如何构建艺术设计专业创新思维课程体系

构建高等艺术设计专业创新思维课程教学体系,首先要围绕人才培养目标,强化设计创新思维意识。在教学组织上,从教学内容、教学方法和手段上尽可能缩短与创新思维的切合,使创新思维教学逐步成为艺术设计体系中的有机组成部分,使创新思维教学成为具有鲜明特色的高等艺术设计专业的必要手段。在充分分析了艺术设计创新思维课程教学体系重要性后,着重提出了构建艺术设计创新思维课程教学体系的几点思路,通过教学实践的改革与发展,构建有高等艺术教育鲜明特色的符合于时代精神的教学体系。     

艺术设计教育学科课程设置的回顾与现状

近年来,许多高校纷纷开设了艺术设计学科,但却忽视了设计学科的交叉性、边缘性、前沿性。设计教育脱离实践,课程设置脱离专业教育的培养目标,出现了照搬课程的局面。本文通过对设计教育学科课程设置的历史回顾及现状分析,为设有艺术设计专业特色的高校提供课程体系构建上的理论依据。     

中、美高等体育专业教育现状对比研究

本文运用比较法、文献资料法及逻辑推理对中、美高等体育专业教育的体育院系及专业名称、学科及课程设置、人才培养目标和竞技体育发展等方面进行对比分析,以借鉴美国高等体育专业教育先进经验,为我国高等体育专业教育改革与发展提供依据。     

中、美高等体育专业教育现状对比研究

本文运用比较法、文献资料法及逻辑推理对中、美高等体育专业教育的体育院系及专业名称、学科及课程设置、人才培养目标和竞技体育发展等方面进行对比分析,以借鉴美国高等体育专业教育先进经验,为我国高等体育专业教育改革与发展提供依据。     

艺术设计数育学科课程设置的回顾与现状

近年来,许多高校纷纷开设了艺术设计学科,但却忽视了设计学科的交叉性、边缘性、前沿性.设计教育脱离实践,课程设置脱离专业教育的培养目标,出现了照搬课程的局面.本文通过对设计教育学科课程设置的历史回顾及现状分析,为设有艺术设计专业特色的高校提供课程体系构建上的理论依据.     

转型中的中国艺术设计教育

对中国艺术设计教育的变迁与社会变革以及艺术设计专业发展的由来、课程内涵与教育体系展开探讨;在市场经济体制中,艺术设计的商业属性与人才培养模式上厚基础、淡化专业的适应性问题;艺术设计专业教学管理模式的变化;新世纪对艺术设计专业前瞻性的探讨与展望。     

构建专业与职业有机对接的环境艺术设计特色专业

环境艺术设计教育是近年来快速发展起来的一门学科,以发展的眼光进入当代的环境设计领域。本文结合高校环境艺术专业的教育现状及环境艺术设计专业的教学特点,构建专业与职业有机对接的环境艺术设计特色专业。     

江苏技术师范学院重点建设学科介绍：艺术设计学

江苏技术师范学院艺术设计学院艺术设计学学科是校级重点建设学科，下设视觉传达、环境艺术、服装设计、装饰艺术设计和艺术设计教育5个研究方向，为校硕士点立项建设学科。艺术设计学学科创立20年，专业建设优势突出，人才质量培养特色鲜明；艺术设计专业被评为江苏省特色专业     

论高校艺术设计教育在素质教育时代中的课程改革

随着我国教育教学改革的不断深入,高校的艺术教育课程改革越来越受到关注。只有通过对艺术设计学科的专业设置和专业课程的改革,重新构建现代设计教育体系,让办学模式与专业特色与区域经济产业相适应,才能使设计教育真正成为中国现代制造产业发展的第一推动力。     

信息时代艺术设计专业教学改革的思考

信息时代的到来,大大推动了艺术设计教育的改革和发展,但当前,从艺术设计专业教学的现状来讲,还存在课程设置单一,教学模式陈旧,学生实践能力偏低,不符合市场需求等诸多问题。针对这些问题以及艺术设计教育发展的趋势,艺术设计专业教学应寻找有效的途径,从培养目标、培养规格、课程设置体系、教学模式、教育观念等方面进行全面、系统的改革。     

