自己右脑的逻辑思维,所以对待实验的认真性和自身素质很重要.     

e-Chemistry中化学信息可视化研究与实现

针对计算化学e-Science(简称e-Chemistry)科研支撑平台中原始符号串无法直观地表示化学结构式和反应式等化学元素的问题.研究CDK(chemistry development kit)的化学信息表示和图形显示机制,实现e-Chemistry中的化学信息可视化操作平台.基于CDK实现二维化学结构和反应式的显示和编辑,并提供三维化学结构的显示功能.此平台能有效地提高工作效率,有较大的扩展性和应用前景.     

试论化学新课程与现代信息技术的整合

化学新课程的开设,必然会带动化学教育从目标、内容、形式、方法到组织的全面变革.该文从信息技 术与化学新课程改革的整合出发,根据信息技术的发展趋势,通过探索信息时代新的化学课程学习模式与教学模 式,提出了现代信息技术与化学新课程的整合思路.     

高考化学专题复习实验突破策略探究

化学是一门以实验为基础的科学,化学实验是每年高考的必考内容,实验题是学生最为棘手的题型,学生要从注意常见仪器的常规用法和特殊用法、熟悉并掌握常见的实验操作、认真对待化学课本中的实验习题、掌握常见装置的连接、实验基础知识网络化、注意答题规范化等方面入手突破高考化学实验题。     

化学化工网络信息资源整合研究

介绍了化学化工网络信息资源的类型和特点,分析了化学化工网络信息资源整合的必要性,提出了化学化工网络信息资源整合的5种方式：基于OPAC的整合;基于资源导航系统的整合;基于超级链接的信息资源整合;基于跨库检索的资源整合;基于学科信息门户的整合.     

谈谈信息给予题的解题方法

以信息给予题的信息类型和几种常见思维方法为依据，设计典型例题，阐述解信息给予题的基本方法．以达到培养学生应解信息给予题的多种能力．     

征稿简则

正《广西师范学院学报》(自然科学版)是广西师范学院主办的综合性学术期刊,公开发行。开设的栏目主要有:数学与计算机科学、物理、化学、地理、体育等学科研究或教学研究。投稿请注意:1.来稿应有文题、摘要及关键词并译成相应的英文。摘要应能客观地反映论文的主要内容的信息,一般不超过200字,关键词是反映论文主题概念或