中学生体质与家庭社会经济因素的调查与思考

随着我国学校体育改革的不断深入，针对我国学生体质较差的问题，教育部、国家体育总局联合颁布了《学生体质健康标准》方案。新标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面，综合评定学生的体质健康状况。新的体质健康标准围绕着“增强学生体质”这一中心任务，对学校体育领域和学校工作者都提出了更高的要求。本文从中学生体质与家庭社会经济因素之间关系的角度论述了我国教育方针求学生德、智、体、美全面发展，学校体育是学校教育的重要组成部分，是一种有目的、有针对性、事半功倍的发展学生体质的途径。     

新建本科院校学生体质健康状况分析与对策--以四川文理学院2014级新生为例

采用文献资料、实验法、数理统计和逻辑分析等方法，对四川文理学院2014级新生2885人体质进行检测，并按照《国家学生体质健康标准》（2014年修订）评定。结果发现：部分学生身体形态、身体机能、身体素质和运动能力指标与《国家学生体质健康标准》有一定的差距。进而提出相应的对策与建议：贯彻执行“健康第一”、加强教师队伍建设、转变学校体育教学模式、加大经费投入等。     

运动处方教学模式在红拳教学中运用对学生体质的影响

高校是为社会培养人才的重要基地,对大学生的综合素质进行全面培养是高校的主要任务。近年来,大学生体质下降已成为明显的事实,在校期间提高学生的体质成为体育教育工作的重心。运动处方教学模式是根据学生的身体特征量身定制的体育训练与教学模式,意在提高学生的体质,实现学生身心的健康发展。本文将运动处方教学模式运用于红拳教学中,通过实验教学与对比,探讨运动处方教学模式对学生体质的影响,为运动处方教学模式的制定和学生体质的提高做出贡献。     

学生体质新的影响因素与促进学生运动参与对策

目前我国学生体质健康问题日益突出,其新的影响因素可归结为现代社会生活方式的巨大变迁、学校体育教育教学改革存在的问题、社会无法满足大学生群体对体育设施的需求以及对体育文化的渴求。促进学生参与运动迫在眉睫,学校教育肩负着全面推进素质教育,切实贯彻健康第一指导思想的重任。重视学生体育意识的培养;继续深化改革体育课程;更加科学和人性化管理学生课外体育;提倡运动处方式教学以及倡导社会和学校提高体育设施的利用率五个方面是促进学生参与运动的主要途径。     

高校体质弱势学生的体质健康现状及干预研究

运用文献资料法、测试法、数理统计法、逻辑推理法对体质弱势学生的体质健康现状进行分析,结果表明：体质弱势学生在体重、肺活量、握力方面存在问题,针对这些问题进行运动处方干预,对于增强体质弱势学生的体质健康,实现学校体育目标具有重要的现实意义。     

基于Ajax技术的大学生体质健康运动处方系统的设计

根据高校体育教学及其学生在健身过程中的相关需求,结合体育教学的实际情况,明确学生体质健康运动处方系统设计技术框架,基于Ajax技术,在.NET开发平台上采用先进的MS SQL Server数据库系统,开发了基于B/S架构的大学生体质健康运动处方系统,完成了大学生体质健康运动处方系统的需求分析、平台设计以及编程实现等各项工作。     

吉林师范大学学生体质健康状况分析

根据2014年最新修订的《国家学生体质健康标准》的要求,通过对吉林师范大学在校学生的体质健康指标的测试,并从身体形态、身体机能、身体素质等方面对测试结果进行全面分析,总结出吉林师范大学学生现行体质健康状况的特点,对所存在的问题进行分析,探讨改进学校体育教学效果,提高学生体质健康水平的相关建议.     

大学生体质健康标准测试结果与分析

本文采用测试法、文献资料法和数理统计法对泰山学院大学生体质健康标准测试数据进行分析与研究.结果表明：泰山学院大学生的体质健康现状不容乐观,身体形态标准率偏低,身体机能有随年级升高而下降趋势,身体素质亟待提高.为此,对学校实施《国家学生体质健康标准》和加强体育教学等工作提供可参考的依据.     

普通高校学生体质健康水平——江苏技术师范学院2007级学生体质健康跟踪研究

对江苏技术师范学院学生4年体质健康水平进行跟踪研究,探讨其身体形态、身体机能及身体素质指标的发展趋势。结果显示:身体形态较为理想,心肺功能良好,总体呈上升趋势;身体素质呈现下降趋势,且下降趋势明显。从大学生自身及学校体育两方面剖析大学生体质健康变化的多层面因素,提出相关建议,为学校体育工作的开展和改善大学生体质健康水平提供依据和参考。     

高校“运动处方”式体育教学实践研究——以网球课为例

本文以10个网球选修班级为例,根据大学生的体质健康测试成绩设计运动处方,在课堂中根据学生的体质弱项分组进行身体素质练习,期末再次进行体质健康测试。数据分析显示,经过一个学期的＂运动处方＂式教学,学生身体素质全面提高,表明＂运动处方＂式体育教学是促进大学生体质健康的有效途径。     

体质健康与体育生活方式和健康生活方式的相关分析研究

学生体质健康标准是促进学生体质健康发展,激励学生积极进行身体锻炼的教育手段。通过对河南省1600名大学生体质健康测试、健康生活方式和体育生活方式的问卷调查和相关分析发现:体质健康与健康生活方式密切相关;体育生活方式与健康生活方式高度相关;体育生活方式与该阶段的体质健康水平的相关性不大;学生的身体健康水平与健康生活方式紧密相关,两者相互影响、相互制约,共同反映学生的体质健康状况。建议学校在对学生体质健康的评价中应该包括学生的体质健康测试和体育生活方式、健康生活方式,这样才可以反映出学生在整体水平和阶段性变化中的体质健康水平。     