高校思政教育与艺术设计专业课程融合路径探析

高校思政教育与艺术设计专业课程融合是提高高校艺术设计专业学生艺术水平和思政素养的有效方式,对高校艺术设计专业学生的全面发展有一定的积极作用,同时有助于高校艺术设计专业人才培养质量的提升。由于艺术设计专业课程教师队伍建设力度不够、课程体系不完善、结合方式单一、评价模式不健全,不利于高校思政教育与艺术设计专业课程的高效融合。高校需要进一步加强艺术设计专业教师队伍建设,优化艺术设计专业课程体系和评价机制,丰富思政教育与艺术设计专业课程的融合形式,推动高校艺术设计专业学生的成长发展。     

高等代数与解析几何一体化教学改革的探索

科学技术的发展深刻影响着大学教育体系与教育模式,面向21世纪的大学数学教学改革是我国高等教育改革的重要组成部分。高等代数与解析几何不仅是作为数学学科中三大支柱课程,也是数学系课程中最为密切的两门基础课程,随着我国高等教育的发展和数学教育教学改革的不断深入,数学各专业增开了许多应用方面的课程,高等代数与解析几何的一体化教学改革又被提上日程。在结合在本校的两课一体化教学改革的实践与经验基础上,从多角度讨论了该项的教学改革。     

艺术设计及相近专业摄影艺术课程思考

艺术设计及相近专业的专业设置和学科细分等方面有了明显的改观,但专业内部各部分课程间相对比较独立,同时课程设置、时问先后顺序的安排、授课方式以及课程辐射面积有限、专业的发展局部还在原地踏步,严重的制约了相关专业的发展和进一步提升,与此同时与社会的实际需要差距逐渐拉大.作为专业基础课的摄影艺术这门课程同样存在类似的情况,出现的情况和问题值得教育一线的教育工作者去思考并努力去尝试解决.     

拓宽专业基础 提高创新能力——艺术设计专业（本科）培养计划研究

艺术设计教育在我国正方兴未艾。随着经济全球化的发展总趋势,给艺术设计教育的发展提出了新的课题。通过培养目标与课程设置及教学环境与教学模式问题的分析,探讨了在新形势下艺术设计专业（本科）培养计划制定的科学依据和合理性。     

建筑与环境模型设计制作课程教学探讨

建筑与环境模型设计制作课程是环境艺术专业学科的主干课程,是环境艺术设计学科一门专业性很强、发展迅速的课程,本文针对环境艺术专业的学生,根据多年从事本课程的教学,大力提倡讨论式、启发式、参与式、案例式等研究型的教学方法进行了教学模式的研究。     

造型艺术新形式语言的探索

长期以来艺术设计教育的课程结构游移不定,莫衷一是。社会科学在不断进步、发展,艺术设计属应用艺术范畴,设计作品当顺应时代的步伐,为社会服务。必须在艺术设计专业的基础教学与纯艺术专业教学的亲缘关系基础上,从思想观念、教学方法、造型语言等因素上进一步探索。     

初探艺术设计专业中的色彩教学

随着时代的发展，色彩课程作为艺术设计专业中的基础课程，要让它跟上时代和设计的步伐，而不是让设计来依附于它。对待设计这一新兴学科，我们要寻求更好的方式来支撑它、发展它，在现行的高校色彩教学中，有些教学方法已不适应当今艺术设计的学习，因此作为设计学科的色彩教学，在设计素描成熟之后，我们应该着手研究适合设计的色彩教学。     

浅析高校室内设计制图课程教学改革

文章对室内设计制图课程的基础性进行了阐述，分析我国高校室内设计专业教育目前存在的问题，对室内设计制图课程中的制图教学改革进行了探讨，旨在对室内设计制图课程教学有所帮助。为室内设计专业的可持续发展提出新的思考。为适应艺术设计专业发展的需要，必须对该课程进行积极的创新改革。     

基于多元智能的聋人高等艺术融合教育教学模式研究

依据融合教育的理念,结合聋人群体多元智能特点并吸收建构主义教育理论,探讨聋人高等艺术教育教学模式,尝试从教学理论建构到教学实践改革,建立新的聋人高等艺术设计专业教学模式,以期解决聋人高等艺术专业教学手段单一、学生专业就业能力不强的问题。     

谈医学职业教育的课程实施与课堂教学改革

高等医学职业教育不同于普通医学专科教育，其专业培养目标和专业课程结构体系有其特点，根据卫生事业发展的需要和岗位要求．高等医学职业教育需要对课程的实施与课堂的教学不断进行改革。课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学，所以教学改革是课程改革的应有之义。