浙江省高校体质与健康弱势群体学生体育参与的影响因素

通过文献资料与问卷调查等方法对体质与健康弱势学生体育的参与状况与影响因素进行了研究．结果认为体质与健康弱势学生体育参与的情况与一般学生相比有一定的差距，学生对体育锻炼重要性的认识清楚，但兴趣表现一般．从学生自身主、客观因素分析，影响和制约体质与健康弱势学生体育参与的主要因素是健身意识、身体条件、余暇时间、心理压力、兴趣不足和运动技能等．从外部因素分析，按重要程度依次是项目适宜程度、同学及朋友的影响、场地器材、体育教师影响、学校重视程度、组织与指导．     

学校体育与竞技体育的比较

学校体育一般是指根据国家制定的德、智、体全面发展的教育方针和学生身心发展的特点,以适当的身体练习和健康知识为手段,通过体育课、课外体育锻炼、体育训练、体育竞赛等多种组织形式,以增强学生体质,促进学生身心的全面发展,培养学生终身体育意识、兴趣、习惯和能力为目标而进行的一种有计划、有组织的教育活动。学校体育主要手段是体育教学,学校体育学生的全面发展、中华民族体质的增强、群众体育的开展、运动技术水平的提高、学生思想品德的教育、社会主义精神文明的建设有着极大的推动作用。     

促进《国家学生体质健康标准》提高的五项措施

由教育部、国家体育总局联合下发的教体艺[2007]8号文件,把《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》),作为促进学生体质健康发展,激励学生积极进行身体锻炼的教育手段纳入了学校体育工作之中,这对活跃校园体育文化生活,培养学生经常锻炼的习惯,以及良好的道德情操和精神风貌的形成,都发挥着重要的作用。     

学生体质健康现状分析与发展建议 ——以沈阳农业大学2018级学生为例

以《国家学生体质健康标准》为依据,采用文献资料法、测量法、比较研究法、逻辑分析法和数理统计法,围绕身体形态、肺活量、身体素质三个指标研究沈阳农业大学2018级学生体质健康现状.结果显示,学生体质健康总体较差,女生身高标准体重正常,男生身高标准体重超重且接近肥胖标准;男女生肺活量均值都处于正常值的下限,男生每公斤体重肺活量只有40分,女生每公斤体重肺活量60分;男女生都各有两项身体素质与运动能力成绩没有达到及格标准.从社会、学校、学生自身三个方面分析学生体质健康较差的原因,并给出针对性的建议,为制定促进学生体质健康发展的对策提供科学依据.     

对学生体质健康下降原因与对策的思考

近年来，我国学生体质健康状况不容乐观。认为不良的教育观念、学生的学习负担过重、学校体育的缺位、不良的生活方式、场地器材缺失等是导致我国学生体质健康水平下降的主要影响因素。为了提高学生体质健康水平，学校体育工作要从转变教育观念、调整指导思想，主要从学校体育的角度提出应对的策略与思考。     

临沂师院非体育专业学生体质的现状调查

运用文献资料法、数理统计法、测量法,对临沂师范学院非体育专业学生的身体形态、身体机能、身体素质进行测试,并与全国大学生的各项体质指标进行对比分析,结果表明：临沂师范学院非体育专业学生的体质健康水平处于较低的状态。究其原因,与大学生的不良生活方式和缺乏体育锻炼等关系密切,因此学校应加大对体育方面的投入,使学生有充分的活动空间,从而提高学生的体质健康水平。     

高校不同体育选项课对大学生体质健康状况的影响

目的:了解不同体育选项课学生的体质健康状况,为公共体育教学改革提供参考依据.方法:采用体质测试法和数理统计法,对660名大学生体质健康测试数据进行分析.结果:不同体育选项学生在身体形态方面发展状态良好;不同体育选项学生在身体机能方面具有显著性差异;不同体育选项学生在身体素质方面受教学内容的影响较大.结论:不同体育选项课应根据大学生体质健康测试标准进行相应的改变,促进大学生身体体质全面健康发展.     

民初学校体育实践的当代价值研究

以民国初期的学校体育实践为主线,梳理了民国初期主要军国民体育实践、实用主义体育实践以及自然主义体育实践,总结出民初体育实践的特点注重学生身体训练、尊重学生的兴趣、重视基础阶段的教育。结合当今我国学校体育面临的实际问题,总结出民国初期学校体育实践的当代价值启示：加强对学生的身体教育、培养学生的运动兴趣和加强体育课的改革和创新。这三方面的当代价值不仅是为解决学生体质下降问题提供思路,而且为学校体育实践活动的开展提供建设性的意见,以期我国的学校体育实践拥有一个良好的发展态势。     

我国西部少数民族地区大学生“标准”测试结果比较研究

通过对我国西部少数民族地区汉族、藏族、彝族、羌族和回族大学生参加《标准》测试所反馈的身体形态、机能、素质指标进行对比研究,寻找体质健康状况的差异,为相关部门对西部少数民族地区的学校体育、卫生保健制定增进相应干预措施提供参考,以期提高少数民族地区学生体质健康。